Реки Приморского края

Автор: Абушенкова Светлана Сергеевна

Организация: МДОБУ «Д/С №10 ЛГО»

Населенный пункт: Приморский край, г.Лесозаводск

Тема: Реки Приморского края. (познавательное развитие)

Возраст: старший дошкольный возраст.

Цель: Создать условия для формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному краю.

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей о реках Приморья (Уссури, Сунгач, Белая и др.) и их обитателях.

Развивающие:

Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.

Формировать представление об ответственности людей за будущее рек.

Воспитательные:

Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, физическое, речевое.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная, продуктивная, двигательная.

Предварительная работа: Беседы на темы: «Океаны», «Обитатели моря»; просмотр документальных фильмов «Морские обитатели», «Богатства дна морского».

Методы:

- словесный (приглашение, объяснение, пояснение)

- наглядный (показ способа действия, рассматривание, демонстрация)

- игровой (воображаемая ситуация)

-практический

Приемы:

- активизация умственной активности детей (вопросы, побуждающие познавательную активность)

- обучение (словесный образец педагога; обогащение и активизация словарного запаса; смена деятельности детей; оптимальное использование наглядного и демонстрационного материала, ТСО)

Оборудование: компьютер, глобус, карта Приморского края, два стакана, сахар, песок, ложка, свеча, лед, картинки, мяч.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без меня вам не прожить!

Вы меня в пруду найдёте,

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда,

Наша спутница – (вода!)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Итак, сегодня мы с вами поговорим о воде.

2. Основная часть.

Воспитатель: На нашей планете много воды и поэтому из космоса она выглядит голубой.

Рассматривание глобуса, нахождение рек, озер, морей.

Говорят она везде!

В луже, в речке, в океане,

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Воспитатель: О какой воде говориться в этих стихотворениях?

Ответы детей (о пресной)

Дидактическая игра «Какая вода?»

(стоя в кругу, дети по очереди передают мяч и называют свойства воды)

 

Воспитатель: Ребята, сегодня мы снова отправляемся в путешествие по нашему краю. А вы не забыли, как называется наш край?

Ответы детей.

- Молодцы. Ну, конечно же, Приморский. ( посмотрите на карту) А почему он так называется?

Ответы детей

Мы живем в сказочном крае – Приморье. Мы первыми встречаем восход солнца, жители нашего края могут восхищаться тайгой, ее необозримыми просторами и редкими обитателями, незабываемым запахам деревьев и трав, хрустально чистыми реками, озерами, в которых обитает до 100 видов рыб, многочисленными хребтами и сопками, которые создают необычайный по красоте пейзаж. Почти все горы Приморского края относятся к одной горной цепи Сихотэ-Алинь. На территории края расположено шесть заповедников. С востока и юго-востока берега края омывает Японское море, по видовому многообразию рыб это море занимает первое место среди морей России. Какое счастье родиться в Приморском крае! (показ иллюстраций)

Посмотрите, пожалуйста, на карту Приморского края. Что вы видите?

Ответы детей.

Правильно. Но Приморский край, это не только горы, тайга и море, это еще и реки.

По территории Приморского края протекает около 6000 рек, общая их длина составляет 180.000 км. Характерная черта рек Приморья - их сравнительно небольшая протяженность. Большинство рек берут свой исток в горах Сихотэ-Алинь. С восточного, более крутого его склона, реки текут в Японское море, с западного склона - в р.Уссури.

Река Уссури. Главная река Приморского края является правым притоком Амура. По реке Уссури проходит граница России и Китая. Длина реки - 897 км. Река Уссури берет начало в горах центрального Сихотэ - Алиня, на склоне горы Снежная. Спустившись в долину, река становится равнинной, а ее крутые скалистые берега пологими.

Показ изображения реки

Лишь одна река - Сунгач - вытекает из озера Ханка и несет свои воды в р.Уссури.

Показ изображения реки

река Белая- исток находится на склонах хребта Синего, в районе горы Бельцова. Протекает по болотистой местности Приханкайской равнины в северо-западном направлении. Берега низкие, поросшие лесом, кустарником, пойменными травами. Впадает в реку Сунгач. Длина реки — 87 км.

Показ изображения реки

Вода умеет путешествовать, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка- игра « Ходят капельки по кругу».

Я буду мама – Тучка, а вы ребята – мои капельки. Захотели капельки прыгать, бегать и играть, пролились капельки из тучки на Землю дождиком( звучит музыка дождя, дети представляют дождь.). ( Игра показывается на проекторе). Стало капелькам скучно играть по одиночке, собрались они вместе и потекли весёлым ручейком.( Звучит музыка ручейка). Встретились 2 ручейка и потекли к большой речке. ( Звучит музыка реки). Текла, текла речка , и попала в большое море. ( Звучит музыка моря, дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в море , а потом вспомнили что мама Тучка наказывала им вернуться домой. А тут как раз пригрело солнышко, стали капельки лёгкими, превратились в пар и поднялись к маме Тучке. Молодцы мои капельки, теперь побудьте со мной.

Хорошо отдохнули, но пора возвращаться. Теперь я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию. Мы с вами превратимся в волшебников и сделаем эксперимент с водой.

Эксперимент с водой

Цель: закрепить свойства воды.

1. Вода растворяет некоторые вещества. Перед вами 2 стакана с чистой водой и 2 чашки. В одной сахар, в другой- песок. Добавляем их в стаканы и перемешиваем. Что видим? Сахар исчез, песок – нет. Проведя, этот опыт мы с вами рассмотрели такое свойство, как растворимость. В жидком состоянии вода растворяет некоторые вещества.

2. Вода твердая и жидкая. Дети закрывают глаза, по их ладошкам я провожу кусочком льда. Как вы думаете, чем я прикоснулась к вашим рукам? Лёд. Что такое лёд? Лёд – это вода, только в твердом состоянии. Если его долго подержать в тёплых ладошках, то он превратиться в воду. Значит, вода бывает жидкая и твёрдая.

3. А теперь мы наберём немного воды в ложку и подержим над свечой . При высокой температуре вода закипает и превращается в пар. Это третье состояние воды - газообразное.

 

Сейчас предлагаю вам поиграть в игру « Четвёртый лишний»

1. картинки: река, озеро, море, песок.

Песок лишний, там представлено жидкое состояние воды.

1. Лёд, снег, сосульки, леденец.

Пар, горячая вода, облако, дым из трубы.

 

На нашей планете существует огромный запас воды, но её необходимо беречь и рационально использовать. Как необходимо беречь воду?

( выключать краны, не загрязнять реки, моря, океаны, не сбрасывать мусор в водоёмы). Совершенно верно.

3.Рефлексия.

Ребята, вам понравилось наше занятие? О чем мы сегодня беседовали? Что вам больше всего понравилось? Кто назовет реки нашего края?

Вы сегодня хорошо потрудились, а закончить наше занятие хочется такими словами:

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лёд,

Растает и снова в поход!

Дождём обернётся.

Вокруг оглянись,

В природу в глянись,

Вас окружает везде и всегда

Эта Волшебница – наша Вода!

1. file0.docx.. 88,5 КБ

Опубликовано: 13.04.2023