Тренинг «Общение с родителями будущих первоклассников»

Автор: Двуречанская Ольга Александровна

Организация: ГОУ ЛНР УВК № 8 г. Стаханова

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Стаханов

Решающее влияние на эффективность работы по развитию детской индивидуальности, её социализации выполняет взаимодействие деятельности всех педагогов, которые работают с ребёнком дошкольником – воспитатели, психолог, логопед, их настрой на сотрудничество с родителями, стремление к совместной работе, активному совместному поиску решений в интересах детей.

Приобщение родителей к сотрудничеству с педагогами по развитию ребёнка и подготовке к школе – одна из базовых задач ФГОС ДО.

Современная семья, оставаясь основной частью общества, нуждается в помощи со стороны социальных институтов. И дошкольное образовательное учреждение совместно со школой, как ближайший к семье социальный институт, может предоставить такую поддержку: организовать социальную подготовку, стимулировать и активизировать воспитательную функцию семьи. Вследствие такого сотрудничества вырабатываются одинаковые взгляды на процесс развития, воспитания и обучения ребёнка.

 

Цель: Посредством групповой работы обеспечить активное участие и взаимодействие родителей между собой и с учителем, познакомить с методами работы на тренинге, разработать правила группы, выявить ожидания участников, создать дружную атмосферу, создать возможность отработки навыков коммуникации и групповой работы.

 

Ход тренинга

1. Упражнение для знакомства «Не хочу хвалиться, однако я…»

Ведущий: Сегодня мы с вами собрались, чтобы лучше узнать себя и своих детей и наладить взаимодействие в нашем родительском коллективе. В этом нам помогут подобранные специальные упражнения.

(Все участники тренинга садятся в круг, каждый по очереди называет своё имя и говорит фразу, которая начинается со слов: «Не хочу хвалиться, однако я …». В упражнении задействованы все участники.)

1. Правила работы в группе.

Ведущий обращается к родителям с вопросом: «Для чего в нашей жизни существуют разные правила?». После ответов родителей предлагается принять правила работы в группе, которые выставляются на плакате «Правила тренинга»:

• добровольно участвовать в выполнении упражнений и заданий;
• говорить только о себе, своих переживаниях;
• один говорит, все слушают;
• обговаривать действия, а не личность.

Участники тренинга обговаривают записанные правила, составляют их окончательный вариант. Далее Ведущий подытоживает работу и записывает окончательный вариант правил: эти правила имеют силу на протяжении всех занятий. Правила размещаются на видном месте.

1. Ожидания участников.

Участникам раздаются небольшие листики бумаги. Ведущий просит написать на них, что именно родители ожидают от занятий. После этого листики прикрепляются на плакат с изображением сундучка.

1. Упражнение «Перевоплощение»

Участники сидят в кругу. Ведущий говорит о том, что знакомство продолжается и предлагает закончить такие предложения:

- Если бы я была книгой, то я была бы… (словарём, детективом, стихами, сказками ...).

- Если бы я была природным явлением, то я была бы … (ветром, солнцем, бурей…).

- Если бы я была музыкой, то я была бы…(романсом, классикой, джазом, роком…).

- Если бы я была ребёнком, то я была бы…

Все участники отвечают по очереди.

5.Объединение родителей в творческие группы (по открыткам).

6.Упражнение «Бусы уникальности»

На столе лежат открытки, разрезанные на две части. Количество открыток по числу пар участников. На развороте обеих частей одной открытки надписи: «Спорт», «Фантастика», «Праздник», «Музыка», «Танцы», «Компьютер», «Сказка».

Рядом разложены наборы цветного и белого картона, ножницы, фломастеры, нитки, степлер, скрепки, клей, иголки и др.

Участники получают по половине открытки и находят свою пару. Каждая пара должна создать (из предложенного материала) и подписать значок «Любители…» (по надписи на открытке). Необходимо сделать столько значков, сколько участников в группе (если участников 15 каждая пара делает 15 одинаковых значков). Для этого ведущий раздаёт каждой паре необходимое количество заготовок одного цвета размером 5 на 7 см (желательно, чтобы каждая пара создала значок определенного цвета). На изготовление значка даётся 15 минут.

После этого каждая пара коротко представляет свой значок, и все значки выкладываются на стол. Каждый участник выбирает себе не более 5 значков которые ему понравились. Далее каждый участник берет заготовку белого цвета (5 на 7 см) создаёт и подписывает значок личного увлечения, которого нет среди предложенных участниками. Затем каждый крепит все выбранные значки (их должно быть не более 6: один личный и 5 групповых) на нитку, завязывает концы нитки и одевает «бусы» на шею.

Ведущий всех приглашает в круг и предлагает посмотреть на «бусы» других участников. Есть ли одинаковые «бусы»? Родители делают выводы, что каждый участник уникален, так как и уникален каждый ребёнок.

7. «История про Рай и Ад».

Один раз иудейский мудрец попросил Господа показать ему Рай и Ад.

Господь отвел мудреца в помещение, где стенали, плакали и страдали голодные люди. Посреди комнаты стоял большой котел с вкусной едой, у людей были ложки, однако они были длиннее чем рука, и потому люди не могли попасть ими в рот. «Это же настоящий Ад!» - сказал мудрец.

Далее они зашли в следующее помещение. Все люди там были сыты и веселы. Однако когда мудрец присмотрелся, то увидел такой же котел и именно такие же длинные ложки! Что же делало жизнь этих людей райской? Они умели кормить друг друга! Люди умели взаимодействовать между собой, и в этом им помогло умение общаться.

8. Мозговой штурм «Общение это…».

Каждый участник высказывает свою мысль. Затем ведущий делает вывод, что конструктивно решать какую либо ситуацию можно лишь эффективно общаясь и взаимодействуя.

9. Подведение итогов занятия.

Ведущий совместно с родителями обсуждает все виды деятельности , использованные на занятии.

Затем предлагает родителям высказать собственное мнение о проведенном тренинге, дополняя неоконченное предложение: «Мне было….., потому что…».

10. Упражнение «Поблагодари соседа»

 

 

 

Опубликовано: 09.04.2023