Интегрированное занятие в подготовительной группе по теме: «Пустыня»
Автор: Килякова Наталья Олеговна
Организация: МАДОУ Детский сад № 5
Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный
Интегрированное занятие в подготовительной группе по теме:
«Пустыня»
Задачи:
•закрепить представление детей о пустыне и её жителях;
•учить детей выполнять аппликацию в нетрадиционной технике;
•развивать внимание, память, фантазию;
•учить выполнять работу аккуратно, доводя замысел до конечного результата;
Методические приемы:
•Беседа.
•Дидактическая игра «Кто живет в пустыне».
•Вопросы – ответы.
•Показ, объяснение.
Словарная работа: активизация словаря названия животных, места обитания, название оттенков желтого цвета.
Материал: Слайды : животных, пустыни.
Акварельные краски, палитра, кисти, клей, салфетка, клеенка, цветные нитки.
Предварительная работа: Чтение рассказов загадок о животных.
•Беседы о пустынях и животных населяющих их.
•Рассматривание глобуса, иллюстраций животных.
Ход занятия:
1.Мотивационная часть.
Воспитатель: Сегодня в садик принесли почту. Одно из писем адресовано нам. Посмотрим, что в нём? (карта, письмо) Прочитаем его? (Ребята, мы жители пустыни. Помогите нам, пожалуйста , отыскать клад, высылаем вам карту) Ну что, отправляемся.
2.Основная часть.
Воспитатель: Мы отравимся в пустыню на самолете.
Пройдите в самолет пристегните ремни, сядьте прямо.(дети садятся на стульчики) Полетели!
Путь у нас длинный. Поэтому я предлагаю пока мы летим, вспомнить, кого можно встретить в пустыни и поиграть в игру «Кто живет в пустыне».
Правила игры:
Посмотрите на картинку животного, назовите его.
Если он живет в пустыне, вы хлопаете в ладоши, если нет, топаете ногами (слайды).
Наш самолет идет на посадку. Мы приземлились в пустыне. Посмотрите, какая она красивая, завораживающая, бескрайная. (слайд пустыни)
Посмотрите на карту. Наша первая остановка…..(Лаборатория)
Воспитатель: Ребята, скажите, какие пустыни вы знаете? (Песчаная, глиняная, каменная ). А чем они отличаются? ( В песчаной или каменной пустыне выпадает дождь, вода может так быстро просочиться под землю, что растения не успеют напитаться. А вот в глинистой пустыне вода долго будет стоять на поверхности земли. Зато когда она высыхает, на месте луж образуются земляные корочки, покрытые солью) (Показ слайдов)
Воспитатель: Давайте посмотрим, куда нам теперь идти? (В уголок рисования)
Как вы думаете, что мы будем сегодня рисовать? (Нарисовать пустыню)
Какого цвета песок в пустыне.
- Жёлтый, оранжевый, светло – желтый, горчичный.
Воспитатель: Цвет песка меняется в зависимости от времени суток. Рано утром он светло-желтый, днем желтый, во время заката оранжевый, а вечером горчичного цвета.
Как получить светло-желтые оттенок? (взять больше воды и немного желтой краски)
Как получить оранжевый цвет? (смешать красную и желтую краску)
Как получить горчичный цвет? (к желтой краски добавить немного коричневой). Показ детьми на мольберте.
Воспитатель: Дети, а вы знаете кто самый большой житель пустыни? Предлагаю вам отгадать загадку:
Косматый, горбатый
Не ест и не пьёт.
Идёт по пустыне
Поклажу несёт. (показ слайда)
Воспитатель: Верблюд - это самый большой житель пустыни .
Какой он огромный, какие кривые длинные ноги у него. Зачем ему такие? Дети рассказывают об особенностях строения ног верблюда.
- На ногах у верблюда имеются мозолистые подушки, они предохраняют его от ожогов.
Воспитатель: А почему у верблюда неровная спина? Что это у него за горы на спине?
-На спине у верблюда горб в нем содержится жир, который верблюд перерабатывает в питательные вещества. Поэтому верблюд может не есть 10 и не пить 7 дней.
Воспитатель: А вот что мне нравится у верблюда – это его ресницы. Почему они у него такие длинные и густые? Как вы думаете?
- Чтобы песок не засыпал глаза.
Итог: Благодаря всем особенностям которые имеет верблюд , он является основным средством передвижения в пустыне.
Теперь посмотрите на наши пустыни. Кого не хватает? (Верблюда)
Возьмите верблюда и приклейте шерсть из коричневых ниток, мелко нарезанных.
1. Намазать небольшой угол животного клеем.
3. На него насыпать нитки и аккуратно прижать их салфеткой. Так постепенно вся фигура животного заклеивается цветными нитками.
4. Затем фигуру животного наклеивают на нарисованную пустыню.
Затем предложить детям сложить листы так, чтобы получилась пустыня с караваном, и предложить пофантазировать – куда спешит караван? (Чтобы помочь нашим друзьям)
Да мы совсем забыли, для чего мы прилетели в пустыню. Смотрим в карту. Мы идём к столу, на котором стоят стаканы: с водой, с песком, с молоком.
Перед нами выбор: что же из этого является кладом пустыни? ( Вода) Почему?
Воспитатель: Наше задание выполнено, и мы можем улетать обратно. Пристегнули ремни, возвращаемся домой.
Чему научились сегодня?
-Рисовать оттенки желтого цвета.
Чем вам понравилось наше путешествие.