Тематическая неделя «Народы Прибайкалья»

Автор: Баулина Валентина Михайловна

Организация: МКДОУ детский сад «Белочка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Тайшет

Успешная реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования невозможна без признания важности дошкольного периода детства, как первой ступени образования и воспитания. Развитие дошкольников должно протекать при создании благоприятных условий в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром (ФГОС ДО п.1.6, подпункт 4).

В связи с этим решая задачи, обозначенные современными тенденциями государственной образовательной политики, дошкольное образовательное учреждение разработало основную образовательную программу дошкольного образования МКДОУ детского сада «Белочка» на основании учебно-методического комплекта «Радуга» с включением регионального компонента в виде парциальной  программы «Байкал – жемчужина Сибири». Благодаря региональному компоненту образования дети получают:

-экологические знания и представления о Байкале, как экологической системе, которая предполагает не только формирование представлений, но и формирования бережного отношения к экосистеме;  

- активизацию самосознания россиянина – сибиряка, проживающего в Прибайкалье;

- воспитание интернационального чувства   толерантности и уважения к наследию народов Прибайкалья.

В ходе реализации основной образовательной программы дошкольного образования МКДОУ детского сада «Белочка» в подготовительной к школе группе комбинированной направленности осуществляется долгосрочный проект «Байкал – жемчужина Сибири».

Проект разработан для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Работая над проектом, дети получают новые знания не только об озере Байкал, его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал, об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале, но и о коренных жителях Прибайкалья. 

Образовательная деятельность с воспитанниками по реализации проекта строится с учетом интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Реализация проекта предусматривает поэтапное решение проблемы через различные виды детской деятельности: игровую, коммуникативную, изобразительную, познавательно-исследовательскую и другие. Дети постепенно приобретают знания об озере Байкал, его уникальной природе, навыки познавательно-исследовательской деятельности, учатся бережно относиться к природным богатствам Байкала.

 

Вся работа по проекту строится согласно календарно-тематическому планированию:

Месяц
Сентябрь	Байкал-жемчужина Сибири. Уникальность озера.
Октябрь	Сказки и легенды дедушки Байкала.
Ноябрь	Тематическая неделя  «Народы Прибайкалья»
Декабрь	Растительный мир Прибайкалья.
Январь	Научно-практическая конференция «Животный мир Прибайкалья»
Февраль	Спасём и сохраним Байкал. Экосистема Байкала.
Март	Серебристое богатство Байкала.
Апрель	Памятные места  Байкала.
Май	Отдых на Байкале.

 

В рамках тематической недели «Народы Прибайкалья» решаются задачи по  формированию представлений о многообразии культур народов, живущих вокруг Байкала и их взаимосвязи.

Задачами тематической недели «Народы Прибайкалья» являются:

• Знакомство с разными этносами Прибайкалья (русские, буряты, эвенки, тофалары) местом обитания, обычаями и традициями, отличиями внешнего вида, знакомство с жилищами разных народов Прибайкалья, с их бытом, их укладом, с национальными костюмами народов Прибайкалья;
• Воспитание эстетического чувства, уважительное отношение к наследию своего народа, людям других национальностей;
• Расширение кругозора словарного запаса и связной речи.

 

Проведение тематической недели «Народы Прибайкалья» спланировано следующим образом:

 

Дни недели	Тема дня	Совместная деятельность взрослого с детьми		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.	Взаимодействие  с родителями
		Непосредственнаяобразовательная деятельность (групповая, подгрупповая)	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	Вхождение в тему Создание проблемной, мотивационной ситуации.                 Мы такие разные: русские- сибиряки.	Вхождение в игровую ситуацию: дети вживаются в тему через   решение проблемной ситуации    «Кто пришёл к нам в гости?»		Альбом для рассматривания «Народы России»; Карта России и Иркутской области; Альбом для рассматривания «Жилища коренных  народов Прибайкалья»; «Ателье»-  игры с бумажными куклами: одежда сибиряков.	Помощь в создании библиотеки: иллюстрированный материал, художественная литература по теме.
		1.Познавательное развитие - «Народы России. Кто живёт в Прибайкалье?; 2.Экскурсия в мини-музей в МКДОУ «Белочка»  «Русская изба»; 3.Физкультурное занятие – игры народов России; 4.Конструирование- Жилища коренных  народов Прибайкалья; 4.Вечер «Сейчас узнаем» -  Сказы и легенды народов Прибайкалья.	Работа с раскрасками «Народы Сибири»
Вторник	Мы такие разные: буряты	1.ФЭМП- счет народов Прибайкалья. 2.Подготовка к обучению  грамоте- бурятский фольклор; 3.Музыкальное занятие-  хороводы: русский,  бурятский «Ёхор»,эвенкийский- «Дэрёдэ»; 4.Сюжетно-ролевая игра «Бурятский праздник».	Дидактическая игра «Чей сувенир?»; «Сложи разрезную картинку»(по теме недели); Работа с раскрасками «Народы Сибири»;  Сюжетно-ролевая игра «Бурятский праздник»; Создание коллекции «Дары сибирской тайги».	Альбомы для рассматривания «Народы России –буряты»,  «Промыслы и ремёсла народов Прибайкалья», «Изделия из кожи, бересты, дерева».    «Ателье»-   игры с бумажными куклами: одежда бурят.	Пополнение центра научно-познавательной литературой и иллюстрациями.    Изготовление тряпичной  куклы в национальной одежде бурят.
Среда	Мы такие разные: эвенки	1.Подготовка к обучению  грамоте - эвенкийский фольклор; 2.Рисование -  орнаменты народов Прибайкалья; 3.Физкультурное занятие –эвенкийска игра- «Быстрый олень».	Дидактическая игра «Таёжные угощения»; Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»; Работа с раскрасками «Народы Сибири»;  Прослушивание народных песен и музыки народов Сибири.	Ателье»-  игры с бумажными куклами: одежда эвенков.	Изготовление тряпичной  куклы в национальной одежде эвенков.
Четверг	Мы такие разные: тофалары (карагасы)	1.Подготовка к обучению  грамоте - тофаларский фольклор; 2.Лепка-  «ОЛЕНЬ- культовое животное народов Прибайкалья»; 3.Музыкальное занятие-  песни тофаларов.	Сюжетно-ролевая игра «Стойбище». Подвижная  игра «Смелые охотники и оленеводы». Прослушивание народных песен и музыки народов Сибири.	Альбом для рассматривания «Народы России – тофалары.  «Ателье» - игры с бумажными куклами: одежда тофаларов.	Изготовление тряпичной  куклы в национальной одежде тофаларов.
Пятница	Мы такие разные:  коренные народы Прибайкалья.	Развитие речи- фольклор народов Прибайкалья.	Сюжетно-ролевые игры «Ярмарка», «Поездка по Сибири»;   Дидактическая игра «Путешествие по Прибайкалью».	Объединенная выставка книг; «Ателье» -  игры с бумажными куклами: одежда народов Прибайкалья; Лото «Чей наряд?»; «Собери картинку»;  Создание альбомов «Традиции и обычаи сибирского народа», « Быт коренных народов Прибайкалья».	Детско-родительский досуг: «Посиделки за круглым столом  «Вместе дружная семья».   Создание мини-музея «Игрушки народов Прибайкалья».

 

Завершается тематическая неделя «Народы Прибайкалья» детско - родительским досугом «Посиделки за круглым столом «Вместе дружная семья».

Работа по тематической неделе «Народы Прибайкалья» предполагает взаимодействие всех участников: детей, родителей, педагогов.

 Дети получили знания об образе жизни, национальных традициях, культуре народах Восточной Сибири: бурятах, эвенках, тофаларах, у них заметно пополнился словарный запас и улучшилась связная речь.

Дети приобрели умение узнавать и различать коренные народы Сибири по национальной одежде.

У детей сформировалось толерантное отношение к людям разных национальностей.

Дети реализовали творческий потенциал в различный видах деятельности.

 

 

Список литературы.

1. Ангарские бусы: Байкальские сказки. Сост.В.П.Стародумов; Иркутск, Вост.-Сиб, кн. Изд-во, 1991г.
2. Байкала-озера сказки. Сост. Н. И. Есипенок, Иркутск, 1989.
3. Буряты: культура, традиции, обычаи. Сост. Е.А.Шульгина; худож. Сергей Григорьев. Иркутск: Изд-во обл. дет. б-ки им. Марка Сергеева, 2008. (Мы живем вокруг Байкала);
4. Дошкольный возраст · «Байкал – жемчужина Сибири: педагогические технологии образовательной деятельности с детьми»/ Парциальная образовательная программа дошкольного образования/ Багадаева О.Ю., Галеева Е.В., Галкина И.А., Зайцева О.Ю., Кананчук Л.А., Карих В.В., Михайлова И.В., Серёдкина Н.Д., Удова О.В., Шинкарёва Н.А. – Иркутск: Изд-во «Аспринт», 2016;
5. Киселёва Е.В. Основы декоративного проектирования для детей. Художественная роспись. Иркутск, 2000;
6. Сборник "Народы Сибири"/ Национальные костюмы народов Сибири. Этнографические очерки, изд-во АН СССР, Москва - Ленинград, 1956;
7. Тофалары. Культура, Традиции. Обычаи. Сост. Е.И.Шульгина. Иркутская областная детская библиотека им. М.Сергеева,2010;
8. Удивительное путешествие «Сибирячка» по Байкалу / под ред. С.Н. Асламова, С.М. Сергиенко, Иркутск, журнал «Сибирячок»,2002;
9. Эвенки: культура, традиции, обычаи / сост. Е.А.Шульгина; худож. Сергей Григорьев. Иркутск, изд. обл. дет. б-ки им. Марка Сергеева, 2009г.  (Мы живем вокруг Байкала).

 

«Посиделки за круглым столом «Вместе дружная семья».

Детско - родительский досуг.

Цель: создать условия для воспитания в детях уважения к национальным культурам коренных народов Прибайкалья.

Задачи:

• Обобщать знания детей о коренных народах Прибайкалья;
•  Воспитывать чувство гордости за родной край;
• Формировать положительные эмоциональные чувства;
• Способствовать укреплению детско-родительских отношений.

 

Оборудование: куклы в национальных одеждах русских, бурят, эвенов, тофаларов; амулеты для детей; музыкальное сопровождение.  

Ход досуга.

1. Приветствие.

   Гостей праздника встречает педагог в русском народном костюме и приглашает занять места за столами (столы расположены в форме круга).

- Проходите, гости дорогие, мы рады вас приветствовать на наших Сибирских посиделках.

-Сегодня на посиделки к нам пришли ваши родители.

-Посмотрите, ещё какие интересные гости к нам сегодня пришли (указывает на кукол в национальных костюмах). Хотите ли вы узнать, что это за куклы?

- Мы всю неделю говорили о коренных народах Прибайкалья. А кто их назовёт.

- Молодцы.

- Ребята, а как вы думаете, почему я пришла сегодня на посиделки в русском сарафане?

- Правильно, потому что я -русская Сибирячка. Я родилась на Байкале, училась в Иркутске, а сейчас живу в Тайшете. Мои родители, родители моих родителей жили на Байкале, потому я коренная русская сибирячка.

 

2. Рассказ о куклах и жизни тофаларского народа.

- Ребята, а вы знаете, что мама Полины, Елена Игоревна, родилась в посёлке Алыгджер. А вы знаете, где он находиться? Давайте спросим у неё и послушаем рассказ про куклы, которые она нам принесла.

 

 

Рассказ мамы о национальном костюме и об особенностях жизни тофаларов.

 

3. Рассказ о куклах и жизни бурятского народа.  

- Рядом с моими родителями жила семья коренных бурят.  (показываются куклы в национальных костюмах бурят)

 

 

 

 

Рассказ мамы о национальном костюме бурятского народа и об особенностях жизни бурят.

- Эту куклу зовут Тиана, а богатыря Батыр. Они очень любят танцевать национальный бурятский хоровод – Ёхор и приглашают всех на хоровод.

 

4. Музыкальная пауза. Звучит национальная бурятская музыка и водится хоровод.

 

5. Рассказ о куклах и жизни эвенкийского народа.

- С куклами Таянэ  и Ятоном нас познакомит Лера и её мама Татьяна Николаевна. 

 

 

 

- Татьяна Николаевна приготовила для вас маленькие омулеты, и сейчас с Лерой они вам подарят. 

 

6. Рассказ о куклах русского народа.

-Ребята, про каких кукол мы забыли поговорить?

 

- Может, вы сами расскажете родителям, что вы о них знаете? (рассказ детей по цепочке).

 

7.  Заключение.

-Сегодня мы узнали много интересного, увидели много красивого. А кто-нибудь из может сказать, почему наши столы стоят таким кругом?

- Правильно, ребята, потому что народы разных национальностей живут рядом дружно, мирно и счастливо.

Дети:   Очень много слов на свете,

Как снежинок у зимы.

Но возьмём, к примеру, эти:

Слово «Я» и слово «Мы».

«Я» на свете одиноко,

В «Я» не очень много прока.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «Мы» сильней, чем «Я».

Мы – семья, и мы – друзья.

Мы – народ, и мы – едины.

Вместе мы непобедимы.

                             В. Орлов

-Какие вы молодцы, ваши родители, что так мы поучительно и интересно посидели на сегодняшних посиделках.

-Но у русских есть один очень хороший обычай: угощать хлебом-солью и чаем гостей своего дома.  Разве мы будем нарушать этот обычай?

- Тогда русская красавица Ольга и Иван приглашают вас на чаепитие.

8. Чаепитие совместное родителей и детей. На столах ребят ждут блюда национальных кухонь коренных народов Прибайкалья.

Опубликовано: 06.12.2022