Весенняя прогулка по экологической тропе

Автор: Копылова Елена Ивановна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка»

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: формирование знаний детей о деревьях и кустарниках, расположенных на территории детского сада.

Задачи:

Обучающие:

- способствовать закреплению знаний о лиственных и хвойных деревьях;

- уметь находить сходства и отличия деревьев и кустарников

Развивающие:

- развивать логическое мышление, наблюдательность;

- активизировать речь детей, умение узнавать растение по описанию (загадке);

- познавательный интерес

Воспитывающие:

- прививать бережное отношение к природе;

- формировать навыки поведения с объектами природы.

Природные объекты: сирень, рябина, берёза, сосна, ель, тополь, черноплодная рябина, клумба (или мини огород).

 

Ход прогулки:

Воспитатель загадывает загадку:

Туда хожу я каждый день

Так нужно, даже если лень.

Там играем и поем,

Дружно, весело живем.

Туда ходить я очень рад,

Там мой любимый… (детский сад).

 

Ребята, всё ли время мы проводим в здании детского сада? Как вы думаете, зачем на территории детского сада посажено так много видов растений? (ответы детей) Чтобы было, если бы здесь не было деревьев, кустов, травы…?

Я предлагаю нам отправиться в удивительное путешествие по одной очень интересной тропе, путешествуя по которой, мы увидим, как живет и чувствует себя окружающая нас природа. Мне очень хочется, чтобы у каждого из вас возникло желание сохранить и защитить природу.

- Что такое тропа? ( ответы детей).

- А что такое экологическая тропа? (ответы детей).

Экологическая тропинка состоит из определенных остановок и на каждой остановке живут растения, насекомые, птицы. По этой тропе можно прогуляться не один раз. По ней мы будем путешествовать весной, летом, осенью, зимой, и постараемся узнать много нового, интересного и удивительного.

Воспитатель держит в руках цветок с 7-ью лепестками.

Воспитатель: У меня в руках необычный цветок, он не простой, а с загадками.

 

1. Давайте оторвем один лепесток и отгадаем загадку.

 

Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос. (Рябина)

 

- Дети, посмотрите внимательно на рябину, она похожа на другие деревья и кустарники или нет?

- А чем она похожа? (ответы детей).

- Как вы считаете, рябина — это дерево или куст? (ответы детей)

- А почему? (правильно, кустарник, потому что у нее несколько тонких стволов, рябина может расти как кустарник и как небольшое дерево.)

- А давайте мы потрогаем рябину.

- Что вы ощутили? (ответы детей).

- А чем покрыт ствол рябины? (корой).

- А зачем вообще кора дереву и кусту? (чтобы защищать ствол).

- Как вы думаете, можно сравнить кору с кожей человека? (да, кожа тоже защищает).

 

2. Отрываем второй лепесток и слушаем загадку.

 

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (береза).

 

- Как выглядит береза? (ответы детей).

- Что есть у березы? (ствол, ветки, листья).

- Как вы считаете, береза — это куст или дерево?

- Дети, как вы думаете, как можно измерить высоту березы? (варианты ответов).

- А давайте мы встанем под березу, намного она выше нас?

- А как можно измерить толщину березы? (ниточкой, обхватить руками).

- Давайте возьмемся за руки и растянемся в виде цепочки.

- Как вы думаете, зачем березе такие корни? (ответы детей).

- А как вы думаете, что случится с деревом, если у него будут короткие и тонкие корни?

- Давайте потрогаем кору березы, какая она на ощупь? (ответы детей).

- Какого цвета кора у березы? (ответы детей).

-А знаете, я вот иногда иду и вижу, как дети ломают ветки у деревьев. Как вы считаете, можно ломать ветки? А почему? (ответы детей).

Все из вас знают о берёзовом соке. Как вы думаете, мы с вами можем получить этот сок? Почему? Чтобы получить берёзовый сок, надо знать, в какое время его собирать и как правильно это сделать, чтобы не причинить вред дереву.

 

3. Давайте отгадаем следующую загадку на лепестке:

 

Куста чудесней нет,
Он славит день весенний,
Пахуч и нежен цвет
Красавицы ...(сирень)

 

- Как вы думаете сирень кустарник или дерево? Почему?

Это благоухающий кустарник, радующий нас в мае. Нежные цветы, немного похожие на колокольчики, собраны в пушистые кисти разных цветов.

- Кто из вас знает, какого цвета соцветия бывают? Как вы думаете, что необходимо сирени для цветения?

- Каких насекомых можно встретить на цветках сирени и почему?

 

4. Давайте оторвем еще один лепесток, и посмотрим, какую загадку нам приготовил волшебный цветок.

 

- Хоть колюча, а не елка,

Подлиней ее иголка,

А кора красна, тонка,

Та красавица … (сосна).

 

- Правильно, следующая наша остановка – сосна.

- А давайте потрогаем кору у сосны руками.

- Что вы ощутили? (ответы детей).

- Как вы считаете, кора у сосны и у рябины одинаковая или нет? (ответы детей).

- Чем отличается? (ответы детей).

- Чем похожа? (защищает ствол).

- Как вы считаете, сосна это лиственное или хвойное дерево? (ответы детей).

- Почему хвойное? (ответы детей).

- А вот скажите мне, зимой хвоя у сосны опадает или нет? (ответы детей).

- Молодцы, а что нужно сосне, чтобы она хорошо росла? (ответы детей).

-А рядом с сосной растёт хвойное дерево или лиственное? (воспитатель показывает на ель)? Как вы догадались?

 

5. А сейчас оторвем еще один лепесток и послушаем загадку.

 

Это грядка для цветов -

Для пионов, ноготков.

Этот островок в саду

Поливать сейчас пойду. (Клумба, цветник)

 

- Дети, как вы думаете, какая следующая остановка? (цветник).

- Вот посмотрите на нашу клумбу, прежде чем садить семена, что надо сделать с землей? (правильно перекопать).

- А если мы не будем копать землю, сможем мы посадить семена?

- Почему?

- Я уже клумбу перекопала и подготовила землю для посадки.

- Вот мы сегодня с вами будем садить семена бархатцев, и проверим, какие условия лучше для проращивания семян: в группе или непосредственно в открытый грунт.

- Как вы думаете семена надо садить часто или редко?

- А почему?

- Вот мы с вами посеяли семена, как вы думаете, что сейчас надо сделать?

(присыпать землей).

- А еще что – ни будь надо сделать или нет? (полить).

- А зачем надо поливать, может не надо?

- А вот сейчас подумайте и скажите, что надо семенам, чтобы они хорошо проросли? (солнце, земля, вода).

- Как вы думаете, сорняки надо убирать или нет?

- А зачем надо убирать сорняки, может быть пусть они растут?

-Что произойдет, если мы не будем полоть сорняки?

 

6. Отрываем следующий лепесток.

 

Клейкие раскрылись почки —

Нарядился он в листочки.

Летом в пух оделся щеголь.

Догадались? — Это... (тополь)

 

Вокруг территории детского сада очень много тополей, оказывается, это дерево нам помогает. Ценным качеством является достаточная устойчивость против дыма и газов, способность обогащать воздух полезными веществами и убивать болезнетворных микробов.

- Потрогайте кору этого дерева. Она похожа на кору какого-нибудь знакомого вам дерева? Что вы можете сказать про корневую систему?

 

7. И осталась последняя загадка.

 

Рябина, но не красная.

Ягоды не сладкие, а терпкие. (черноплодная рябина)

 

- Ребята, как вы думаете, почему такое название «черноплодная»? От каких двух слов произошло название?

- Это куст или дерево?

- Можно ли высаживать черноплодную рябину на территории детского сада?

- В каких условиях лучше выращивать плодовые кусты и почему?

- Что можно приготовить из черноплодной рябины?

 

Вот и подошла к концу наша прогулка. Как вы думаете, нас деревья, кустарники, цветы, птицы, насекомые могут поблагодарить за бережное отношение к природе? Как? (цветение, зелёная листва, пенье птиц...) Какое настроение у вас после нашей прогулки? Давайте нарисуем наше настроение в группе на листах бумаги.

 

 

1. file0.doc.. 42,5 КБ

Опубликовано: 24.12.2022