Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе. Тема: Путешествие в сказку «Репка»

Автор: Халаева Алматотой Абдурашидовна

Организация: МАДОУ №2 «Д/с «Умка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Цель: Формирование сенсорных навыков у детей.

Задачи:

-Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник), цвете, величине предмета.

-Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

- Способствовать развитию музыкального воображения.

-Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

- Развивать детское творчество в процессе продуктивной деятельности.

-Формировать социальные навыки.

- Вызвать желание помочь героям сказки.

- Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Словарная работа: Заплатки, геометрические фигуры, витамины, силуэт.

Форма проведения: Игра-путешествие.

Материалы и оборудование: Набор геометрических фигур (заплатки, «ковер-самолет», фланелеграф, фигурки героев сказки, таблица «Найди одинаковый», карточки для раскладывания фигур, наборы матрешек по высоте, лабиринт, таблица с силуэтными изображениями, карточки «Дорисуй картинку», фломастеры, шапочка репки.

Предварительная работа с детьми:

- Свободное общение по сказке «Репка». Беседа о героях сказки.

- Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки.

- Дидактические игры на развитие математических способностей.

-Чтение сказок «Репка», «Лисичка сестричка», «Волк и семеро козлят», стихов, потешек, загадок о героях сказки, об овощах.

- Обыгрывание сказки «Репка».

- Художественное творчество: «Огород», «Репка».

- Физминутка «Репка».

- Подвижные игры «Лохматый пес», «Репка-репонька», «Мышеловка», «Ровным кругом».

Ход НОД:

Воспитатель: С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем есть Вы и Я!

- Ребята, вы любите сказки?Вы хотите отправиться в путешествие в сказку?Есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нем мы и отправимся.

(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).

- Ковер у нас оказался в дырках! Кто же это сделал?

Загадка: Маленький рост,серая шубка.

Длинный хвост,острые зубки. (Мышь.)

Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет». Как вы думаете, сможем мы на нем отправиться в путешествие?Давайте его отремонтируем.

Дидактическая игра «Найди заплатку».

(При помощи геометрических фигур определить и приложить те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились?Какого они размера?Умнички, ребята, справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Попадем на нем мы в сказку.

А в какую, нужно отгадать.

Слушайте загадку:

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это? (Репка.)

Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку (подходят к фланелеграфу).Давайте вспомним начало сказки.

- Посадил дед репку, выросла репку большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Стал он бабку звать. (Дети выставляют фигурки сказочных героев на фланелеграфе, имитируют движения героев.)

- Как дед звал бабку?

- Бабка, помоги мне вытащить репку.

- Бабка говорит: «Выполните мое задание, тогда помогу».

Дидактическая игра «Одинаковые сарафанчики»(Необходимо найти два одинаковых сарафана.)

Воспитатель: Почему вы думаете, что они одинаковые?Давайте немного отдохнем.

Подвижная игра «Ровным кругом».

Воспитатель: Помогла бабка деду.

- Тянут-потянут, не могут вытащить репку.Стала бабка внучку звать.Как бабка внучку звала?

- Внучка, помоги нам вытащить репку.

- Внучка говорит: «Выполните мое задание, тогда помогу».(Подходят к столам.)

Дидактическая игра «Расставь матрешек»(Расставить матрешек от самой высокой до самой низкой, раскладывая их правой рукой, слева-направо).

Воспитатель: Какая это матрешка, а эта, а эта?

- Помогла внучка бабке.Тянут-потянут, не могут вытащить репку.

- Стала внучка Жучку звать на помощь.Позовите, как внучка звала Жучку?

- Жучка, Жучка, помоги нам репку тянуть!

- Жучка говорит: «Помогите мне добраться до косточки, тогда и я вам помогу».

Лабиринт «Дойди до косточки».

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием.

- Стала Жучка помогать вытащить репку.Тянут-потянут, не могут вытащить репку.Давайте отдохнем и поиграем немножко.

Игра малой подвижности «Репка».

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили.(имитация движения)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим,(имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие.(показать силу)

Воспитатель: Стала Жучка кошку звать. Скажите, ребята, как Жучка кошку звала?

- Кошка, помоги репку тянуть!

- Кошка говорит: «Найдите мой силуэт, тогда помогу».

Игра «Найди по силуэту».

Воспитатель: И с этим заданием мы справились!

- Помогла кошка репку тянуть.

- Тянут-потянут, не могут вытащить репку.

- Стала кошка мышку звать. А мышка говорит: «Дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».

Рисование «Дорисуй».(Дети рассматривают образец и выполняют индивидуально задание.)

Воспитатель: Стала мышка помогать репку тянуть.

Тянут-потянут, тянут-потянут,

Вытащили репку!

Ребята, репка очень вкусный и полезный продукт, в ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.

Игра «Репка-репонька».

Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:

Репка-репонька,

Расти, расти крепенька.

Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)

До мышиного хвоста. (разводят руки в стороны)

Да растибольшая! (хлопают)

(Дети хлопают в ладоши, а репка - пляшет.)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?Нам пора возвращаться домой, в детский сад. (садятся на «ковер-самолет»).

Наш ковер по небу мчится,

Нам домой пора возвратиться.

Молодцы ребята! Как мы помогли всем героям сказки?

 

 

 

Опубликовано: 23.03.2023