Экологическая квест-игра «Знатоки природы»

Автор: Вера Владимировна Царева

Организация: МБДОУ «Россиянка» «ЦРР» г. Калуги НСП «Незабудка»

Населенный пункт: г. Калуга

Цель: Расширение экологических знаний детей, воспитание у них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

• Образовательные:
  Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране. Формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту. Привлекать детей к посильному участию по охране и защите родной природы.
• Коррекционно-развивающие:

Развивать связную речь, внимание, зрительную и слуховую память, восприятие, мышление, аналитические способности через умение анализировать вопросы и загадки.

• Воспитательные:
  Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе, умение работать в команде. Доставить детям радость от участия в общем развлечении и совместном труде.

Оборудование: Магнитофон, аудио записи звуков неживой природы; магнитная доска; предметные картинки диких животных изображение их следов; контурные (теневые) двусторонние изображения рыб, земноводных, морских обитателей; 2 обруча, искусственные цветы, 2 пластиковых ведра, предметы из пластика и бумаги; сигнальчики красного и зеленого цветов на каждого ребенка; медали «Знаток природы», глобус, оригами «Медуза» на каждого ребенка для дыхательных упражнений; оригами птички; рисунок карты путешествия; сундучок.

Ход занятия:

Дети подходят к педагогу, услышав звуки неживой природы. Идет обсуждение, где можно услышать данные звуки, какие предметы или явления издают их. Совместно формулируют вывод, что это звуки неживой природы планеты Земля. Рассматривают глобус.

Педагог: Все мы жители прекрасной голубой планеты! Сегодня у нас праздник: 22 апреля - Международный день Земли.

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там – зелёный луг,

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой…

Одно у них названье есть:

Леса, и горы, и моря –

Всё называется ЗЕМЛЯ!

Педагог: Наша земля обладает огромными богатствами. Ребята, что такое природные богатства?

Ответы детей: (природные ископаемые, солнечный свет, вода, воздух, животный и растительный мир).

Педагог: А вам хотелось бы оправиться на поиск богатств?

Ответы детей:

Но со мной в путь отправятся не все! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? И внимательные? Сейчас проверим!

Игра «Да – нетка»

Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте!

-Рыбы в реке живут?

-На яблоне грибы растут?

-Любит мишка сладкий мед?

-Теплый дождь идет зимой?

-Дождь прошел – появилась радуга?

-У зайца есть рога?

-Днем светло, ночью темно?

-Залаяли лягушки, запели хомяки?

-За зимой весна придет?

-Весной снег тает, землю увлажняет?

-Нет незнаек среди вас!

-Все внимательны у нас!

Педагог: хвалит детей. Мы все отправимся в путешествие, вы готовы? Тогда вперед! Нас ждут удивительные приключения (делает вид, что идёт). Но, кажется, я не знаю куда идти. Что же делать?

Ответы детей: нам нужна подсказка, нужно её найти.

Совместные поиски подсказки в группе.

Педагог: просит помощи у Земли. Земля отвечает: Она небольшая, белого цвета, сделана из бумаги и перевязана лентой!

Дети находят карту, рассматривают ее и переходят к спортивной зоне– сектор Земля.

Задание 1. Игра: «Звериная тропа».

Педагог предлагает по следам определить животное и сымитировать его повадки, а Земля определит, верно ли выполнено задание, показав картинки – отгадки. Проверка: показывает картинки (заяц, медведь, птица, олень), дети имитируют движения животных и птиц.

Задание 2. Словесное игра «Доскажи словечко» (определить признак поведения животного в сравнении с характером человека).

- Трусливый как ……(заяц)

- Голодный как….(волк)

- Хитрый как …(лиса)

- Колючий как…(еж)

Задание 3. Эстафета «Посади дерево». Дети встают в две команды. По одному бегут до «поляны» (обруч на земле), ставят «дерево» и возвращаются обратно. Затем бежит следующий участник, и так, пока все цветы не будут посажаны. Последний участник команды «поливает» деревья.

Педагог: Отлично справились! Столько деревьев посадили, целый лес! А нам пора дальше идти!

Чтобы узнать наш дальнейший маршрут, посмотрим карту, найдем подсказку (капля).

Пальчиковая гимнастика «Шаловливые сосульки».

Переход к макету моста из модулей – сектор Вода.

Задание 1. «Отгадай предмет по тени».

Кит, акула, осьминог, рак, рыба, лягушка, крокодил, дельфин.

Дети отгадывают морских обитателей, жителей водоемов.

Задание 2. Расскажи, где кто живет, составь предложение по схеме о значимости этих существ для планеты.

Задание 3. Пластический этюд «Море волнуется…»

Чтобы узнать наш дальнейший маршрут, посмотрим карту, найдем подсказку (перо). А поплыть на поиски нам помогут медузы.

Дыхательная гимнастика «Медузы».

Переход на следующий участок – сектор Воздух.

Задание 1. «Что за птица?» (на бумажных птичках находятся загадки).
1. Кто на елке на суку, счет ведет: ку-ку, ку-ку? (Кукушка.)
2.Стрекотунья, белобока, а зовут ее … (Сорока.)

3. Вот мальчишка в сером армячишке,

По дорожке прыг, поет: чик-чирик! (Воробей.)
4. Всю ночь летает – мышей добывает.
А станет светло, спать летит в дупло. (Сова.)
5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (Дятел.)
Задание 2. «Вспомни сказку» (назвать литературные произведения, где героям помогают птицы).

«Заюшкина избушка», «Лиса и журавль», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зернышко», «Серая Шейка».

Чтобы узнать наш дальнейший маршрут, посмотрим карту, найдем подсказку (листок).

Переход на следующую зону «Лесная поляна» – сектор Чистота.

Задание 1. Игра «Можно – нельзя».

Педагог: Ребята, а вы хорошо знаете правила поведения в лесу. Я буду называть действия, а вы должны отвечать: поднимать зеленый кружок «можно» или красный «нельзя» (ломать ветки; разорять гнезда и муравейники; уничтожать грибы; разжигать костры; слушать пение птиц; громко кричать; рвать большие охапки цветов; оставлять после себя мусор, сажать деревья, тихо ходить по тропинкам, фотографировать животных и птиц, оставлять мусор).

Педагог: хвалит детей за правильные ответы. Скажите, а если вы увидите в лесу мусор, что с ним нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог: Ребята, посмотрите, пока мы выполняли задания, ветер принес на поляну мусор. Как вы думаете, мы можем помочь?

Ответы детей.

Педагог: я приглашаю вас помочь.

Задание 2. Подвижная игра «Убери мусор». Нужно убрать мусор. На участке разбросаны коробочки, пакеты, пластиковые бутылки (все то, что может подразумевать мусор). Одна команда собирает мусор из бумаги, другая – из пластмассы (в разные ведра).

Педагог:

Очень быстро потрудились,

Поиграли и шутили,

Мы теперь друзьями стали,

Ведь природе помогали!

Сколько интересного и полезного мы успели сделать во время нашего путешествия. Посмотрите-ка, друзья, как прекрасна наша Земля! Мы должны любить нашу планету и беречь её.

Давайте найдем последнюю подсказку с указанием места, где спрятано главное богатство см. (карта движения).

Нахождение сундучка (вручение медалей «Знатоку природы»).

Педагог: Я уверена, что вы теперь станете настоящими друзьями природы, будете беречь ее и любить.

 

 

1. file0.docx.. 24,1 КБ

Опубликовано: 05.04.2023