Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Скажите, вы любите сказки?

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула, и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Воспитатель: А кто написал эту сказку?

Воспитатель: Правильно, ребята, и мы отправляемся в сказку «Три медведя».

- Скажем волшебные слова:

- Крутись – вертись,

Дети в сказке – очутись!

Дети: Да.

Дети: Три медведя.

Дети: Л. Толстой.

Дети выполняют движения од музыку.

Организационно-поисковый

Воспитатель: Вот мы и в сказке.

Вопросы:

1. Чем отличаются медведи друг от друга?

2. Какие комнаты были в домике трёх медведей?

3. Что сделала Маша, когда попала в домик трёх медведей?

4. Как вы думаете, медведям понравится, то, что они увидят, когда вернутся домой?

5. Как мы можем помочь Маше, чтобы медведи на неё не рассердились?

6. А из чего же мы можем построить мебель?

Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе немного отдохнём.

Физ. минутка.

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто. (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)

Воспитатель: Давайте договоримся, пусть желтые детали будут для изготовления сиденья и спинки стула, а белые – подойдут для ножек стула.

Воспитатель: Расскажите составные части стула.

Воспитатель: А сейчас давайте подойдём к столам и посмотрим необходимые детали конструктора- ТИКО. После можете взять карточки-схемы для наглядного примера и садиться на свои места.

Воспитатель наблюдает, советует.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей: построить для неё-стул.

Ответы детей: из конструктора-ТИКО.

Дети выполняют движения проговаривая текст.

Дети соглашаются.

Ответы детей: спинка, сиденье, ножки.

Дети идут к рабочим столам.

Самостоятельная деятельность ребят.

Рефлексивно-коррегирующий

Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте посмотрим, что же у вас получилось.

- Расскажите, какие детали конструктора вам понадобились?

- Расскажите, с чего вы начинали строить?

- Ребята, как мы помогли Маше?

Воспитатель: Молодцы, ребята, думаю, медведи будут рады, увидев столько стульев. А нам пора возвращаться в д/сад, скажем волшебные слова:

- Крутись – вертись,

Дети в д/саду – очутись.

Дети соглашаются со словами воспитателя.

Ответы детей: построили лично для Маши стул, чтобы больше она не садилась на чужие стулья.

Дети выполняют движения под проговариваемые слова.