Нетрадиционные игрушки как средство всестороннего развития ребенка

Автор: Борисова Ольга Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 82 Петроградского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Ушинский К. Д

 

Игрушка для ребёнка – это источник радости,  удивления, открытия, познания  окружающего мира, фантазии.   В то же время игрушка в умелых руках воспитателя  становится средством развития и воспитания ребенка. Важно, чтобы игрушка для ребёнка ожила, стала его другом, помощником в различных ситуациях. В период адаптации к детскому саду детям разрешается приносить с собой в группу любимые игрушки. Лисёнок, зайчонок, медвежонок, единорожка, являясь для ребёнка близким существом, делают малыша увереннее в себе, спокойнее, способствуют переходу из привычного окружения в новую для него среду. Игрушечные друзья помогают воспитателю регулировать поведение ребёнка, побороть страхи и капризы, формировать понимание добра и зла, сопереживания, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

В своей педагогической практике я использую самые разные игрушки, в том числе нетрадиционные и порой вовсе и не предназначенные для игры.

Такая нетрадиционная игрушка впервые появилась у меня, когда я летала в командировку на обучение и работала в трехъязычном детском саду при центре изучения иностранных языков. Обучение проходило целую неделю на трёх языках: английском, французском и немного на русском. Все педагоги должны были показать занятие и игру на своём родном языке. Но я прилетела с одним небольшим рюкзаком, пособий не взяла никаких: ни раздаточного, ни демонстрационного материала. Но у меня была с собой игра "Уно". Чтобы оживить занятие, я взяла носок, набила его носками же, завязала хвостики-рожки из резиночек для волос, и получилась кукла, которую надела на руку. И эта кукла провела занятие по изучению цветов с карточками из игры "Уно". Главному методисту проекта, французу, настолько понравилась идея игрушки, что он сфотографировался с ней. И фото напечатали в журнале проекта. После этой истории выбрасывать носок уже было жаль. Теперь собираю носки и шью из них детям сенсорные игрушки. Ракету, набитую горохом на День космонавтики, мячик в форме яблочка на яблочный Спас и многое другое.

В настоящее время моими незаменимыми помощниками стали три поросенка  Хрюня, Парася и Пасена

Однажды вечером, возвращаясь с работы, на газоне, почти в луже, заметила маленького игрушечного поросёнка. Тогда я подумала, что он выпал у какого-то малыша из коляски. Помню,  даже писала объявления в группе потеряшек района. Никто не откликнулся, и поросенок остался у меня. Над именем я не думала: он сразу стал Хрюней. Был Хрюней, Хрюней и остался.

А через несколько месяцев мне подарили очень похожего на Хрюню поросёнка-девочку, Пасёну. Её имя означает "поросенок" на детском языке. На том самом языке, когда детки ещё не очень понятно разговаривают и упрощают слова. Через год появилась Парася. Тоже девочка, вторая сестра Хрюни. Вот так я стала обладательницей трех замечательных поросят, таких разных, но таких милых и добрых. И сегодня Хрюня,   Пасена, Парася  - это мои сказочные помощники.

Чем же могут помочь игрушки? Поросятки работают со мной на занятиях, и на режимных моментах, даже гигиенические навыки очень успешно прививают. Я уверена, что любая образовательная деятельность в детском саду  превращается в веселую и познавательную игру с использованием игрушек- помощников.

На занятие, посвящённое Дню государственного флага России, поросятки пришли в костюмах соответствующих цветов: Пасёна - в белой юбочке, Хрюня - в синем комбинезончике, а Парася - в красной юбке. После изучения символики флага России дети правильно расположили поросят в костюмах соответственно цветам триколора. На закреплении занятия ребята изготавливали поделку- аппликацию трёхцветного флага, ни один из детей не ошибся.

Обязательно проводим занятия осенью, во время листопада, когда  над городом кружатся  разноцветные листья. Хрюня - эксперт по желудям. С ним ребята их и считают, и сортируют, и поделки мастерят.

Пасёна прилетает в гости к детям на воздушном шарике, помогает развивать речевой аппарат. Для этого ребята дуют через трубочки в стаканы с водой, надувают шарики. А затем самостоятельно рисуют воздушные шары, раскрашивают, стараясь не выходить за края шарика, штрихуя его. Пасёна устраивает выставку работ юных художников и раздаёт наклейки с желудями.

Готовясь к занятию по безопасности нахождения у водоёмов и в лесу, я пригласила к ребятам Парасю. Я рассказала, что Парася сбежала без разрешения из дома в лес, искупалась в незнакомом озере, запуталась в водорослях, чуть не утонула, легла позагорать и обгорела, получила солнечный удар. Ребята смеялись, но заметили все-все недочёты и указали ошибки, сделанные Парасей. Рассказали, как нужно правильно поступать в подобной ситуации. А потом полечили незадачливую путешественницу.

Сейчас на улице похолодало, и поросятки обзавелись зимним гардеробом. Моя подруга связала им костюмчики, шапочки и шарфики. Будем изучать с детьми зимнюю одежду, материалы, из которых она изготовлена, и их свойства.

У Хрюни и сестёр есть страничка в социальных сетях, там они выкладывают фотографии путешествий. Ездят поросята и недалеко, например, в любимейшее всеми свинками место- парк "Дубки" в Сестрорецке. Там самые вкусные и самые крупные жёлуди на дубах, посаженных самим Петром 1. Бывали и в Пушкинских горах. Там нашли себе «коттедж» и не хотели уезжать из "родового гнезда". В Карелии наслаждались водопадами и огромными камнями, лазая и ползая между ними. О путешествиях поросятки обязательно рассказывают детям, сопровождая рассказы фотографиями. А потом просят ребят поделиться впечатлениями о своих путешествиях. Такое общение развивает речь, эмоциональную сферу ребёнка, разносторонне обогащает.

Таким образом, самые неожиданные вещи могут сыграть важную роль в педагогическом творчестве воспитателя детского сада. Благодаря использованию игрушек, ребёнок проигрывает всевозможные жизненные ситуации, учится преодолевать трудности.  А  воспитатель вместе с детьми погружается в этот удивительный мир игры, оставаясь при этом наставником, направляя и регулируя действия детей. 

Опубликовано: 10.12.2022