Тема

Тема: «Знакомство с профессиями на автомобильном заводе»

Образовательная область

Познавательное развитие (Ознакомление с социальным миром)

Форма педагогического мероприятия

Образовательная деятельность

Возраст

6-7 лет (подготовительная к школе группа)

Цель

Создание условий для формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, посредством ознакомления их с профессиями на автомобильном заводе.

Задачи

1. Дать представление о том, что с одним объектом производства связаны разнообразные профессии (познакомить детей с профессией конструктора и инженера на автомобильном заводе).

2. Развивать у детей умение конструировать машины на основе контурных ТИКО схем.

3. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Средства обучения

Тканевая дорога; ТИКО дома; иллюстрации с изображением конструкторского бюро, конструкторов, инженеров, инженерного отдела; разрезные схемы ТИКО, контурные схемы автомобилей, детали конструктора ТИКО по количеству детей; прищепки – подставки для автомобилей (20 шт.); блютуз колонка.

Форма организации

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Предварительная работа

Знакомство с конструктором ТИКО, с разновидностями схем для ТИКО моделирования, игровое задание «Собери ТИКО дом», разучивание пальчиковой гимнастики «Автомобиль».

Предполагаемый результат

1. Получение знаний о профессиях на автомобильном заводе: конструктор и инженер.
2. Развитие конструктивных умений, посредством составления схемы автомобиля и моделирования его из ТИКО конструктора.
3. Развитие у детей желания участвовать в совместной деятельности.

Структурные части образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Деятельность

Форма организации

Результат

педагога

детей

1. Вводная часть.

Мотивация детской деятельности.

Поддержка инициативы детей

Воспитатель просит детей помочь собрать из готовых макетов ТИКО город.

-Ну вот, дети, я так торопилась, что вместо макетов автомобилей привезла рисунки.

-Разве в таком красивом ТИКО городе могут быть нарисованные автомобили?

Рисунки не поставишь на дорогу.

Обращается к детям.

Как можно все исправить? Что нужно сделать, что бы в этом городе появились макеты автомобилей?

Дети, расставляют готовые макеты домов, создают ТИКО город. Обращают внимание, что вместо макетов автомобилей, в коробке лежат детские рисунки

Удивляются, спрашивают у воспитателя, что делать с этими рисунками.

Высказывают предположения

Дети высказывают свои предположения.

Фронтальная

Фронтальная

Эмоциональный отклик, мотивация на дальнейшую деятельность.

2. Основная часть.

Беседа о профессиях на автомобильном заводе.

Беседа о работе конструктора в конструкторском бюро, о работе в производственном отделе инженера.

Обобщение беседы

Проблемный вопрос с целью мотивации на деятельность.

Организация детей к деятельности.

Пальчиковая гимнастика

(Приложение 1)

Игровое задание «Собери схему автомобиля»

(Приложение 2,3)

Анализ выполненной работы

Физкультминутка

Организация детей на дальнейшую конструктивную деятельность

-Не так-то и все просто.

Что бы собрать автомобиль, нужно знать, где и как его производят.

- Знаете ли вы, кто и где создает автомобиль?

(Если дети называют профессию конструктор, то воспитатель подтверждает эту версию, фиксируя на мольберте иллюстрацию с изображением конструктора.

Если дети не называют эту профессию, то воспитатель, выслушав мнения детей, сам называет профессию, фиксирует иллюстрацию на мольберт.)

- Кто знает, где работает конструктор?

При автомобильных заводах существуют конструкторское бюро, где трудятся люди, разрабатывают новую модель автомобиля, а только потом подключаются другие специалисты – инженеры.

Они создают макеты автомобилей по чертежам.

Фиксирует на мольберте картинку с изображением инженера.

Итак, кто запомнил:

- Кто создает чертежи бедующего автомобиля?

Как называется отдел, где работает конструктор?

Кто создает макет автомобиля?

-Как вы думаете, что должен знать и уметь конструктор и инженер по своей работе?

Помогает детям сделать вывод: эти люди должны уметь работать в команде, они должны уметь придумывать, чертить схемы, понимать их. Люди этих профессий должны быть внимательными и усидчивыми.

Как вы думаете, легко это им в этой профессии или тяжело?

Давайте мы это проверим и отправимся на автомобильный завод.

(Обращает внимание на мольберт).

Куда нам нужно пойти в первую очередь?

Не будем терять время.

Отправляемся в путь. Может кто-то уже заметил, где оно находится?

-Сейчас вы станете конструкторами.

Что вы будете делать в конструкторском бюро?

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть, что находится на столах.

- Что предстоит сейчас сделать?

Предлагаю провести пальчиковую гимнастику, чтобы размять кисти рук перед работой.

Может быть, есть желающие организовать ее?

Если кто – то из детей захочет сам провести пальчиковую гимнастику, то можно не предлагать свой вариант.

- Теперь давайте попробуем, без карандаша, используя шаблоны геометрических фигур из ТИКО конструктора, сделать полную схему автомобиля.

Для этого вам, необходимо найти нужные геометрические фигуры ТИКО конструктора и наложить их на картинку автомобиля.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям

( при необходимости).

С помощью наводящих вопросов, уточняет у детей, какие геометрические фигуры можно использовать для чертежа.

Когда дети закончат свою работу, воспитатель надевает очки и представляется главным инженером завода, говорит о том, что сейчас чертежи пройдут экспертизу.

Своей подписью утверждает чертеж.

Спрашивает, что теперь им нужно сделать? (обращает внимание на иллюстрации, закрепленные на мольберте).

Воспитатель предлагает отправиться в производственный отдел и стать инженерами.

Подходят к столам, где расположен ТИКО конструктор.

Воспитатель, сообщает детям, что сейчас они будут инженерами, уточняет у детей, что они будут делать.

- Как вы думаете, какой конструктор подойдет больше всего для сборки макета?

(Подводит детей к тому, что лучше всего для создания макета подойдет конструктор ТИКО.)

-Да, этот конструктор очень подойдет для этой работы, так как он состоит из геометрических фигур.

Не теряйте время, разбирайте конструктор и приступайтесь за дело.

Воспитатель напоминает детям, о том, как правильно соединять детали, проводит индивидуальную работу, помогает детям, направляет детей в работе с конструктором.

После сборки макета автомобиля, воспитатель предлагает закрепить его на подставку -прищепку, и установить в ТИКО городе.

Ответы детей.

Дети высказывают свои предположения.

Слушают рассказ воспитателя.

-Чертежи создает конструктор.

-Конструктор работает

в конструкторском бюро, создает чертежи.

- Инженер по чертежам изготавливает макет автомобиля.

Дети высказывают свои предположения

Ответы детей

В конструкторское бюро

Дети замечают обозначение конструкторского бюро на столах. Подходят к столам вместе с воспитателем.

Будем составлять чертеж.

Дети рассматривают материал, который им предложен.

Нужно собрать схему автомобиля.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к выполнению задания.

Дети отвечаю на вопросы.

Дети отвечают, что нужно теперь отправиться к инженерам для изготовления макетов.

Дети выполняют движения физкультминутки.

Дети отвечают, что они будут делать макеты.

Дети высказывают свои предположения.

Дети берут корзинки с конструктором, располагаются на своих местах, начинают по схеме собирать автомобиль.

Дети устанавливают автомобили в городе.

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Подгрупповая

Индивидуальная

Вызван

познавательный интерес к профессиям на автомобильном заводе.

Получены новые знания о профессиях на

автомобильном заводе.

Собрана схема автомобиля.

Снятие мышечного напряжения.

Собран макет автомобиля по схеме.

ТИКО город, дополнен макетами автомобилей.

3.Заключительная часть.

Подведение итога совместной деятельности. Вывод.

Ваши автомобили действительно оживили улицы ТИКО города. Теперь в нем стало все гармонично.

Что было для вас сложно сегодня сделать, а что легко?

Какая профессия понравилась больше?

- Напомните мне, что делает конструктор на заводе, а чем занимается инженер?

Если вам понравилось, работать с ТИКО конструктором и по схемам составлять модели, то вы можете из оставшихся деталей, которые у вас в большой корзине, с помощью схем, попробовать смоделировать еще что-то для этого города.

Вы молодцы!

Ответы детей

Фронтальная

Индивидуальная

Положительные эмоции от самостоятельной деятельности.