Профессиональный инструмент

Автор: Богуш Светлана Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с №40

Населенный пункт: Краснодарский край, Тимашевский р–н, ст.Роговская

Уважаемые коллеги!

Мы с вами живем в эпоху больших социальных перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно и нестандартно мыслить люди, и жизнь требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Каждый ребенок по своей природе творец и экспериментатор, но у многих к сожалению творческие способности в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются самостоятельно. Создавая условия, побуждающие ребенка к занятию творчеством, можно разбудить их.

Работая в условиях детского сада, я обратила внимание на то, что родители моих воспитанников в силу стремительных изменений жизненных условий не достаточно уделяют внимания развитию детского творчества. И эта проблема очень актуальна. Она и подтолкнула меня к поиску правильных ответов на вопросы, касаемые творческого развития дошкольников.

Для меня, как для воспитателя, очень важно быть ближе к детям, найти подход к каждому. Это возможно, если учитывать ведущую роль игровой деятельности в развитии ребенка. Но игра как таковая у современных детей видоизменилась, также изменились игрушки, которые интересны современным детям. Сейчас дети играют тем, что предлагает современная телеиндустрия и реклама.

Педагогу дано право на самостоятельный выбор, творчество при создании среды своей группы, и она всегда будет неповторима и индивидуальна. Поэтому я решила разработать и апробировать авторские игровые пособия. Моей педагогической находкой, в этом направлении, стало создание авторских игровых пособий из фетра. Ценность этих полифункциональных пособий заключается в том, что они могут использоваться и в работе воспитателя, и в самостоятельной деятельности детей, также дают родителям идеи для творческого участия в образовательном процессе ДО и в семье. Хочется отметить, что создание подобных пособий очень продуктивно, хотя достаточно трудоемко, т.к. требует много времени на создание идеи, подбор материала, на изготовление, оформление. Но все затраты оправдываются, т.к. это уже готовый материал для проведения образовательной деятельности по различным тематическим направлениям, индивидуальной работы с детьми, использования в качестве сюрпризных моментов и т.д.

Материал, выбранный для пособий, – это фетр, который позволяет реализовать разнообразные идеи. Почему именно фетр? Фетровая игрушка способна привлечь внимание ребенка, удивить и подарить радость от игры. Это безопасный, прочный, теплый и приятный на ощупь материал. Изделие будет долго выглядеть как новое. Самым важным в фетровых игрушках является огромный потенциал для сенсорного развития ребенка. Пособия и игры из фетра способны одновременно активизировать различные каналы восприятия ребенка, включенные в игровую деятельность.

В процессе работы с фетром ребёнок испытывает разнообразные чувства, радуется красивому изображению, любуется им, огорчается, если что-то не получается, старается добиться хороших результатов, или наоборот, теряется, ждёт помощи взрослого. И мы коллективно идем к успеху!!! Большая часть пособий создана совместно с моими воспитанниками. Их фантазиям нет предела.

Учитывая, что основой взаимодействия с дошкольниками является игра и деятельностный подход, я поняла, что мне необходим некий «профессиональный инструмент», который совместит в себе элемент игры-загадки и позволит внести в предметно-развивающую среду моей группы разнообразные материалы, стимулирующие детей к различным видам деятельности. Таким «профессиональным инструментом» стало универсальное пособие «Шар Шарыч».

У вас может возникнуть вопрос «Почему форма воздушного шара?» Идея конечно же исходила от ребят. С таким незамысловатым предметом как воздушный шарик тесно связана наша жизнь. На праздниках, торжествах всегда присутствуют шары. Какие ассоциации возникают при их упоминании? Конечно это радость, счастье, легкость, детство, поздравления. Одним словом, самые приятные чувства! А в воздушном шаре, изготовленном нами совместно с ребятами, таких ярких и легких шаров много. А еще шар всегда стремится вверх к вершинам, как и ребенок к познанию окружающего мира. Надеюсь, я ответила, если у вас был этот вопрос.

Наш «Шар Шарыч» таит в себе много загадок и секретов, о которых не догадываются не только дети, но и многие взрослые. Во-первых: присутствует элемент игры-загадки, а игра исключает принуждение ребенка к обучению, он просто играет. Во-вторых: могут работать сразу несколько детей, что обеспечивает взаимодействие дошкольников, позволяет ребенку выбирать партнеров. В-третьих: воздушный шар позволяет изменять среду в соответствии с замыслом ребенка, на нем можно разместить любой дидактический материал.

На пособии мы развешиваем мешочки, наполнение которых позволяет реализовать основные принципы содержания образовательных областей:

- «от общего к частному»,

- «от простого к сложному»;

- создание проблемных ситуаций;

- создание условий для практического действия с различными материалами с учетом имеющегося опыта.

Данное пособие мы используем:

- при организации режимных моментов в группе, в совместном с детьми планировании деятельности на день, а также, для определения эмоционального фона детей (настроения). Дети в течение всего дня делятся своими эмоциями с помощью смайликов настроения, прикрепляя их на воздушный шар. Тем самым воспитатель может контролировать настроение воспитанников, и если того потребует ситуация, помочь наладить эмоциональный фон.

- при организации образовательной деятельности детей на любом из ее этапов;

- в организации взаимодействия с семьей, например, для установления обратной связи с родителями;

- в организации досуговой деятельности детей.

Пособия из фетра подходят для работы и с младшими и со старшими дошкольниками, используются различные формы организации детей (коллективная, работа в парах, подгрупповая, индивидуальная).

Детям очень нравится не только играть и развиваться с пособиями, но и быть их создателями, соавторами. Это интересно, необычно, нестандартно.

То есть все-все авторские пособия из фетра - ДОЛГОИГРАЮЩИЕ!!

Анализируя свой опыт, могу с уверенностью сказать, что элементы моей практической деятельности могут быть интересны и использованы в работе другими педагогами-практиками.

Хочется закончить словами Василия Александровича Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества». И я стараюсь создать в детском саду для них именно такую атмосферу!

 

 

1. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 20.04.2023