Организация предметно-развивающей среды как средство приобщения дошкольников к культуре родного края

Автор: Гребенникова Елена Васильевна

Организация: МДОУ №18 «Улыбка» г. Нерюнгри

Населенный пункт: Республика САХА (Якутия), г. Нерюнгри

47 лет прошло с того памятного дня, когда на карте Республики Саха (Якутия) появился город Нерюнгри. За эти годы были созданы достойные условия для жизни в нашем прекрасном крае, богатом своей историей и традициями, а в детских садах нашего города выросло уже не одно поколение детей, которые став родителями приводят в детский сад уже своих малышей. Беседуя с родителями о формировании у детей первичных представлений о малой Родине, о родном крае, его достопримечательностях, выяснилось, что родители, будучи коренными жителями города Нерюнгри, не владеют достаточной информацией о родном городе и о Республике Саха (Якутия), а также сетовали на то, что хотели бы знакомить своих детей с родным краем, не только в очном, но и в виртуальном формате, посещать музеи в других районах региона, но не у всех семей есть такая возможность. Таким образом, принимая во внимание важность нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения, участниками образовательных отношений группы было принято решение о реализации проектной деятельности по приобщению дошкольников к традиционным ценностям в процессе знакомства с родным краем, с историей, культурой, природой, традициями народов Республики Саха (Якутия).

С целью создания системы работы по развитию у детей познавательного интереса к истории, культуре, традициям родного края через организацию мини-музея «Якутия – мой край родной», нами были определены следующие задачи по реализации проектной деятельности:

1. Воспитать в детях свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки.
2. Развивать у воспитанников устойчивый интерес к природе, достопримечательностям, истории родного края, путём посещения виртуальных онлайн-экскурсий в музеях Республики Саха (Якутия), а также просмотром документальных видеофильмов, презентаций, иллюстраций.
3. Создание условий для системного, целостного освоения детьми традиционной культуры народов Республики Саха (Якутия).
4. Ориентировать родителей на патриотическое воспитание ребенка в семье.

На подготовительном этапе проекта по созданию мини-музея «Якутия - мой край родной» нами была изучена теоретическая и методическая литература по направлению музейной педагогики, а также определены пути предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. При составлении дорожной карты, помимо перспективного плана мероприятий, нами была разработана модель мини-музея, определено пространство в группе для его размещения.

На практическом этапе реализации проекта для воспитанников и их родителей были проведены виртуальные онлайн-экскурсии по музеям Республики Саха (Якутия), а также многие родители организовали для своих детей мини-экскурсии по памятным местам города и посещение экспозиций в Музее истории освоения Южной Якутии имени И.И. Пьянкова города Нерюнгри. Побывав в музеях, дети почерпнули для себя много фактов из истории края, с древнейших времен и до наших дней, увидели много разных экспонатов: национальную одежду, чучела и кости мамонта, изделия из камней и прочее.

Совместными усилиями для мини-музея нами был создан фотоальбом «Достопримечательности города Нерюнгри», в котором отражены такие достопримечательности как (Памятник «Олонхосут», памятник первостроителям города Нерюнгри, площадь Ленина здание администрации, Ника- Мемориал Славы, памятник Столыпину в Нерюнгри, центр культуры и духовности имени А.С. Пушкина, памятник святой великомученице Варваре, Храм иконы Казанской Божией Матери, памятник Гавриилу Чиряеву, памятник угольщикам «Шахтёр и сын», памятник шахтёрам «Рудознатец», Обелиск Славы в Нерюнгри памятник 40-лет Великой Победы, железнодорожный вокзал Нерюнгри, стадион «Горняк», театр «Актёра и куклы»). К фотоальбому разработали небольшую историческую справку «О истории возникновения объектов культурного наследия». Рассматривая фотоальбомы с изображением знаменитых мест в городе Нерюнгри, дети узнавали о том, что памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего история - история родного края. И каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что-то в наследие…

Помимо онлайн-экскурсий по родному городу Нерюнгри, дети знакомились с Чурапчинским музеем истории и этнографии им. А.А. Саввина и Хангаласским улусным краеведческим музеем имени Г.В. Ксенофонтова и т.д. При просмотре документального фильма «Реки мира: Лена. Крупнейшая река в мире, протекающая в районе вечной мерзлоты», дети познакомились с главной рекой Республики Саха (Якутия) и увидели красоту природы, решили пополнить наш мини - музей своими рисунками, отражающими красоты рек Якутии.

Совершив виртуальную экскурсию в Национальный художественный музей Республики Саха (Якутия), ребята познакомились с основными разделами собрания народного и декоративно-прикладного искусства Якутии: шитьём и вышивкой, ювелирным искусством, деревом и берестой, резной костью. В ходе освоения основных культурных способов художественной деятельности, ребята, выполняя аппликацию, проявили инициативу и решили украсить её якутскими орнаментами и узорами. Тем самым в очередной раз пополнили мини-музей еще одним музейным экспонатом «Украшение Якутских изделий», который включил в себя: Бастынга (это кожаный или металлический обруч, к которому с двух сторон крепятся длинные цепочки-подвески, обрамляющие лицо), Чапрак (это суконная, ковровая, меховая подстилка под конское седло), Камус (это специальная подкладка на скользящую поверхность лыжи для того, чтобы лыжа не проскальзывала при подъёме), Сэргэ (это ритуальный столб, коновязь у юрты, играющая роль оберега для степного дома), Кытыях (национальная якутская посуда), Чорон (национальный якутский сосуд для потребления кумыса), Туясок (сосуд, который используется в быту для хранения различных пищевых продуктов и жидкостей, засолки грибов).

Отдельное место в мини-музее «Якутия – мой край родной» занимает коллекция гербов улусов Республики Саха (Якутия), которые были изготовлены руками детей и их родителями, а педагоги пополнили его различными дидактическими играми, такими как «Собери герб города Нерюнгри», «Узнай герб по описанию», «Сравни гербы Республики Саха (Якутия)» и т.д.

Просматривая документальные видеоматериалы и иллюстрации о животном и растительном мире Якутии, у детей формировалось представление о том, что лес — это наше богатство, а к его обитателям нужно относиться с заботой и уважением. Таким образом, воспитанники совместно с родителями решили изготовить своими руками Красную Книгу Республики Саха (Якутия), в которой были собраны материалы по редким и находящимся под угрозой исчезновения виды животных, а также различные виды растений и грибов, тем самым пополнив коллекцию мини-музея.

Среди прочих экспонатов в нашем мини-музее есть место и книгам, посвященным Республике Саха (Якутия), такие как «Горячие камни холодной земли», «Южная Якутия» - экологическая фотопоэма Юрия Коковина, «Лекарственные растения Южной Якутии», «Знаете ли вы млекопитающих Якутии?», «Таёжная жемчужина», «Новь Якутского села», а также Якутские народные сказки, в которых дети, в любое удобное для них время могут самостоятельно рассматривать иллюстрации. С целью знакомства воспитанников с творчеством якутских писателей и поэтов, мы пополнили коллекцию нашего мини-музея небольшим сборником, созданным своими руками «Стихи якутских поэтов о родном крае», в котором постарались собрать произведения, воспевающие родной край и малую Родину (стихотворение Анемподиста Ивановича Софронова АЛАМПЫ «Родина», стихотворение Алексея Елисеевича Кулаковского «Армия снежно-ледяной страны», стихотворение Семёна Данилова «Певец таёжного края», стихотворение Павла Анфимова «Далеко в таёжном крае», стихотворение Оксаны Давыдовой «Нерюнгри» и т.д.).

Познакомиться с якутскими национальными праздниками, традициями и обычаями народов Республики Саха (Якутия) помогла смоделированная игровая ситуация «Кумысное празднество – Ысыах», где дети узнали об основных элементах праздника, его значении: встречи якутского лета, знаменующего собой завершение «дьыл» - прошлого года и начало нового – «сыл», завершение хозяйственного годового цикла. Это праздник в честь божеств айыы и возрождения природы, сопровождаемый обрядом благожелания всему сущему, обильным угощением, кумысопитием, танцами, народными играми, конными скачками, соревнованиями сильных и ловких, который традиционно празднуется в день летнего солнцестояния. Также дети имели возможность познакомиться с народным музыкальным инструментом – хомус.

На заключительном этапе реализации проекта нами была представлена презентация мини-музея «Якутия – мой край родной» не только для родителей и воспитанников нашей группы, но и для участников образовательных отношений нашего детского сада.

Таким образом, музейная педагогика, как средство ознакомления дошкольников с родным краем способствовала формированию у детей представлений о традиционных ценностях в процессе знакомства с природой родного края, с историей, культурой, традициями народов Республики Саха (Якутия) и позволила детям не просто услышать информацию, но и «увидеть», благодаря различным собранным экспонатам в мини-музее, для части которых из них из них они стали не только соавторами, но и творцами экспозиций. Реализация данного проекта позволила сформировать у детей такие нравственные понятия, как любовь к Родине, уважение к ее истории и людям, которые в ней живут, повысить заинтересованность родителей к проекту, к истории родного края, а также повысить профессиональное мастерство педагогов при организации педагогического поиска через реализацию инновационных форм работы с детьми и их родителями.

 

 

Список литературы:

1. Рыжова Н.А. и другие. Мини-музей в детском саду/Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка-Пресс, 2008. 256 с., илл.

Опубликовано: 10.04.2023