Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Дети, сегодня мы совершим с вами экскурсию в проектное бюро.

Дети проходят в проектное бюро, где их встречает главный конструктор (воспитатель берёт на себя роль инженера -конструктора).

Главный инженер: Дорогие друзья, мы с вами находимся в бюро, где работают люди самых разных профессий. Как вы думаете, человек какой профессии проектирует разные сооружения? (архитектор, инженер - конструктор).

И вы конечно знаете кто, чертит таблицы, чертежи, создает уменьшенную модель будущей постройки?! (инженеры, архитектор, чертёжники).

Дети отправляются на экскурсию в «проектное бюро».

Слушают главного конструктора, отвечают на вопросы.

Организационно-поисковый

Инженер - конструктор: Правильно. Значит, для того, чтобы построить что-то, нужно сначала составить схему, т.е. спроектировать модель.

В этом, 2023 году наше бюро занимается разработкой схем мостов. Мосты бывают разные: пешеходные, автомобильные, железнодорожные и комбинированные. Хочу познакомить вас с прекрасным сооружением Крымским мостом.

Инженер - конструктор: Я вам помогу составить чертеж пешеходного моста. Мы проведем математический диктант.

Возьмите лист в крупную клетку, расположите его горизонтально. Карандашом поставьте точку в нижнем левом углу. Мы начинаем: 1клеточка вверх,1 клеточка вправо,1клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вверх, 5 клеточек вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз., 3 клеточки влево, 2 клеточки вверх, 3 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 3 клеточки влево. У вас дети должна замкнуться линия, это схема конструкции пешеходного моста.

Скажите, сколько таких конструкций потребуется для одного моста с площадкой? (две одинаковых конструкции и соединительная лента из деталей ТИКО).

Физкультминутка «Мост нагнулся над рекой…».

Самостоятельная работа детей с конструктором ТИКО,

Рассматривание и анализ построек.

«Возвращаемся» с детьми в детский сад.

Подбор мелких игрушек и бросового материала для обыгрывания.

Отвечают на вопросы,

Дети рассматривают конструкцию Крымского моста. Проявляют интерес к проектированию и строительству мостов.

Дети выполняют математический диктант.

Дети отвечают, что можно сделать две одинаковые части и соединительную ленту. Можно один мост собрать вдвоем

Дети выполняют физкультминутку.

Дети работают самостоятельно с конструктором, договариваются, сотрудничают.

Рефлексивно-коррегирующий

Обыгрывание построек.

Дети рассматривают мосты, обыгрывают.