МБОУ «Школа-детский сад №18»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

с детьми дошкольного возраста

« Звучи, городок»

 

(старшая группа)

 

 

 

Подготовила и провела:

Куевда Евгения Юрьевна,

музыкальный руководитель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

х. Яново-Грушевский

 

Тема: «Звучи, городок»

Тип: « Подгрупповое занятие»

 

Приоритетное направление (образовательная область) в соответствии с ФГОС ДО: «Художественно – эстетическое развитие»

Интегрируется с направлениями:

«Познавательное развитие» (ПР);

«Речевое развитие» (РР)

Цель занятия: Создание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса к музыкальной деятельности, посредством игры на детских музыкальных инструментах.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с шумовые инструменты, развивать умение ритмично играть на них.
• Обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

• Совершенствовать двигательную активность детей, координацию движений и свободного перемещения в пространстве.
• Развивать чувство ритма, умение реагировать на смену частей музыки сменой движений.

Воспитательные:

• Вызвать желание и интерес к игре на шумовых инструментах.
• Воспитывать любознательность, самостоятельность, активность.

Предполагаемый результат:

Дети будут правильно называть шумовые инструменты, ритмично играть на них. У детей пополнится словарный запас, повысится уровень развития чувства музыкального ритма, они будут реагировать на смену частей музыки сменой движений. У них появится интерес к игре на музыкальных инструментах.

Методы:

• Словесный (загадки, беседа).
• Наглядный (презентация, шумовые инструменты).
• Практический (игра на ложках, игра с бубном, танец с погремушками, песня - танец).
• Игровой (игра с бубном, рефлексия).

Словарная работа: Ввести в активный словарь детей названия «шумовые инструменты», «ансамбль ложкарей»

Предварительная работа:

• Разучивание ритмической разминки.
• Игра на музыкальных инструментах.
• Знакомство с подвижной игрой «Веселый бубен».
• Разучивание пляски с погремушками.

Индивидуальная работа:

• Воспроизведение ритмических рисунков по просьбе педагога.
• Поощрение детей за выполненное задание.
• Активизировать малоактивных детей.

Оборудование:

• Мультимедийная установка.
• Аудиозаписи.
• Детские шумовые инструменты: ложки, погремушки по количеству детей.
• Корзина для ложек и погремушек
• Бубны для использования в игре.
• Сундучок с нетрадиционными инструментами.

Приемы:

• Музыкальное приветствие.
• Отправление в город музыкальных инструментов.
• Загадки.
• Воспроизведение ритмических рисунков по просьбе педагога.
• Подвижная игра.
• Пение песен с движениями.

Музыкальный репертуар:

• Коммуникативная игра "Здравствуйте!"
• Музыкально - ритмическая разминка Е.Д. Макшанцевой.
• Подвижная игра «Веселый бубен».
• Р.н.м "Я на горку шла»".
• Пляска с погремушками.

 

 

 

 

 

Ход деятельности:

Муз руководитель: Как я рада вас видеть . Вы спешили ко мне в гости? А когда люди приходят в гости они обязательно друг с другом что делают? Давайте и мы с вами поздороваемся.

КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА "ЗДРАВСТВУЙТЕ"

Журнал "Музыкальная палитра".

Здравствуйте, ладошки хлоп - хлоп - хлоп
Здравствуйте, ножки - топ - топ - топ
Здравствуй те, глазки - мырг, мырг, мырг
Здравствуй, мой носик - пип - пип - пип
Здравствуйте, ушки - ух - ух - ух
Здравствуйте, щечки - плюх - плюх - плюх
Здравствуйте, губки - чмок - чмок - чмок
Здравствуйте, дети, здравствуйте!

слайд № 1.

Музыкальный руководитель: Я хочу пригласить вас в гости к музыкальным инструментам в городок, где они живут. Мы встретим там старых друзей и познакомимся с новыми. Ну, что, отправимся в гости?

Ответы детей.

А отправится туда, нам поможет наша песенка. Вы готовы спеть песенку?

Ответы детей

В круг скорее все вставайте

Песню дружно запевайте.

РИТМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

Сборник "Детские забавы" Е. Д. Макшанцевой

Ритмическая разминка стр. 4 (способствует организации внимания детей).

слайд № 2

Ребята, вот мы с вами и попали в городок музыкальных инструментов. Посмотрите сколько домиков. Здесь, живут разные музыкальные инструменты, наши старые и новые друзья.

А какие музыкальные инструменты вы знаете?

Ответы детей.

Но нас почему-то никто не встречает.

Давайте постучимся в первый домик и узнаем, кто же там живет. А постучать нам помогут ладошки, посмотрите и послушайте. Сначала я постучусь в домик, а потом вы мне поможете.

Педагог задает ритмический рисунок, дети повторяют. Из одного домика появляется загадка.

Слайд № 3

Кто же живет в этом домике, послушайте и отгадайте. Если вы правильно отгадаете, то житель этого домика появится на экране.

Я круглый словно солнышко,

Только с бубенцами.
Если в руки меня взять,

Громко буду я звучать.

Кто это?

Бубен

Ответы детей.

В этом домике живет бубен. Бубен - это ударный инструмент, потому что мы по нему ударяем, а он нам отвечает своим звонким звучанием. Давайте поиграем с бубном.

ИГРА «Веселый бубен»

Слайд № 4

Вот как весел бубен играл с нами. Ну, что, ребята, посмотрим, кто живет в следующем домике? Постучим еще разок.

Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка.

Слайд № 5

Кто же живет в этом домике, послушайте и отгадайте.

Две подружки удалые, расписные, хохломские. Быть одной никак нельзя, вы узнали нас, друзья?

Ложки

В этом домике живут ложки. А у меня в корзинке живут ложки их подружки. Они так и просятся с вами поиграть. Выбирайте, кому какие нравятся. Посмотрите, какие наши ложки?

Дети: красивые и т.д.

Музыкальный руководитель: Да, они яркие, расписные, сделаны из дерева. У каждой ложки есть щечка, как у ребят, потрогайте ее, какая она гладкая, похожа на бугорок. Когда щечки встречаются, ритм получается. Давайте попробуем, как у нас получится.

ИГРА НА ЛОЖКАХ

Р.н.м. «Я на горку шла".

Слайд № 6

Как мы весело играли, и у нас получился ансамбль ложкарей. Давайте скажем все вместе "ансамбль ложкарей" (индивидуальное повторение). Ну, что ж, вернем ложки обратно в корзинку, пусть они отдыхают. А мы заглянем еще в один домик и узнаем, кто же там живет?

Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка.

Слайд № 7

Кто же живет в этом домике, послушайте и отгадайте.

Попаду в руки ребенку,
Заиграю звонко - звонко
Не зря веселая игрушка
А зовусь я ....
Погремушка

Ну, конечно, ребята, это погремушка.

Погремушки в руки взяли
Они громко зазвучали
Погремушки веселят,
Сидеть на месте не велят,
В круг скорее все вставайте,
С ними пляску начинайте!

ПЛЯСКА С ПОГРЕМУШКАМИ

Слайд №8

Ой, какие, молодцы, поплясали от души. Но у нас еще один домик не открытый. Кто же в этом домике живет? Постучим и узнаем.

Музыкальный руководитель задает ритмический рисунок, дети его повторяют. Из домика появляется загадка.

Слайд №9

Кто же живет в этом домике, послушайте и отгадайте.

Инструменты всем на диво,
Смотрите – загляденье,
В них фасоль и макароны - просто объедение.
Как звучат они? Не знаем,
Очень хочется узнать
Нужно смело взять их в руки,
И всем дружно поиграть!

У меня в волшебном сундучке лежат эти чудо – инструменты, предлагаю с ними познакомится. Выбирайте, кому, какой нравится. Посмотрите, какие они необыкновенные, яркие, красивые. В одном инструменте внутри фасоль, в другом макароны, а здесь рис, горох... Давайте на них поиграем и послушаем, как они звучат.

Ребята играют на инструментах их бросового материала, затем говорят свои впечатления.

Какой звук издают чудо инструменты? На что он похож? Они шумят и называются шумовые инструменты. Давайте скажем все вместе шумовые инструменты (индивидуальное повторение). Вот мы с вами и узнали, кто живет в этом домике. Давайте вернем шумовые инструменты в сундучок и посмотрим все ли домики открылись. У кого в гостях мы побывали.

Ответы детей.

Слайд № 10

Вот наше путешествие и закончилось. Мы встретились со всеми жителями музыкального городка. Пора возвращаться в детский сад. А поможет нам вернуться наша песенка.

В круг скорее все вставайте

Песню дружно запевайте.

РИТМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

Слайд № 11

Вот мы с вами и вернулись в детский сад..

Скажите, где мы с вами побывали? С какими инструментами повстречались? С какими чудо инструментом мы познакомились. Вам понравилось путешествие?

Вы хотели бы еще отправиться в Городок музыкальных инструментов?

Мне было очень приятно с вами путешествовать сегодня, но нам пора прощаться. Сначала я с вами попрощаюсь, а потом вы со мной.

Дети поют "До свидания, дети".

Я хочу предложить вам, взять с собой шумовые инструменты показать их другим ребятам и поиграть с ними. Ульяна и Саша возьмите сундучок.

Уходят в группу.

 

 

 

 

 

Приложения: