Путешествие на деревенское подворье

Автор: Инкирева Лидия Федоровна

Организация: МДОАУ №170

Населенный пункт: г.Оренбург

Цель: Систематизировать представление детей о домашних животных.

Коррекционно-развивающие задачи:

-продолжать развивать зрительное внимание, мышление, долговременную память

-совершенствовать познавательные способности детей

Коррекционно-обучающие задачи:

-учить детей составлять распространенные предложения, объединять их в сюжетный рассказ

-пополнять объем активного словаря

-совершенствовать навыки в словообразовании и словоизменении

-добиваться интонационной выразительности речи

Воспитательные задачи:

-прививать детям коммуникативные навыки, формировать доброжелательность в общении

Оборудование:

-картинки и игрушки домашних животных

-серия картинок к сказке «Колосок»

-серия слов для составления сказки

-костюм бабушки

 

Ход занятия:

1. Логопед организует этюд «Улыбка»

Цель: создание позитивного настроения.

Логопед: Улыбнитесь, как кот на солнце.

Логопед: Улыбнитесь, как будто вам подарили маленького щенка.

Логопед: Изобразите удовольствие на лице, как будто вы кушаете вкусный торт.

Дети выполняют упражнение.

2. Логопед: Утром нам принесли письмо от наших знакомых бабушки Тани и дедушки Вани. Вы знаете, что они много работают и детишек учат. Они прислали новые пословицы и поговорки о труде и добре.

Пословицы:

Жизнь дана …

Дети: на добрые дела!

Будешь трудиться …

Дети: будут хлеб и молоко водиться!

Логопед: Дедушка и бабушка приглашают к ним в деревню, так и пишут «Приезжайте, полюбуйтесь нашим подворьем»

Логопед: А что же такое подворье?

Дети: Подворье – это хозяйство при деревенском доме

Дети соглашаются ехать на лошадках

Организуется игра «Лошадки»

Мы лошадку оседлали, гоп-гоп-гоп,

Ребятишек покатали, гоп-гоп-гоп

Машет гривою лошадка, золотой

Покаталися ребятки!

Тррр, лошадка!

Стой!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

 

3. Логопед переоделся в костюм бабушки Тани.

Бабушка Таня (Б.Т): Проходите, я вам покажу наше подворье, но сначала отгадайте загадки:

Цель: развитие ассоциативного мышления.

Какая птица – часы?

Дети: Петух!

Б.Т: А кто молокозавод?

Дети: Корова!

Б.Т: А кто сторож?

Дети: Собака!

Б.Т: А кто мышеловка?

Дети: Кошка!

Б.Т: А кто пушок?

Дети: Коза!

Б.Т хвалит детей за сообразительность.

Б.Т приглашает детей подойти к домику.

Б.Т: Догадайтесь, кто здесь живет и с кем?

Дети называют: Здесь живут, куры с цыплятами, утки с утятами, индюшки с индюшатами.

 

4.Б.Т: А вы знаете сказку про трудолюбивого петушка?

Дети инсценируют сказку «Колосок».

 

5. Б.Т предлагает детям показать чудо-птицу, загадывает загадку:

Эта птица хоть куда!

Не летает никогда!

Только бегает, как ветер

Знают птицу все на свете!

Дети: Это страус! У него мама страусиха, птенцы страусята.

6.Организуется физ.минутка.

Б.Т: Быстро добежим до страусиной фермы.

Дети выполняют упражнения: легкий бег, ходьба широким шагом, прыжки с продвижением вперед.

Дети попадают на «Страусиную ферму» (картинка страуса)

Б.Т: Страусы питаются травой, овощами и фруктами. Они несут крупные яйца, до 2-х килограммов. Они устраивают бои в загонах.

 

7. Б.Т: А что вы знаете о животных?

Организуется игра «Данетка».

Корова мычит?

Свинка лает?

Свинка кукарекает?

Коза хрюкает?

Кошка мурлычет?

У коровы есть рога?

У собаки тоже?

Кошка царапается?

Лошадь ржет?

Собака охраняет границу?

У кролика пух жесткий?

8. Организуется игра «Пес-Лайбос»

В будке спит лохматый пес

Дети: Как зовут тебя?

Пес: Лайбос, сад вишневый охраняю, кто зайдет – того поймаю.

Дети: Мы его перехитрим, на носочках пробежим.

1-2-3 Лайбос лови!

Дети бегают в рассыпную, Лайбос их пятнает.

9.Логопед: Так хорошо у бабушки Тани на ферме, даже хочется про это сочинить сказку.

На плакате написаны опорные слова:

Жила-была…

Угощения

Злая коза, обижать, бодать рогами

Выгнала корову

Собака овчарка

Дети по опорным словам сочинили сказку:

«На ферме жила-была коровушка со своими телятами. Она была добрая и всех угощала теплым, вкусным молоком. Однажды на ферму забрела злая коза-дереза, у нее были злые глаза. Она умела только обижать, бодать острыми рогами и однажды она выгнала корову с телятами из коровника. У коровы была подружка, собака овчарка по кличке Ральф, она выгнала злую козу на улицу и попросила ее «Будь доброй! Будь вежливой! Будь гостеприимной!». Коза пообещала измениться и попросила прощения у коровы и телят. И стала коза жить вместе с коровой и давать вкусное молоко!»

Логопед: Много людей заботятся на ферме о животных.

Проводится упражнение «Добавь слово»

Доят коров … Дети: доярки

Убирают в коровниках… Дети: скотники

Лечат животных… Дети: ветеринары

Ухаживают за птицам… Дети: птичницы

Логопед: Эти профессии очень нужные для всех людей.

Рефлексия:

Логопед: Кто вам больше всего запомнился на ферме у бабушки Тани?

Дети отвечают, что им понравились все животные, так как все они приносят пользу человеку.

Дети едут на лошадках в детский сад (игра «Лошадки»)

 

 

 

 

 

Опубликовано: 04.04.2023