Проект средней группе «День Защитника Отечества»

Автор: Загуменнова Елена Владимировна

Организация: МКДОУ «Детский сад № 28»

Населенный пункт: Челябинская область, с. Красносельское

Российская армия – это вооруженные силы нашей родины, которая защищает ее честь, независимость и свободу.

Проект для детей среднего дошкольного возраста на тему:

«День Защитника Отечества»

Актуальность проекта: Одна из важнейших задач современного общества – гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Известный педагог Сухомлинский В. А. утверждал, что «детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

Базовым этапом формирование у детей любви к Родине следует считать накопления социального опыта жизни в своем селе или городе. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.

В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Научить ребёнка всегда любить родных и близких людей, бережно и с любовью относиться к своей Родине, испытывать гордость за свой народ, задача очень сложная, так как в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач моей деятельности.

Постановка проблемы: Донести до каждого ребенка, что в будущем он, являясь гражданином РФ, его почётной обязанностью будет защита Родины, охрана её спокойствия и безопасности. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Цель: Знакомить с историей Российской Армии и, её ролью в современном обществе, воспитывать чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества.

Задачи:

1. Познакомить с былинными и сказочными богатырями, рассказать о том, что объединяет их с людьми военных профессий, живущими в настоящее время. Подвести к обобщению: наша армия защищает всех детей, наша армия-армия-освободительница, миролюбивая и гуманная.

2. Закрепить знания об особенностях службы моряков, лётчиков, танкистов, пехотинцев, пограничников, ракетчиков, связистов и их подготовки к защите Отечества (воспитание трудолюбия, смелости, храбрости, физическая подготовка, обучение управлению сложной техникой).

3. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к воинам, защищавшим нашу Родину в разные периоды её истории.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель группы.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 13 по 22 февраля

Этапы проекта:

I этап — подготовительный.

II этап — совместная деятельность детей, родителей, педагогов.

III этап — заключительный (результат).

1этап: Подготовительный:

Проведения беседы с родителями.

Обозначение актуальности и темы будущего проекта.

Постановка цели и задач.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

2 этап: Реализационный: Выставка детских работ, выпуск стенгазеты «Мальчики наши будущие защитники», выставка семейных работ: макеты военного транспорта «Боевая мощь России», Лепка снежной фигуры на участке «Богатырь Илья Муромец».

Ожидаемые результаты: Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному краю и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, гордость за свой народ, желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Любой край, область, деревня, неповторимы. В каждом уголочке страны своя природа, традиции, быт.

 

Осуществление проекта по основным видам деятельности:

Таблица плана проекта

Дни недели	Совместная деятельность	Цель	Работа с родителями
Понедельник	Беседа о мужестве и храбрости. Чтение пословиц по теме. Рисование красками: «Танк». Игра малой подвижности:«Сигнальщики». Чтение сказки: «Илья Муромец и соловей разбойник».	Воспитывать мужество, отвагу, желание служить Отечеству. Развивать познавательные процессы и мыслительные операции по средствам игр и упражнений. Дать представление о былинных и сказочных богатырях, по говорить о сходстве с людьми военной профессии в наше время.	1.Консультация для родителей в соц.сети на сайте группы:«Как воспитывать защитника» 2.Папка передвижка «Праздничный словарь», «История праздника» 3.Поделки из бросового материала, для выставки военной техники:«Боевая мощь России».
Вторник	Беседа «День Защитника Отечества» Отгадывание загадок по теме. Д.игра: «Собери танк и самолет из геометрических фигур» Подвижная игра «Самолеты» Чтение «Ты не бойся мама» В.Дозоре.	Информация об истории праздника. Развивать тематику военизированных игр, обучение детей игровым действиям в воображаемом плане, формирование творчества. Продолжать учить слушать и анализировать произведение.
Среда	Беседа «Рода войск» Словесная игра: «Назови по образцу» Ритмичная игра: «Азбука Морзе» Конструирование из лего: «Самолет», «Дрон». Просмотр ролика: «Я расскажу вам о России!»	Продолжать представление детей о российской армии, о разных родах войск и их предназначении. Расширять знания о Российской Армии, родах войск, военной технике. Формировать у детей чувства патриотизма, познакомить с историей Российской Армии.
Четверг	Беседа: «Герои воины» Дидактическая игра: «Найди военную профессию» Чтение: «На границе» Ю.Коваль Словесная игра: «Назови солдата» Игра малой подвижности: «Стойкий солдатик»	Закреплять представление детей о Великой Отечественной Войне Закрепить знания детей о разнообразии профессии военного, активировать словарь дошкольников, дать понять чем занимаются военные. Способствовать развитию памяти, сообразительности наблюдательности, координации движений и быстроты реакции, ориентировка в пространстве и двигательных умений.
Пятница	Беседа: «Профессия военный» Дидактическая игра: «Какое транспортное средство принадлежит военным?», «Кто что делает?» Лепка: «Вертолет» Конструирование: «Кто быстрее соберет пограничный столб»	Расширять знания детей о Российской Армии, уточнить представление детей о родах войск, развивать навыки контекстной речи, учить детей навыкам словообразования, развивать внимание, мелкую моторику, воспитывать уважение к людям военных специальностей.
Понедельник	Беседа: «Праздничный словарь» Игра малой подвижности:«Самолет летит, самолет отдыхает» Чтение: «Мой брат уехал за границу» О.Высоцкая Д.игра: «что относится к военному транспорту»	Активизировать словарь дошкольников, уточнить знания о том, чем занимаются военные и у них тоже есть праздничные дни в календаре. Проявлять активность при выполнении задания, владеть основными движениями при выполнении упражнений. Знакомство со стихами об армии.
Вторник	Беседа «Наша Армия» Ритмичное упражнение: «Аты-баты-шли солдаты» Аппликация: «Открытка для папы и дедушки» Дыхательное упражнение «Гудок» Д:упражнение: «Посчитай солдат, посчитай полоски на погонах»	Формировать у детей знания об армии и представление, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов Развивать познавательные процессы и мыслительные операции по средствам игр и упражнений.
Среда	Спортивное развлечение 23 февраля.	Приобщение детей к здоровому образу жизни, повысить интерес к спортивным мероприятиям, расширять представление детей о государственном празднике, Защитника Отечества. Воспитывать любовь к Родине.

 

3 этап: Итоговый: В результате спортивного развлечения «23 Февраля», непосредственной образовательной деятельности – ФЦКМ «23 февраля – День защитника Отечества», ФЭМП «День Защитника Отечества», познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности: изготовление построек на военную тему из различных конструкторов, изготовление стенгазеты «Наши будущие Защитники», художественного творчества: «Танк», «Самолет», «Вертолет», изготовление открытки в подарок папе, конструирование из бумаги «Самолет», бесед, чтения художественной литературы. Работа с родителями: изготовление макетов «Военной техники», участие в конкурсах. У детей началось формирование представления о роли Российской армии в современном обществе, о том, что служба в армии – это почетная обязанность каждого гражданина РФ. Так же обогатился словарный запас путем введения тематических слов в практику общения. Дети поняли, что необходимо уважительно относится к профессии военных различных родов войск.

 

 

Литература:

1. Сказки о русских богатырях. «Илья Муромец и Соловей Разбойник» И:Эксмодетство, ISBN :978-5-699-48166-8, 2016г.
2. В.Степанов. Учебник для малышей «Моя Родина Россия» ООО «Издательство «Фламинго», 2004
3. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осина. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7лет.: модели комплексных занятий: Волгоград: Учитель, 2012.-159с.
4. Ю.И.Коваль «Путешествие на границу» М.:Малыш 1969.: 32
5. М.В.Юдаева Хрестоматия для средней группы ОАО «Издательство «Высшая школа» 2015г.
6. Л.В.Куцакова «Конструирование художественный труд в детском саду» Москва 2007г.
7. А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева «Аппликация в детском саду» Москва, Академия развития, 2002г.
8. https://yandex.ru/video/touch/preiview/98-98968905661330496

 

Непосредственная образовательная деятельность по ФЦКМ.

Тема: «День защитника Отечества»

Цели: продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля; закреплять знания об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.

Оборудование: картинки с изображением родов войск.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сядет тот, кто правильно назовёт, что изображено на картинках.

- Как вы думаете, почему мы вспомнили эти слова? (Ответы детей)

2. Введение в тему.

- Ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Скоро наступит праздник нашей армии – День защитника Отечества. Он отмечается 23 февраля.

Воспитатель зачитывает детям стихотворение:

День такой у нас один –

Праздник мальчиков, мужчин.

Отмечает вся страна –

Двадцать третье февраля.

Этот день все знать должны –

День защитников страны.

В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

3. Знакомство с родами войск.

Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся, в первой загадке:

Он на страже рубежей день и ночь в дозоре.

Охраняет он страну от беды и горя.

Друг – собака у него, он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Это - … (пограничник).

- Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут защищать нашу Родину на воде.

Он на мостике стоит и имеет грозный вид,

Управляет кораблём, а бинокль всегда при нём. (капитан)

Военно – воздушные войска.

В небесах стальная птица –

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчик

Ведёт её военный … (лётчик).

-Кто из вас знает, кто такой десантник?

Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Сухопутные войска.

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

 

Управляется ...(танкистом)

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат, ...(пехота)

В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами. Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители.

 

4. Физкультминутка.

Раз, два, дружно в ногу,

Три, четыре, твёрже шаг.

На парад идут солдаты

И чеканят дружно шаг.

- Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

- Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Солдаты тренируются.

-Как солдаты тренируются?

Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.

5. Игра «Один – много».

Танкист – танкисты – много танкистов; лётчик – лётчики – много лётчиков; моряк, солдат, воин, герой, ракета, шашка, пилотка, пехотинец, десантник, пограничник.

Педагог подводит итог: «Пограничники, лётчики, моряки и другие военные, о которых мы сегодня говорили – это военнослужащие Российской армии. Наша армия не нападает, а защищает и российских военных справедливо называют защитниками

В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Служба в армии – почётная обязанность каждого российского мужчины».

Ребята, у вас многих папы служили в армии, они защищали нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в армии. Будете хорошими защитниками нашей Родины.

 

Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП.

Тема: «День защитника Отечества»

Развивающие задачи: Развивать коммуникативные навыки, познавательные процессы (мыслительных операций, произвольности и концентрации внимания, объема памяти и др.) Поддерживать интерес детей к изучаемой дисциплине.

* Воспитательные задачи: Воспитывать в детях желание взаимодействовать в совместной игре, искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения. Стимулировать творческую активность детей. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувства ответственности, дружелюбия.

Демонстрационный материал: Плакат «День защитника Отечества»; таблички с геометрическими фигурами; игрушки: самолет, вертолет, танк, скорая помощь; самолетик из бумаги.

Ход занятия:

Организационный момент

В начале занятия воспитатель загадывает детям загадку на закрепление предыдущего материала:

Солнце в небе греет слабо,

По ночам трещит мороз,

На носу у снежной бабы,

Покраснел морковный нос.

Воспитатель. Дети, когда это бывает?

Дети. Зимой!

Воспитатель подводит детей к плакату «День защитника Отечества».

Воспитатель. Какой праздник мы отмечаем в конце февраля?

Дети. День защитника Отечества.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру с мячом и вспомнить профессии военных. Он по очереди бросает каждому ребенку мяч и задает вопрос. Ребенок в ответ бросает мяч и отвечает.

Вопросы педагога:

- Как зовут военного, который служит на корабле? (Моряк.)

- Какой военный служит на танке? (Танкист.)

- Кто служит на границе? (Пограничник.)

- Как зовут военного, который управляет самолетом? (Летчик) и т. д.

Воспитатель. Ребята, у вас на столах картинки с изображением военной техники. Пересчитайте предметы и назовите их количество. (Дети пересчитывают предметы и составляют предложение, например: «У меня 3 самолета».)

Затем педагог предлагает детям физкультминутку «Самолеты»:

Самолеты летят, и на землю не хотят,

В небе весело несутся, но друг с другом не столкнуться.

(По ходу физминутки дети расставляют широко руки, имитируя крылья самолета и бегают по группе, стараясь не задеть друг друга.)

Воспитатель. Молодцы, дети, здорово вы полетали! А теперь, я предлагаю вам занять места за столами. На столах у детей карточки с двумя свободными полосками.

Воспитатель. Положите на верхнюю полоску столько танков, сколько раз я хлопну в ладоши. (Хлопает 4 раза.) Сколько танков вы выложили? (Ответы детей.)

Послушайте стихотворение.

Окна звенят, задрожала земля –

Движутся танки, гремя и пыля,

Движутся танки, идут на парад,

В них молодые танкисты сидят.

О ком говорится в стихотворении?

Дети. О танкистах.

Воспитатель. А теперь я попрошу вас на нижнюю полоску выложить столько фигурок танкистов, сколько раз я ударю в бубен (Ударяет 4 раза.) Что можно сказать о количестве танков и танкистов?

Дети. Их по 4, одинаково.

Воспитатель. Сделайте так, чтобы танкистов было больше на 1 (Дети выполняют.)

Воспитатель. Сколько танков? (Дети. 4).

Воспитатель. Сколько танкистов? (Дети. 5).

Добавить еще танкиста и два танка, пересчитать.

А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в знакомую вам пальчиковую игру «Мы – солдаты».

Мы – солдаты, мы – солдаты,

Бодрым шагом мы идем.

(На эти слова дети «маршируют» указательными и средними пальчиками по столу.)

В нашу армию, ребята,

Просто так не попадем! (Пальцы сжаты в кулак, указательный поднят вверх и покачивать им влево – вправо.)

Затем, если временные рамки занятия позволяют, можно поиграть в игру «Четвертый лишний». Перед детьми на столе воспитатель выставляет 4 предмета, три из которых относятся к военной технике. Например, самолет, танк, вертолет и 1 предмет, относящийся к другому виду транспорта. Например, скорая помощь. Детям предлагается найти лишний предмет и объяснить свой выбор. (Ответ: лишняя – скорая помощь, потому что это не военная техника, а машина специального назначения). И т. д.

Воспитатель предлагает детям оригами «Самолетики».

Дети, а давайте мы с вами сделаем из бумаги самолетики и пустим их в полет.

Вместе с воспитателем дети по образцу делают самолетики. Затем играют в игру «Мы летаем высоко».

Мы летаем высоко,

мы летаем низко,

мы летаем далеко,

мы летаем близко.

Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомились с составом числа 5, научились соотносить цифру с числом, закрепили знания геометрических фигур и повторили рода войск нашей армии. После занятия детям предлагаются раскраски на тему «Военная техника».

 

Беседа на тему «Наша Армия родная».

Цели: углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление о родах войск;

- рассказать о подвигах защитников Отечества во время ВОВ.

-Как называется праздник, который отмечает наша страна 23 февраля? (День защитников отечества)

Как понять слово "Отечество"? (Родина). У слова "родина" есть более широкое значение страна в которой родился человек. В какой стране вы родились? (в России). Кто защищает нашу родину на суше как вы думаете? (Сухопутные войска). Кто защищает нашу родину на море? (Морской флот)

Кто защищает нашу родину на воздухе? (Воздушный флот. Нашу родину на суше охраняют сухопутные войска, на море – военно - морской флот, а в воздухе военно - воздушный флот. Какие же бывают военные профессии? Кто служит в ракетных войсках? (Ракетчики). Кто служит в сухопутных войсках? (Пехотинцы). Кто охраняет границу нашей родины (Пограничники). А кто служит в танковых войсках? (Танкисты). Кто охраняет морские границы. Как вы думаете! (Моряки).

А кто поднимает в воздух самолёты? (Лётчики). Кто служит в воздушно - десантных войсках? (Десантники).

Ребята, а кто наши защитники отечества (наши дедушки, папы, братья)?

 

Аппликация

на тему: «Быстрокрылые самолеты»

 

Программное содержание: учить детей создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера. Развивать творческое мышление.

Материалы и оборудование: Цветная и белая бумага, ножницы, клей, салфетки, поставки под кисти, кисти.

Предварительная работа: рассматривание изображений самолёта, конструирование из деталей конструктора, уточнение представлений об особенностях внешнего вида самолёта (летает в небе, по воздуху).

Организация детей: фронтально, дети стоят рядом с воспитателем.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Куда и на чём? Это мой секрет. Послушайте загадку и сразу все узнаете:

Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
(Самолет)

- Как быстро вы отгадали (показываю игрушку, выполняю с ней «полёт»). Вот какая чудесная птица! Посмотрите на самолёт, обратите внимание на его части и направление крыльев. Что есть у самолёта?

- Длинный корпус и два больших крыла.

Физкультминутка:

Полетели, полетели,
(Стойка ноги врозь)

Вперед руками завертели.
(Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
(Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед,
(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед.
(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот.
В путь отправил самолет.
(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

- А кто из вас летал на самолёте? (ответы детей).

- Сегодня все станем пилотами, и отправимся в «путешествие» на самолёте.

Пояснить прием и способ работы: сгибаем лист бумаги вдоль и режем по сгибу, получилось две полоски, одна крылья - другая корпус самолета. Корпус с одной стороны срезаем уголочки и у нас получился нос, а хвост загибаем вверх, затем наклеиваем на заготовку. Далее полоску, что для крыльев сгибаем пополам и реже по изгибу, получилось два крыла их наклеиваем на самолет, из белой бумаги вырезает кружочки- иллюминатор.

Итог:

В конце все рассматривают аппликативные изображения, разложив на столе. Обратить внимание детей, как много разных самолетов, как самолеты красиво летят в небе.

- Дети, что вы делали? Как вы самолёты сделали? Мне очень понравились ваши самолеты. А вам понравилось вырезать самолёт? Мы с вами знаем стихотворение о самолёте.

«Поднимаю самолет

Представляю! Я пилот

Выше головы взлетаю,

А потом на стол сажаю».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ритмическое упражнение «Аты-баты-шли солдаты»

Воспроизведение ритма считалки с движением руки (дирижированием) в такт. Выполнять в медленном и умеренном темпе.

Аты-баты-шли солдаты.

Аты-баты-на базар.

Аты-баты-что купили?

Аты –баты-самовар.

Аты – баты-сколько дали?

Аты-баты-три рубля.

Аты-баты-покажите,

Аты-баты-не хочу-

Аты-баты-спать хочу!

 

Ритмичная игра «Азбука Морзе»

Ведущий предлагает всем детям стать радистами и вслед за ним передавать, простукивать разные сообщения.

ООооОО ОоооОО оооОО ОооОоо

 

 

Игра малой подвижности «Стойкий солдатик»

Воспитатель: «мы с вами сейчас будем играть в солдатиков, они спокойные и мы успокаиваемся, берем себя в руки, встаем на одну ногу, а другую подогните в колене, руки опустите по швам. Вы - стойкие оловянные солдатики на посту, честно несете свою службу. Оглянитесь по сторонам, заметьте, что вокруг вам делается, кто чем занят, кому надо помочь. А теперь поменяйте ногу и посмотрите еще пристальнее. Молодцы! Вы – настоящие защитники!»

 

Игра малой подвижности «Сигнальщики»

Вот флажки - четыре цвета.

Нам игра знакома эта.

Флажек я желтый подниму-

Вас похлопать попрошу.

Флаг зеленый подниму-

Всех потопать попрошу.

Синий -.будем мы молчать.

Красный – все «Ура!» кричать.

 

 

 

ЗАГАДКИ:

Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему Охранять свою ...(страну)	Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись! Будешь ты отличником - Станешь ...(пограничником)
Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном ...(корабле)	Самолет парит, как птица, Там - воздушная граница. На посту и днем, и ночью Наш солдат - военный ...(летчик)
Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в поле чистом Управляется ...(танкистом)	Можешь ты солдатом стать Плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота - Ждет тебя, солдат, ...(пехота)
Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было ...(войны)	Не крылата, а перната, Как летит, так свистит, А сидит, так молчит. (Стрела)
Летит ворон, весь окован, Кого клюнет, тому смерть. (Пуля)	Стоят три старушки: Вздохнут они да охнут, Вблизи все люди глохнут. (Пушки)

 

 

 

 

Стихотворения:

Автор: Ирина Асеева

ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА

Покой всех городов и сел старинных

Стерег дозор богатырей былинных.

Пускай те дни прошли, но слава вам,

Не давшим Русь врагу богатырям!

Нас защищали прадеды и деды -

В Берлине развевался флаг победы.

Когда нам по ночам сон сладкий снится,

Не спят солдаты наши на границе.

Пусть солнце жжет оттаявшие крыши!

Мы поздравляем нынче тех мальчишек,

Кто невелик, но изо всех силенок

Сам защищает слабых и девчонок!

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Автор: Наталья Мигунова

Чудесный праздник в феврале

Страна моя встречает.

Она защитников своих Сердечно поздравляет!

На суше, в небе, на морях

И даже под водою

Солдаты мир наш берегут

Для нас, дружок, с тобою.

Когда я вырасту большим,

Где б ни служил, повсюду

Свою Отчизну защищать

И я надёжно буду.

 

ПОГРАНИЧНИКИ

Пограничником отец был.

На границе дед служил.

А мой брат во время службы

Даже подвиг совершил.

Задержал он диверсанта,

Что тропою тайной шёл.

Только брат с овчаркой умной

По следам его нашёл.

Был лазутчик-неприятель

К нам в страну совсем не зван.

У врагов не получился

Их коварный хитрый план.

Брат сказал: «Готовься с детства

В пограничные войска.

Будешь спортом заниматься -

Попадёшь наверняка!»

Я сейчас уже готовлюсь

Нашу землю охранять:

Для начала научился

Рано утром сам вставать.

МОРЯКИ

Как шагают дружно, бодро наши моряки!

Ровный шаг, спина прямая, четкий взмах руки.

Я бегу с колонной рядом, тоже в строй хочу:

«Вы с собой меня возьмите!» - громко я кричу.

Улыбнулись мне ребята: «Нам не по пути.

У тебя своя задача - поскорей расти».

Подрасту и стану взрослым, буду моряком.

По бульвару также строем ровным мы пойдём.

Если вдруг малыш какой-то встанет в ряд со мной,

Дам ему я бескозырку и возьму с собой.

 

НАДО НАМ ЗЕМЛЮ СВОЮ ЗАЩИЩАТЬ

Наша страна богата

Лесами, недрами, пашнями.

Но знают даже ребята,

Защита их – дело каждого.

Леса вырубать негоже,

Ими планета дышит.

В наших словах тоже

Тревогу пусть каждый услышит.

Чтобы земля ухоженной стала,

Хлеб колосился и розы цвели,

Думать лишь только – этого мало.

Нам бы вот только чуть-чуть подрасти.

Но и сейчас уже нужно стараться

Нашу природу от бед защищать.

Хоть и малы мы, как может казаться,

Свой-то участок мы можем убрать.

Птиц покормить и бездомных собачек,

Мусор в священный родник не бросать.

Пусть каждый день будет мыслями начат –

Надо нам Землю родную спасать!

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 5,1 МБ
2. file1.pptx.zip.. 4,7 МБ

Опубликовано: 16.03.2023