Моделируем вместе

Автор: Булатова Ирина Александровна

Организация: МАДОУ «ЦРР-детский сад №403»

Населенный пункт: г.Пермь

Конспект

совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы по конструированию

Тема: «Моделируем вместе»

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: конструирование

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

Возрастная группа: старшая группа, 5-6 лет

Цель: развитие способности детей к наглядному моделированию посредством создания площадки для запуска шаров из конструктора LEGO

Задачи:

Образовательные:

Формировать навыки моделирования и конструирования, опираясь на собственный опыт, образцы и схемы;

Учить передавать особенности конструкции средствами конструктора LEGO, применяя разные способы крепления деталей;

Упражнять в отборе деталей, из которых могут быть построены части конструкции;

Определять назначение деталей, их пространственное расположение и выбирать правильную последовательность действий;

Продолжать учить правильно и быстро ориентироваться в пространстве;
Упражнять в умении применять математические знания;

Обогащать словарь, стимулировать инициативные высказывания.

Развивающие:

Обеспечить устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать;

Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление;

Развивать мелкие мышцы кистей рук;
Развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением.

Воспитательные:

Обеспечить умение взаимодействовать и легко вступать в контакт друг с другом, создавая обстановку комфортности;

Воспитывать умение работать в группе, в парах;

Вызывать эмоциональный отклик на сотворчество друг с другом и воспитателем.

Обогащение словарного запаса: Небесная ярмарка, аэростат, воздухоплаватели, конструкции.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: просмотр фрагмента о Кунгуре, мультипликационный фильм «Небесная ярмарка», предложение построить специализированную площадку, показ образцов, выбор конструкций.
2. Приемы активизации детей в процессе деятельности: достижение комфортной среды, показ образцов на экране, обыгрывание модели универсальной машины.
3. Приемы организации практической деятельности детей: рассматривание, конструирование, комментирование, использование музыкального фона, продуктивная деятельность, взаимодействие и взаимопомощь.
4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуации выбора и неожиданные ситуации, элементы экспериментирования, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности, действие с конструкциями.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение новизны работы, качества продуктивной детской деятельности, вручение детям приглашения на Небесную ярмарку.

Создание среды для организации и проведения конструирования: конструкторы LEGO education мультимедийный проектор, экран, компьютер, телефон, 3 стола, 6 стульев.

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая (игровые ситуации, обыгрывание продуктов конструирования).

Коммуникативная (беседа, диалоги, общение друг с другом).

Познавательно-исследовательская (просмотр фильма и мультипликационного фильма, экспериментирование, обследование разных видов крепления деталей).

Музыкальная (музыкальный фон).

Двигательная деятельность (динамическая пауза)

Восприятие художественной литературы (стихотворение)

Ожидаемые результаты:

- формирование навыков моделирования и конструирования универсальной машины с помощью конструктора LEGO и компьютерной программы;

- овладение разными способами крепления деталей;

- исполнение плана деятельности, связанного с созданием конструкций по образцу и схеме;

- развитие интереса к конструированию, желания экспериментировать, творить, изобретать;

- развитие желания к действию и взаимодействию друг с другом;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками;

- расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей:

1. Дети активно участвуют в моделировании и конструктивной деятельности, вступают в диалог, отвечают на вопросы, выполняют задания.
2. Активно участвуют в создании конструкций к универсальной машине.
3. Реализуют свой выбор по образцу и схеме, последовательно, достигая цели.
4. Проявляют любознательность, самостоятельность, инициативность, взаимопомощь.
5. Взаимодействуют друг с другом, обращаются за помощью к взрослому.
6. Эмоционально реагируют.
7. С интересом и желанием вступают во все виды деятельности, организуемые воспитателем.
8. Оценивают свои модели, радуются успеху.

План деятельности

I. Вводная часть Создание интереса Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Обследование	3 мин.
II. Основная часть Рассматривание образцов Моделирование на экране Конструирование в парах Беседа Крепление конструкций к машине Обыгрывание	13 мин.
III. Заключительная часть Фотографирование созданной модели универсальной машины Отправка фото по электронной почте Вручение сертификатов	4 мин.
Длительность НОД	20 мин.

Ход НОД

Части	Содержание
I. Вводная часть Создание интереса (демонстрация фильма о Кунгуре) Создание мотива для деятельности детей Определение цели	- Здравствуйте! Очень рада с вами познакомиться. Зовут меня Татьяна Александровна. Фильм. Я приехала к вам из очень красивого, старинного города Кунгура, который знаменит во всем мире Кунгурской ледяной пещерой. - Я очень люблю свой родной город! - Скажу вам по секрету, в Кунгуре происходят невероятные чудеса. Одно из таких чудес – Небесная ярмарка. Почему ярмарка называется Небесной? (шары летают в небо) - Небесная ярмарка – это праздник, фестиваль, в котором участвуют пилоты воздушных шаров. Они приезжают в Кунгур из разных городов России и других стран. - Посмотрите, какая красота! (шары в небе) Из чего состоят, как надувается. Пояснение слов пилоты – воздухоплаватели, шары - аэростаты. - Дети детского сада, в котором я работаю, очень любят конструировать и создавать мультфильмы. Один из мультфильмов про Небесную ярмарку. Посмотрим? (просмотр мультфильма). - Ребята, хочу сказать по секрету, я приехала к вам не одна. Со мной пилоты. Они ни разу не взлетали из вашего чудесного города. - Откуда можно взлететь? - У вас есть специальная площадка для взлета? (нет) - А что же сейчас им делать? (построить площадку) - Мне понравились ваши предложения! Будем строить площадку для взлета шаров! И организуем фантастический запуск шаров, как на настоящей Небесной ярмарке.
II. Основная часть Составление плана стадиона для Небесной ярмарки Рассматривание образцов Конструирование в парах Беседа Крепление конструкций к строительной площадке	- Как вы думаете, что должно быть на площадке? (машины, чтобы привезли шары, здания для пилотов: штаб, кафе) - Замечательно! Вывод: Мы с вами решили, что на площадке должно быть, помогайте мне: штаб, кафе, машины. - Подумайте, какую конструкцию каждый из вас будет выполнять. Озвучьте каждый свою конструкцию (дети говорят, что будут строить). - Что есть у машины, дома? - Молодцы! Но прежде, чем приступить к такому ответственному делу, нам необходимо подготовить пальчики (физминутка). Транспорт весь воздушный в небо поднимается. Перевозит груз, людей, делом занимается. Дережабли, верталёты, дельтапланы, самолёты. А большой воздушный шар, силу ветра измерял. - Занимайте места. Если появятся затруднения, обращайтесь за помощью ко мне или к своим друзьям. На экране - образцы, которые вам помогут. - Ну что, ребята, за дело! Звучит сигнал колокольчика. Но помните, что с третьим сигналом колокольчика работа должна быть завершена. Работа детей. Во время деятельности ведётся беседа, звучит музыка. Кто достраивает первый, начинает строить украшает площадке деревьями, человеками (охрана, техники, помощники …) - Возьми пластину из 4 отверстий и т.д. - Тебе нужна помощь? - Может, ты мне поможешь украсить площадку? (деревья, дорожки). - Как ты думаешь, чего не хватает? (лавочек, шлагбаума). Звучит сигнал (2, 3) и звук горелки. - Ребята, слышите, пилоты уже готовы к полету. Подходите, расположите конструкции на нашей новой площадке. Но помните, что в центре площадки должно быть место для взлета шаров (действия детей). - Что ты сконструировал? У тебя получилось так, как ты задумал? - Посмотрите, какая интересная машина получилась у Коли? - Молодцы! Получилась отличная площадка для взлета шаров!
III.Заключительная часть Рефлексия Запуск шаров Вручение диска с мультфильмом, приглашения на Небесную ярмарку	- Все готово к запуску шаров? Попробуем? (убирает ширму, за ширмой – шары, пилоты) - Пилоты готовы к старту! Выбирайте шар, который понравится, и несите на взлетную площадку. Странно, почему шары не взлетают? (в них лежат мешочки с песком для тяжести) - Правильно, догадались. - Держите свой шар за длинную веревочку, уберите мешочки, и медленно запускаем. 1, 2, 3! Ура!!! (звучит торжественная, радостная музыка). Как здорово! - А сейчас мы с вами пойдем на улицу и отправим их в путешествие! - Летом, 25 июня я приглашаю в Кунгур на настоящий фестиваль - Небесная ярмарка (вручает пригласительные билеты).

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 70,0 КБ

Опубликовано: 13.04.2023