Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Воспитатель приглашает детей подойти к окну и посмотреть на идущий снег за окном. Обращает внимание как он покрывает землю, на которой оставлены чьи-то следы.

- Друзья, а вы на снегу ничего не замечаете?

- Да, действительно, здесь кто-то был и оставил следы, чьи они? Кто здесь ходил? Давайте рассуждать вместе. (размер, форма, глубина).

- Это следы снеговика, круглые, глубокие, большие. Друзья, отличная новость! К нам в детский сад пришел снеговик! Но снеговик не может зайти к нам в группу. Он любит холод, а у нас в группе тепло. Поэтому снеговик боится растаять. Что будем делать?

Если дети отвечают верно:

Прекрасная идея! Отлично! Именно так!

Если дети отвечают неверно:

Интересный вариант, что скажите, ребята?

Давайте подумаем вместе…

- Так получается, чтобы снеговик пришел к нам в группу и не растаял, нам нужно сделать снег, снежинки, которые будут охлаждать нашего снеговика!

- Интересно, а как мы будем его делать!

Отличный вариант! Точно, так и сделаем!

- Так получается, что мы с вами сможем нарисовать снежинки, которые не растают и спасут снеговика от тепла в нашей группе!

Вот это да!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- А как вы думаете, друзья, что нам нужно, чтобы нарисовать снежинки и снег?

- А может быть нам надо размять наши пальчики, чтоб получились красивые снежинки? Давайте проведем игру с пальчиками.

Под музыкальное сопровождение (диск «Времена года «Зима») воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Снег»

Раз, два, три, четыре,

(Загибаем пальчики по одному)

Мы с тобой снежок лепили,

( «Лепим» двумя руками)

Круглый, крепкий,

( Чертим руками круг)

Очень гладкий,

( Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий

( Грозим пальчиком )

- Согласна, это важно! А еще?

- Как здорово, весело у на получилось!

- Прежде чем рисовать, предлагаю немного потренироваться.

- Как вам такая идея?

Воспитатель читает стихотворение

З. Александровой:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

А дети постукивают пальчиками, изображая как идет снег.

Если дети хотят:

- Отлично! Уверена, вам понравится!

Если дети, не хотят:

- Какие вы нетерпеливые…. Поскорее хочется нарисовать снег и увидеть снеговика? Понимаю…

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Мне кажется, мы готовы творить! Приглашаю вас за столы!

(на столах приготовлены листы с изображением тучки, ватные палочки, гуашь белого и синего цвета, баночки с водой, салфетки)

При необходимости воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы.

- Я хочу на своем листе нарисовать много белого снежка. Рисовать я буду гуашью и ватными палочками.

Педагог показывает краску белого цвета, ватные палочки и поясняет, что такой краской, используя ватные палочки или свои пальчики, дети могут нарисовать снег на выбранных ими листах. Показывает на своем образце: окунает палочку в краску и ставит отпечатки под тучкой.

Любуется на свой рисунок, обращает внимание, что снег нарисован не по всему листу, дорисовывает.

Затем педагог знакомит детей с новым приемом рисования – двуцветными отпечатками: окунает ватную палочку сначала в белую краску, затем, слегка – в синюю и ставит двуцветные отпечатки на своем образце.

- Желаю вам интересной творческой работы!

- Как будешь рисовать? Какая у тебя идея?

- Необычно! Здорово! Вот это снежинка!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось!

- Для чего мы с вами рисовали снег?

- Какие сложности были у вас в работе?

- Предлагаю развесить наш снежок по группе и позвать снеговика!

- Мне очень нравится твоя работа!

- Я бы с удовольствием поиграла бы на улице, если шел такой снег!