Занятие по звуковой культуре речи в средней группе: «Путешествие в волшебный мир звуков»

Автор: Елена Викторовна Гамакова

Организация: МКДОУ д/с№502

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: воспитание звуковой культуры речи.

Задачи:

Образовательные:

-Упражнять детей в правильном и четком произношении звуков (изолированного, в слогах, в разных словах, в чистоговорках). Упражнять детей в умении определять слова со звуком «А» и звуком «У»

Развивающие:

- Развивать слуховое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат, общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к звукам, звуковую и интонационную выразительность речи.

- Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей.

 

Демонстрационный материал: аудиозапись обращения; аудиозапись различных звуков; картинка Громкоговоритель; звуковая дорожка с изображением капелек; картинка Артикуляционного аппарата (губы, зубы, язык); картинка с расположением губ при звуке А и при звуке У; двигающаяся по дороге желтая машинка со звуком А; иллюстрация из сказки Айболит+ отдельные картинки к ним, на которых изображены предметы со звуком А и У; Сундучок.

 

Раздаточный материал: по одной артикуляционные картинки с изображением артикуляционного аппарата «А», «У»; платочки на каждого; раскраски со звуком А и У.

 

Ход ООД

Организационный момент:

1. Приветствие гостей

Скажем «Здравствуйте» руками

Скажем «Здравствуйте» глазами

Скажем «Здравствуйте» мы ртом

Станет радостно кругом

1. Аудиозапись: Дорогие ребята, жители города Звукарика приглашают вас в гости. Мы хотим познакомить вас с нашим городом, он у нас необычный. А чтобы вам было интереснее мы приготовили задания. Если согласны их выполнять, тогда Добро пожаловать в гости! Справитесь с заданиями получите награду.
2. Ну что ребята, согласны?
3. Отправляемся на машине, чтобы машина доехала нам нужно залить что? (бензин)

Заливаем: сссссссссссс. Теперь отправляемся: делаем вдох носиком, губки уточкой и выдох

 

Подъехали мы к горке, в санки пересаживаемся и покатились вниз: ууууууууууууууу (наверху голосок тонкий, а внизу толстый)

 

Вот скатились вниз где нас ждет лошадка (сели на ковер) ЦЦЦ по льду скачет большая (хлопки по коленям). По снегу маленькая: цццццц (ладони шуршат друг о друга). 5мин

 

1. Закройте глазки и послушайте, что происходит вокруг нас.

(перевернуть громкоговоритель)

И так, что мы услышали? (звуки). Мы оказались в городе Звукарике или в царстве звуков. Мы можем видеть звуки? (нет) Жители этого города невидимки.

 

1. Как воспитанные дети давайте представимся для жителей этого города.

Меня зовут Е-ле-на Вик-то-ров-на

Игра «Как тебя зовут?» (3мин) (отхлопать свое имя)

 

1. Звуки издают животные, птицы, природа, транспорт.

А мы можем издавать звуки? (Да) Можем хлопать, топать, щелкать пальцами. Сейчас покажем, как умеем хлопать. Перед вами звуковая дорожка. (1 шт) (2мин)

 

1. А мы можем звуки произносить? (Да) Встали на ноги. (2мин)

Одни звуки мы можем петь. Вот так: «ААА!», «ООО!», «УУУ». (показ руками) Они напевные.

Есть звуки, которые мы не можем петь, но очень хочется. «ШШШ! ЗЗЗЗ! ННН! ЖЖЖ!» им что-то мешает.

Поэтому они соединяются с напевными звуками и получаются разные песенки: (повторяют с хлопками + шлепки по коленям)

 

Ша-ша-шо

За-зу-зу

Но-но-на

Жу-жу-жу

 

1. Звуки, которые я произнесла одинаковые или разные? (Разные)

Звуки, которые произносит человек, называются звуками речи или речевые звуки.

С помощью чего мы произносим звуки? (ответы детей)

Человек произносит различные звуки с помощью органов речи, а именно языка, губ. (картинка)

Скажите, а губы, при произношении разных звуков, мы всегда одинаково держим? (показать на картинке расположение губ при звуке А, и при звуке У, объяснить как) 3 картинки (2 мин)

 

1. 10.«Угадай песенку»

По дороге, по дороге едет желтая машинка

Едет песенку поет

А ну-ка отгадайте какую песенку поет?

Подсказка стоит у нее на пути. (1мин)

 

1. Поиграем в игру «Я скажу, а вы отхлопаете» (3мин) отвернуться от детей (артикуляционные картинки по 1 «А», «У» на ламинированном картоне приклеить). (под стул+платочки)

Я отвернусь

 

Чу-чу-ча

Ла-ла-лу

Ну-на-ну

Су-са-са

 

Игра на развитие мелкой моторики, работа с платочком:

 

Посмотри какой проглот

Весь платок он скушал - вот! (собираем платок в кулачок)

 

1. 12. Отдохнем. (1мин)

Встали в круг:

Опа-опа

ААА

Опа-опа

УУУ

Опа-опа

Хлоп-хлоп

Опа-опа

Топ-топ

Опа-опа

Стоп.

 

1. 13. Игра «Длинные – короткие слова» преобразуем слова (1мин)

 

1. 14.«Найди слова» (2мин)

У меня есть сказочные картинки 1 Айболит+ подсказки к ним, на которых нужно найти слова со звуком А и У.

 

Молодцы, ребята! вы со всеми заданиями справились.

Пришло время получать награду, давайте поищем. Посмотрите невидимые жители здесь оставили сундучок.

Сюрпризный момент:

Аудиозапись

Вам на прощание раскраски. Раскрасить только ту картинку, в названии которой есть звук У. Какую картинку будете красить?

Воспитатель: Тогда возвращаемся обратно, а, чтобы быстрее прибыть на свои места в детский сад мы полетим на самолете. УУУУУ

 

Итог занятия: (3мин)

-Где мы были?

-Вам понравилось наше волшебное приключение?

-С какими звуками мы сегодня встречались?

-А как называются звуки, которые произносит человек?

 

 

Садимся на места, берем карандаши.

Выход на самостоятельную деятельность.

 

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 24.12.2022