Проект «Почему ракеты взлетают?»

Автор: Винокурова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №1

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Вид проекта: Информационно-исследовательский.

По числу участников: подгрупповой.

Участники проекта: Сева, Алиса, Тимофей, Антон, Василиса, родители.

Руководители проекта: Винокурова Е.В., воспитатель.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Место проведения: МБДОУ г. Иркутска детский сад №1, группа «Родничок».

Проблема: Почему ракеты летают в космос?

Задачи педагога:

• Формировать и расширять представления об истории развития космонавтики;
• Формировать первоначальные представления о космосе, солнечной системе, планетах, разнообразие космического пространства и т.д.;
• Формировать знания о людях, открывшим человечеству космос;
• Способствовать формирование интереса к космосу и его познанию;
• Развивать творческие способности в различных видах деятельности;
• Развивать умения анализировать, рассуждать, обобщать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
• Вызывать уважение к людям, что человечеству открыли «окно» в космос;
• Прививать любовь к своей стране, чувства патриотизма и гордости за страну.

Для детей:

• Пополнение знаний и представлений об истории развития космонавтики;
• Сформированность первоначальных представлений о космосе, солнечной системе, планетах, разнообразие космического пространства, о людях, открывшим человечеству космос;
• Знакомство с играми, стихами, песнями, литературой по теме «Космос»;
• Овладение умениями сравнивать, наблюдать, анализировать, задавать вопросы, делать выводы;
• Приобретение навыков социального общения со взрослыми;
• Проявление уважения к людям, открывшим человечеству космическое пространство;
• Развитие чувства патриотизма, гордости и уважения за свою страну.

Для родителей:

• Вовлечение родителей в педагогический процесс в ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

• Эмоциональное сближение родителя с ребёнком, посредством ознакомления детей с космосом вне ДОУ.
• Поддерживать познавательный интерес ребенка.

Ресурсное обеспечение:

• Информационные ресурсы

https://ped-kopilka.ru/blogs/anzhelika-ginter/proekt-kosmos-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html

Список литературы

1. Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М.: ОЛМА Медия Групп, 2013.
2. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Пособие для дошкольников. - М., 2006.
3. Донина О.И., Хамидуллина Л.А. Путешествие по Вселенной. Занятия по формированию у дошкольников естественно-научной картины мира. - Издательство: АРКТИ, 2009.
4. Емельянова Э. Расскажите детям о космонавтике. - М.: Мозаика - Синтез, 2015.
5. Клушанцев П.О. О чем рассказал телескоп. – Л.: Детская литература, 1980.
6. Кочемасова Е.Е., Вахрушев А.А. Окружающий мир для старших дошкольников. - М.: Балас, 2015. - 80с.
7. Левитан Е.П. «Рождение «Дошкольной астрономии» // Земля и Вселенная. - 2010. - №6.
8. Майорова Г. Игры и рассказы о космосе. – М.: Лист, 1999.
9. Марупова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. - М.: Детство-Пресс, 2014. - 128с.
10. Паникова Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 20
11. Скоролупова О.А. Покорение космоса. - 2-е изд. - М.: «Издательство Скриптории 2003», 2010.
12. Тятюшкина Н.Н., Ермак О.А. Тропинками Вселенной: методические рекомендации по формированию элементарных астрономических знании у старших дошкольников. - Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2006.
13. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине - первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. - 128с.

• Материальные ресурсы: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Космос»; литературные произведениями и музыкальные; видеоматериалы, энциклопедии, иллюстрации, плакаты.

Реализация проекта:

1.Создание ситуации, в которой ребенок самостоятельно или с помощью педагога приходит к формулировке исследовательской задачи.

Во время изучения тематической недели «Космос», мы рассматривали иллюстрации энциклопедии, детям многое было интересно. Выяснилось, что дошкольники мало знают об истории освоения космоса людьми и о космическом пространстве в целом.

Формулируется проблема: Почему ракеты летают в космос?

1.1. Формулирование исследовательской задачи.

В ходе беседы формулируется задача, расширить представления об истории развития космонавтики; о космосе, солнечной системе, планетах, разнообразие космического пространства и т.д., развивать интерес к космосу.

Выдвигается гипотеза: Что ракета летит под действием реактивной силы, при сгорании в ракетном двигателе топлива образуются газы, их выброс и создает реактивную силу, движущую ракету.

2.Оформление проекта.

2.1. Основной вопрос исследования: Почему ракеты летают в космос?

2.2. Проведение опроса, оформление результатов опроса.

Модель трех вопросов:

Что мы знаем о ракетах?	Что мы хотим узнать о ракетах?	Как мы это сможем узнать?
Есть ускорители.	Как взлетают ракеты?	Спросить у бабушки или мамы.
Есть иллюминаторы.	Почему едят из тюбиков?	Спросить у воспитателя.
Летают в космос.	Почему быстро ракеты летят?	Посмотреть кино, видео.
У ракеты – есть двигатель, чтобы взлететь.	Есть ли инопланетяне?	В интернете.
Космонавт летит в ракете.	Чем питаются космонавты?	Прочитать в книге.

В ходе опроса выявляются источники информации с точки зрения детей: родители, воспитатель, книги, интернет. Предлагаем провести опрос родителей, воспитателя, формулируем совместно с детьми вопросы для опроса:

Какое строение ракеты?

Что помогает лететь ракете?

Как питаются космонавты?

Результаты опроса выбранных детьми людей:

Вопросы/Источники информации	Какое строение ракеты?	Что помогает лететь ракете?	Как питаются космонавты?
Мама	Ракета длинная, как «веретено»	Ракета двигается быстро, у нее есть «сопла»	Перетертая пища храниться в тюбиках
Папа	Ракета многоступенчатая состоит из нескольких соединенных между собой ракетами	Ракета работает на топливе	Космонавты употребляют натуральные фрукты
Дедушка	Ракета – это летательный аппарат	Ракета сама «добывает» газ в нужных количествах, т.к. у нее есть реактивный двигатель	В настоящее время в космосе питаются специальными консервами

В энциклопедии прочитали следующую информацию:

ПОЧЕМУ в космос летают на ракете?

Почему именно ракета? Разве нельзя отправиться туда на воздушном шаре или самолете? Нельзя, и причин тут две.

Самолет в космосе не может летать, потому что там нет воздуха. Он взлетает и летит, как бы опираясь крыльями на воздух, как делают это птицы. А воздушный шар может только «плавать» в воздушном океане. Ведь воздух, который толстым слоем опутывает нашу планету, можно сравнить с океаном, а мы живем на его дне, на Земле. И прежде чем попасть в космос, нужно пересечь весь воздушный океан, подняться наверх, где он кончается… Но в пустоте шар передвигаться не может. А для ракеты – пустота – родная стихия. Летит быстрее, чем в воздухе, ее двигатель в космическом пространстве работает еще лучше, потому что там ему не мешает воздух.

Вторая причина посерьезнее первой… В космос попасть не так просто. Недостаточно только «пересечь» воздушный океан. Ракета должна сделать это настолько быстро, чтобы Земля не успела ее вернуть назад. Непонятно? Помните, мы говорили о том, что Земля наша очень сильная: все притягивает к себе и никуда не отпускает? Как бы ты высоко не бросил камень – он обязательно упадет на Землю. А чтобы от Земли оторваться, надо преодолеть земное притяжение, надо очень быстро лететь! Ни автомобиль, не самолет так быстро передвигаться не могут! И только у ракеты есть такой двигатель, который может разогнать ее до такой скорости.

Как летают ракеты?

Выбрасывающие языки пламени ракетные двигатели выводят космический корабль на орбиту вокруг Земли. Другие ракеты выводят корабли за пределы Солнечной системы. Во всяком случае, когда мы думаем о ракетах, то представляем себе космические полеты. Но ракеты могут летать и в вашей комнате, например во время празднования вашего дня рождения.

Реактивное движение

Обычный воздушный шарик тоже может быть ракетой. Каким образом? Надуйте шарик и зажмите его горловину, чтобы воздух не выходил наружу. Теперь отпустите шарик. Он начнет летать по комнате совершенно непредсказуемо и неуправляемо, толкаемый силой вырывающегося из него воздуха. Реактивное движение Вот другая простенькая ракета. Поставим на железнодорожную дрезину – пушку. Направим ее назад. Допустим, что трение между рельсами и колесами очень мало и торможение будет минимальным. Выстрелим из пушки. В момент выстрела дрезина тронется вперед. Если начать частую стрельбу, то дрезина не остановится, а с каждым выстрелом будет набирать скорость. Вылетая из пушечного ствола назад, снаряды толкают дрезину вперед. Сила, которая при этом создается, называется отдачей. Именно эта сила заставляет двигаться любую ракету, как в земных условиях, так и в космосе. Какие бы вещества или предметы ни вылетали из движущегося предмета, толкая его вперед, мы будем иметь образец ракетного двигателя. Схема ракеты Союз Ракета намного лучше приспособлена для полетов в космической пустоте, чем в земной атмосфере. Чтобы вывести в космос ракету, инженерам приходится конструировать мощные ракетные двигатели. Свои конструкции они основывают на универсальных законах мироздания, открытых великим английским ученым Исааком Ньютоном, работавшим в конце 17 века. Законы Ньютона описывают силу тяжести и то, что происходит с физическими телами, когда они движутся. Второй и третий законы помогают отчетливо понять, что представляет из себя ракета.

Движение ракеты и законы Ньютона

Второй закон Ньютона связывает силу движущегося предмета с его массой и ускорением (изменением скорости в единицу времени). Таким образом, для со здания мощной ракеты надо, чтобы ее двигатель выбрасывал большие массы сгоревшего топлива с большой скоростью. Третий закон Ньютона гласит, что сила действия равна силе противодействия и направлена в противоположную сторону. В случае ракеты сила действия — это раскаленные газы, вырывающиеся из сопла ракеты, сила противодействия толкает ракету вперед.

Ракеты, выводящие на орбиты космические корабли, используют как источник силы раскаленные газы. Но роль газов может играть все что угодно, то есть от выброшенных в пространство с кормы твердых тел до элементарных частиц — протонов, электронов, фотонов.

За счет чего летит ракета?

Многие думают, что ракета движется оттого, что газы, выброшенные из сопла, отталкиваются от воздуха. Но это не так. Именно сила, которая выбрасывает газ из сопла, толкает ракету в космос. Действительно ракете легче летать в открытом космосе, где нет воздуха, и ничто не ограничивает полет частиц газа, выброшенного ракетой, а чем быстрее распространяются эти частицы, тем быстрее летит ракета. То есть, между космическим кораблем и воздухом нет трения, которое могло бы затормозить полет. Трения нет, потому что в открытом космосе нет воздуха. Кроме того, при значительном удалении от Земли корабль становится практически невесомым. Поэтому даже слабый толчок двигателя может легко сдвинуть с места очень большой по размерам корабль.

Отличия от земной еды

В космос, нельзя взять пищу в привычной нам упаковке: туда берут, как правило, сублимированные продукты. Перед сублимацией приготовленные блюда замораживают при помощи жидкого азота, разделяют на порции и извлекают лишний лёд. Такую еду упаковывают в специальные вакуумные пакеты. Даже суп сохраняют только в порошкообразном виде.

Стоит отметить, что после обработки в пище сохраняются практически все питательные вещества и витамины. Энергетическая ценность сублимированных продуктов также остаётся неизменной. Зато вес готовой пищи уменьшается примерно на 70%, что, безусловно, очень важно, поскольку в сутки космонавт должен употреблять больше пяти килограммов еды и воды. Взять такое количество груза на космический корабль попросту не представляется возможным.

Прошлое, настоящее и будущее еды в космосе

Не вызывает сомнений тот факт, что пища космонавтов в середине прошлого века и сегодня значительно отличается. Так, меню во время полетов стало гораздо более обширным и разнообразным. В рационе появились, например, такие блюда, как мясная солянка, суп с грибами, рис с тушёными овощами, омлет с куриной печёнкой или греческий салат. Кстати, перед введением блюда в постоянный рацион его обязательно дегустируют сами покорители вселенной, оценивая вкусовые качества пищи по шкале из десяти баллов. Если еда получает оценку ниже пяти баллов, то её из списка исключают. Однако некоторые блюда сохраняются в рационе этих отважных людей на протяжении долгого времени. Например, это борщ, говяжий язык и антрекоты.

За несколько десятилетий изменились не только сами блюда и их состав, но и упаковка. Допустим, многие слышали о том, что еда космонавтов упаковывается в специальные тюбики — наподобие тех, в которых мы покупаем зубную пасту. Однако такие тубы специалисты из «Звездного городка» уже давным-давно не используют: вакуумная упаковка позволяет ещё больше уменьшить вес и объём блюда.

2.3. Выбор наиболее правильного ответа с точки зрения авторов проекта, объяснения правильности

В ходе беседы после опроса и чтения информации в энциклопедии выяснили: практически все считают, что ракеты многоступенчатые, которые ступени при полете отделяются, при этом ракета летит еще быстрее на реактивном двигателе, который сама вырабатывает газ.

2.4. Обсуждение способов проверки правильного с точки зрения детей ответа, возможности – невозможности проверки.

Рассуждаем, как можно проверить, кто прав, можно ли вообще проверить, кто прав?

В ходе беседы приходим к выводу: Что ракета – это летательный аппарат, движущийся под действием реактивной силы. При сгорании в реактивном двигателе топлива образуются газы. Их выброс и создает реактивную силу, движущую ракету, как в воздухе, так и безвоздушном пространстве – космосе.

2.5. Оформление выставки о космосе

2.6. Продуктивная деятельность

Рисование «Путь к звездам»; лепка «Ракета»; аппликация «Полет в космос»; конструирование из счетных палочек «Полет в космос», оригами «Звезда».

2.7. Просмотр иллюстраций, мультфильмов

«Белка и Стрелка», «Планета сокровищ», «Незнайка на Луне».

2.8. Эксперимент «Реактивный воздушный шарик – ракета»

Вставили шпагат в трубочку и натянули ее. Надули шарик и закрепили его прищепкой, чтобы не сдувался. Затем закрепили шарик на трубочке скотчем. Вот ракета готова. Ведем отсчет «Три. Два, Один. Пуск» Шарик, как реактивная ракета, быстро начинает перемещаться вдоль шпагата. Как настоящая ракета.

3.Защита проекта.

3.1. Презентация проекта в группе №14 «Полянка»

3.2. Развлечение «Космические просторы»

3.3. Игра-драматизация «Как солнце к луне в гости ходило»

1. file0.doc.. 57,5 КБ

Опубликовано: 08.12.2022