Тестопластика как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Автор: Егорова Наталья Егоровна

Организация: МАДОУ детский сад № 38

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Нефтекамск

Аннотация статьи: В статье раскрываются особенности и значения организации работы по знакомству детей дошкольного возраста с тестопластикой в детском саду как средства развития творческих способностей.

Ключевые слова: тестопластика, творческое воображение, творческие способности, гармоничная личность.

 

Человек по натуре своей - художник. Он всюду, так или иначе, стремиться вносить в свою жизнь красоту. Красивые вещи воспитывают творческое воображение людей и уважение к их труду…

М.Горький

 

Я не случайно начала свою статью со слов великого русского писателя и поэта, ведь с его словами нельзя не согласиться. Работая в детском саду на протяжении более двадцати лет, сначала воспитателем, теперь уже и старшим воспитателем, я пришла к выводу, что современные родители в силу определённых обстоятельств, нехватки времени, а, порой, и отсутствия желания, уделить внимание своему ребёнку, научить видеть и замечать красоту окружающей нас природы.

Творческое воображение развивается именно в дошкольном возрасте, когда ребёнок активно познаёт окружающий мир. На мой взгляд, занятия тестопластикой, являются одним из эффективных способов развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Лепить из теста – одно удовольствие. Соль, мука, вода – вот и все, что нужно для умелых рук. Лепка из соленого теста - «Тестопластика», относится к категории работы с нетрадиционными материалами, что определяет новизну и актуальность творческой работы. Большой потенциал детского творчества заключен в изобразительной деятельности детей. При изучении психолого-педагогической литературы по данной теме (Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова), я пришла к выводу, что в работе с дошкольниками каждый вид изобразительной деятельности способствует развитию творческих способностей дошкольников.

Обратимся к истории возникновения тестопластики.

В Китае из соленого теста изготавливались марионетки для кукольных представлений. В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов такие картины не раскрашивались и при выпечке не меняли цвета, считались особенно привлекательными.

В Германии было принято изготавливать пасхальные и рождественские сувениры из соленого теста. Различные медальоны, венки, кольца и подковы вывешивались в проеме окон и крепились к дверям.

Еще на Руси, когда Новый год праздновали 1 сентября, а заодно играли и свадьбы, было принято дарить фигурки из соленого теста. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме - символ богатства и благополучия в семье.

Солёное тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же при работе с тестом у детей развивается интеллект, они учатся нестандартно и творчески мыслить.

 

Цель моей работы: способствовать формированию у детей умения лепить из соленого теста, развивая не только, художественные способности и навыки лепки, но и абстрактное и логическое мышление, а также, воображение и речь.

Во время лепки, опираясь на свой опыт, ребенок изображает все стороны предмета, а не одну, как в рисовании или аппликации. То есть, ему не приходится прибегать к условному изображению, что необходимо в других видах изобразительной деятельности.

Также при составлении программы по обучению детей лепке из солёного теста, я выделила следующие задачи:

Педагогические задачи предполагают формирование таких свойств личности, как внимание, осознанность в действиях, усидчивость, целеустремлённость, аккуратность, художественный вкус, стремление к экспериментированию, формирование творческого начала в личности ребёнка, развитие его индивидуальности.

Познавательные задачи реализуются через поиск детьми новах знаний в области изобразительного искусства и познание своих возможностей путём соединения личного опыта с реализацией заданных действий.

Творческие задачи – это те задачи, которые требуют от ребёнка комбинирования известных приёмов художественной деятельности и самостоятельно найденных в результате экспериментирования с различными материалами.

Данная работа может проводится, как кружковая, а также может быть дополнением к основной программе обучения детей изобразительной деятельности в детском саду.

Занятия по знакомству с солёным тестом можно начинать проводить уже со второй младшей группы, т.е. с 3,5-4 лет, естественно, руководствуясь педагогическими принципами обучения, основной из которых - от простого - к сложному.

Исходя из своего опыта знакомства детей с тестопластикой в детском саду, я пришла к выводу, что и родителям интересна данная форма работы. Родители совместно с детьми с удовольствием участвовали на мастер-классах по изготовлению различных изделий из солёного теста, активно содействовали изготовлению совместных и оформлению коллективных работ детей.

Предлагаю вам примерный тематический план по ознакомлению детей дошкольного возраста с тестопластикой.

 

Тематический план занятий по тестопластике
№ п/п	ТЕМА	ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Первое полугодие
1.	Вводное занятие: «Знакомство со свойствами соленого теста» (беседа)	Сентябрь (3-4 недели)
2.	Лепка композиций «Фрукты», «Овощи»	Октябрь (1-2 недели)
3.	Лепка предметная «Подсолнух», «Цветочек»	Октябрь (3-4 недели)
4.	Лепка композиции «Рыбка», «Черепаха»	Ноябрь (1-2 недели)
5.	Лепка композиции «Морские обитатели» (коллективная работа)	Ноябрь (3-4 недели)
6.	Лепка композиции «Снеговики» (коллективная работа)	Декабрь (1-2 недели)
7.	Лепка елочных игрушек (коллективная работа)	Декабрь (3-4 недели)
Второе полугодие
8.	Лепка домашних животных (поросенок,кошка,собака,корова),коллективная работа «Ферма»	Январь (3-4 недели)
9.	Лепка сердечек «Кого люблю,тому дарю»	Февраль (1,2,3 недели)
10.	Лепка украшений (бусы,броши,браслеты)	Март (1-2 недели)
11.	Лепка игрушек: «Веселый клоун», «Цыпленок»	Март (3-4 недели)
12.	Лепка композиции «Цветы» (розы, ромашки, одуванчики)	Апрель (1-2 недели)
13.	Лепка композиции «Фантазийное дерево»	Апрель (3-4 недели)
14.	Лепка диких животных (зайчик, медвежонок, ежик), коллективная работа «В лесу»	Май (1 неделя)
15.	Лепка оберега «Подкова»	Май (2 неделя)

 

 

 

Таким образом, в процессе своей работы я пришла к выводу

• в процессе творчества дети научились создавать вещи своими руками, радости и разочарования созидания все это важные составляющие процессы обучения и развития.
• творческий процесс научил детей исследовать, открывать и умело обращаться со своим миром с помощью соленого теста.
• дети с удовольствием лепят людей, животных, посуду, транспортные средства, овощи, фрукты, игрушки.
• предметы, которые они создают, используются в игровой деятельности.
• результатом своей работы я считаю не только процесс развития дошкольника во всех видах и способах лепки, но и сохранение навыков, которые помогут им в будущем совершенствовать их.
• дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, использовать разные техники лепки.
• они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения.
• работы детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче.
• дети обрели уверенность в себе.

Занятия лепкой привили следующие качества: терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца.

Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

 

 

Литература

1. Балашева С.В. Учимся лепить и рисовать (серия от простого к сложному)- СПБ.: Кристалл; Валерия СПб.-214с.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк:Кн. Для учителя-3-изд.-М.: Просвещение, 1991-93с.

3. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, апликации в игре (мл.разновозрастная группа): Кн. Для воспитателя дет.сада._ М.:Просвещение, 1992-143с.;ил.

4. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программы и конспекты занятий –М.:ТЦ Сфера, 2007.-240с.

5. Лыкова И.А. Изообразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа. (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие): учебно-методическое пособие.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2016-144с.

6. Лыкова И.А. Вкусная лепка для детей и взрослых. Издательство: Цветной мир, 2014.

Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры\ Т.О.Скребцова, Л.А.Данильченко. –Ростов Н/Д: Феникс, 2009.-249

7.Халезова Н.Б. Лепка в детском саду:Кн. Для воспитателя дет.сада\ Н.Б.Хлезова, Н.А.Курочкина, Г.В. Пантюхина.-2-е.изд.,испр.и доп.-М.: Просвещение,1986.-144ил.

 

 

 

1. file1.doc.. 14,5 МБ

Опубликовано: 22.03.2023