№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.

Организационный момент

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение

Я живу в Советском районе,
И о тебе сегодня мой рассказ
Природа здесь такая:

По всей Сибири лучше не найдёшь!

И ты один такой для нас на свете,

Тебя своею Родиной зову
Ведь здесь мой дом, мои друзья
Я горд, что на земле твоей живу!

Дети слушают стихи.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

В каком городе мы с вами живем?

Сегодня  мы будем путешествовать по маленькой части нашего любимого  города – нашему Советскому району.

 Кто нам может помочь в этом путешествии?

Скажите, кто поможет нам

 Кто знает все про наш район,

Хозяйка нашего района,

Знаток его истории.

Её вы дети вспомнили?

Ребенок:

В районе любимом течет жизнь рекой

Жителям сибирския некогда скучать.

Здорово по улицам вместе нам гулять

Все о районе нашем нам хочется узнать

Отвечают на вопросы.

Дети высказывают свои предположения, приходят к выводу, что это Района.

Ребенок читает стихотворение.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

Района: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы меня узнали? Да, я Района! Я живу в Советском районе и очень его люблю.

Рая: Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие по удивительному и чудесному Советскому району. Если выполните все мои задания, отгадаете загадки и соберете шесть конвертов, вы узнаете один важный секрет!  И вот вам первое задание.

Слайд 2.Микрорайоны Советского района на карте. Вам необходимо найти микрорайоны «Шлюз», «ОбьГЭС»

Рая: Молодцы ребята, справились с заданием! Получите второе задание. А теперь отправляемся дальше.

Выполняют задание: находят на карте и показывают микрорайоны

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

2 станция

Рая: Ребята, какие растения растут в вашем детском саду!

Слайд 3.А вы знаете, что у ваших растений есть друзья, которые живут в лесном массиве нашего района – Лисьих горках. (Кто знает, почему так назвали лесной массив нашего района?)

Ребята, что еще находится в этом лесу?

, вы узнаете (вспомните) если отгадаете загадку.

В нашем районе есть место

Здесь звери и птицы как дома

Утки, ондатры обитают там

С ними все мы знакомы.

А в каких микрорайонах находится Утиная заводь?

Детям предлагается выполнить задание на настольном панно.

3 станция

Cлайд 4

Рая: Наш город большой, он состоит из 10 районов и в каждом районе живут люди, которые занимаются разным спортом и участвуют в соревнованиях и побеждают.
 А вы знаете знаменитого спортсмена нашего района?».

Слайд 5 Правильно ребята, это Фоломкин Юрий Алексеевич.

А каким видом спорта он занимался?

А что такое соревнования, эстафета, тренировка, старт, Финиш?

Что делают спортсмены во время занятий спортом?

4 станция

Слайд 6

Физминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке пробежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке,

Мы попрыгаем, как зайки.

На пенёчке отдохнём,

Встанем и домой пойдём.

5 станция

Района: Продолжаем наше путешествие.

Кто такой почетный житель?

Вы знаете знаменитого ученого, который жил в нашем районе?

Слайд 7 Давайте посмотрим слайд о нем.

Узнаёте, кто изображён на портрете? Как вы думаете, за какие заслуги можно получить такое звание? И кому его дают?

ответы детей

Дети рассматривают и выбирают иллюстрации Лисьей горки

Ответы детей

Отгадывают загадку – это утиная заводь

ответы детей

Дети выкладывают разрезные изображения обитателей утиной заводи

и получают третье задание

ответы детей

Дети отвечают и получают четвертое задание

Дети двигаются, делают упражнения.

После веселой игры дети получают пятое задание

Ответы детей

Дети просматривают слайд с изображением Михаила Алексеевича Лаврентьева, отвечают на вопросы

За правильно выполненное задание дети получают шестое задание

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

6 станция

Района: Наше путешествие подошло к концу, нам осталось выполнить последнее задание.

Проводится дидактическая игра «Узнай по фрагменту» ( на слайдах демонстрируются фрагменты достопримечательностей района). Слайд 8

Района: Молодцы ребята, вы все правильно назвали и получили последнее задание. Откроем их и посмотрим что там внутри.

Рая:  Узнали? Да, ребята, мы собрали с вами изображение главного культурно-научного центра Новосибирского Академгородка - Дома Ученых. Слайд 9

Дом ученых используется как центр общения и отдыха ученых: в нем проводятся конференции, читаются лекции, работают клубы по интересам и кружки, выступают гастролирующие в Новосибирске артисты.

Дом ученых – одно из самых значительных общественных зданий Академгородка, центр общения сибирских ученых.

Воспитатель: Спасибо тебе, Рая, за такое чудесное путешествие. Ребята, тоже знают много про свой район и сейчас расскажут тебе стихотворения.

1. Люблю район свой ясным днём,

И в холод, и в жару, и в непогоду,

Люблю я каждый уголок, и дом,

Люблю неповторимую природу.

2. Район свой любовью украшаем

Чтоб чисто и уютно было в нем.

Ведь мы одна семья, семья большая.

Советский - любимый наш район!

Рая: Мне очень понравились стихотворения, предлагаю вам вместе на карте узнать по силуэту достопримечательность нашего района и положить соответствующую карточку.

Д/и «Узнай по силуэту»

Дети определяют по демонстрируемому фрагменту достопримечательность района, называют ее.

Открывают конверты, достают части разрезной картины и собирают изображение Дома Ученых

Дети читают стихотворения

Дети раскладывают карточки достопримечательностей, объясняют свой выбор

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Района: На каких станциях вы побывали?

Сегодня вы показали отличные знания, я вами горжусь и думаю, что вы вырастите достойными гражданами своего района и своей страны.

ответы детей

Рефлексия

Ребята, вам сегодня понравилось путешествие с Раей?

Посмотрите, на столах лежат цветочки, а рядом смайлики весёлые и грустные. Предлагаю вам украсить цветочек ( или сделать серидинку у цветочка) смайликом. Если вам понравилось – прикрепите весёлый смайлик, если не понравилось - грустный, и объяснить, почему вы сделали такой выбор. Что вам больше всего запомнилось?

И в заключение, я предлагаю вам поделиться хорошим настроением с Раей, подарить ей весёлые цветочки и передать свою улыбку. Слайд 10

ответы детей

Дети дарят Рае цветы с улыбкой смайлика.

Рая благодарит ребят.