Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Родились у нас котята»

Автор: Батюченко Людмила Николаевна

Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение

Населенный пункт: Московская область, г.Подольск

Автор: Лоева Наталья Владимировна

Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение

Населенный пункт: Московская область, г.Подольск

Автор: Богатская Инна Николаевна

Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение

Населенный пункт: Московская область, г.Подольск

Цель: Создание условий для повышение качества математического образования детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.

2. Учить ориентироваться на квадратной плоскости, определять и называть стороны и углы.

3. Закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

4. Закреплять представление о знакомых объемных геометрических фигурах, различающихся по форме, цвету, размеру, толщине, используя логические блоки Дьенеша.

5. Продолжать развивать умение сравнивать предметы по длине и раскладывать их в убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, еще короче, самый короткий и т.д.

6. Совершенствовать умение считать в пределах 6, отвечать на вопрос сколько.

7. Закреплять умение отвечать на вопросы: «сколько, который по счету, на котором месте.»

8. Развивать познавательную и творческую активности детей.

9. Воспитывать добрые отношения к животным, желание заботиться о них.

 

Материалы и оборудование: 5 котят, квадратный платок, корзина с клубками ниток разного цвета и размера, схема составления котенка из геометрических фигур, аудиозапись «Котенок», схема изображение частей суток (утро, день, вечер, ночь),

набор из геометрических фигур, логические блоки Дьенеша, нитки разной длинны по 5 штук.

Предварительная работа: закрепление образования числа 5, счет в пределах 5, разучивание пальчиковой гимнастики « Котята»; знакомство со стихотворением С. Михалкова «Родились у нас котята».

Методы и приемы: игровой, словесный (беседы), наглядный и практический.

 

Ход:

Воспитатель: Сегодня утром я шла на работу и услышала, как кто-то скребется в кустах. Я подошла поближе и увидела красивые маленькие комочки. Хотите узнать кого я увидела? (Дети садятся на ковер возле воспитателя и слушают считалочку про того, о ком идет речь)

Родились у нас котята

Раз, два, три, четыре, пять

Приходите к нам ребята

Посмотреть и посчитать

Раз — котенок самый белый,

Два — котенок самый смелый,

Три — котенок самый умный,

А Четыре — самый шумный.

Пять — похож на Три и Два —

Тот же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята —

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

 

- Ребята, так кого же я увидела? (Котят).

- Сколько их было? (Пять).

- А как вы об этом узнали? (Ответы детей).

- Ребята, а я котят принесла с собой в корзинке. Котята хотят с вами поиграть в прятки. Они будут от нас убегать, а мы будем отгадывать, где они сидят. Относительно вас в каком углу или месте находится каждый котёнок?

(Воспитатель в разные углы размещает котят и задает вопросы детям.

- Белый котенок находится в правом верхнем углу.

- Полосатый – в левом нижнем углу и т.д.)

Котята шалунишки перепутали части суток, ночью играют, а днем спят. Давайте расскажем им, когда играют, а когда спят. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать.

- Завтракаем утром, а ужинаем … (вечером)

- Спим ночью, а зарядку делаем… (утром)

- Солнце светит днем, а луна … (ночью)

- Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днем)

- Зарядку делаем утром, а спим… (ночью)

Пальчиковая гимнастика

- Хвостиками повертели. Спать котята захотели.

- Раз котенок — хочет спать.

- Два котенок — прыг в кровать.

- Три котенок — прикорнул.

- А Четыре уж заснул.

- Пять котенок тихо спит

- Тише, тише не шумите, котиков не разбудите.

Вот наши котята уснули. Пока они спят, мы тихо сядем за столы и позанимаемся. (на столах у детей наборы из блоков Дьенеша. Воспитатель показывает на доске схему «котенка» и предлагает детям собрать котенка из блоков по схеме или по своей фантазии)

- Какие блоки вы использовали? (ответы детей).

- Молодцы, у вас получилось очень красивые котята.

- Ребята, а с чем котята любят играть (ответы детей)

- А еще котята любят играть с клубочками ниток. (Воспитатель показывает корзину с разноцветными клубочками).

- Давайте подарим нашим котятам эти клубочки. А клубочки все одинаковые? Чем они отличаются? (разного размера, разного цвета)

- Давайте разложим клубочки по коробочкам: в одну – большие клубочки, в другую – маленькие. Большие клубочки занимают больше места, чем маленькие, наверное, их больше. Давайте посчитаем, сколько больших и маленьких клубочков. (В процессе раскладывания уточняю цвет клубков)

- Выкладываем большие клубки в ряд и считаем (их 6 штук), а маленькие точно под большими, такого же цвета (их тоже 6 штук), что мы можем сказать об их количестве? (их поровну)

- Хотя клубочки разные по форме и цвету, но их поровну, по 6.

- Ребята, а на каком месте по счету находятся синие клубочки? - Красные?

Воспитатель уточняет место положения всех клубков.

 

Игра на внимание

А теперь закрыли все глаза, я проверю какие вы внимательные (воспитатель убирает клубочки определенного цвета и просит детей внимательно посмотреть и определить, каких клубочков не стало. Игру повторить 2-3 раза)

- Когда котятки играли с клубочками нитки распутались и котята-шалунишки запутались в нитках. Давайте поможем котятам распутать нитки (Дети садятся за столы, перед ними нитки разной длины)

- Нужно разложить нитки по порядку, начиная от самой длинной до самой короткой. Каждый раз надо выбирать самую длинную из оставшихся, чтобы левый край был ровным.

- Молодцы, справились с заданием.

 

Рефлексия:

Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?

Вы справились со всеми заданиями?

А какие задания для вас были самые трудные?

Опубликовано: 24.03.2023