«Моя педагогическая находка» Метод развития творческого воображения ТРИЗ Круги Луллия

Автор: Ковалькова Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ №57 г.Мурманска

Населенный пункт: г. Мурманск

В детстве мы все играли в «Секретики». Закапывали цветные стекла, камушки в песок, прятали свой «секретик». Но самым главным в этой игре было найти чужой «секретик». И вот ты, придумывая и удивляясь, находя и ошибаясь, ищешь тот самый «секретик», который тебе так необходим. Моей педагогической находкой стал один из таких «секретиков».

Малыша окружает мир, который каждый день удивляет своими цветами, шумами, запахами, загадками. Именно поэтому очень важно в дошкольном детстве помогать, развивать, формировать и вместе с ребенком решать задачи «от природы», поощряя полеты его фантазии, воображения, любознательности. Ребенок-дошкольник – это всегда искатель. Его внимание всегда направлено на то, что ему интересно.

Изучая различные технологии и методики в работе с детьми, я нашла свой «секретик» - «Круги Луллия». Это универсальное дидактическое средство, которое формирует мыслительные процессы и развивает интеллектуально-творческие способности у детей, позволяет вносить различные элементы игры в занятия, тем самым поддерживая интерес к изучаемому материалу. Их можно использовать как для индивидуальной или подгрупповой работы, так и для работы в парах.

 

Основная цель работы с кругами Луллия – развитие логического мышления, навыков устной речи, внимания, воображения, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы.

Круги Луллия бывают двух видов: горизонтальные и вертикальные.

Горизонтальные круги Луллия закрытого типа состоят из основания и двух кругов, свободно вращающихся на стержнях. Сверху круги закрывают крышкой с окошками.

Конструкция вертикального пособия по типу пирамидки тоже очень проста: на стержень нанизывается несколько кругов разного диаметра, сверху устанавливается стрелка. Все круги разделен на одинаковое количество секторов. Для работы с детьми 3-4 лет целесообразно использовать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом. В работе с детьми 5 – 6 лет берут два – три – четыре круга 6-8 секторов на каждом.

В своей практике я представляю круги Луллия как чудесные и загадочные круги. В работе использую пособие с двумя кругами по 4 сектора. Сменные картинки храню в отдельных конвертах. Это позволяет мне использовать одну и ту же основу для разных игр. Технология работы с кругами заключается в том, чтобы ребёнок, раскручивая круги, объяснял сочетания картинок, которые попадают под стрелкой.

Игры с использованием кругов Луллия могут быть подобраны по двум направлениям:

• На закрепление и уточнение уже имеющихся знаний

• На развитие воображения, фантазии и творчества.

 

Существует 4 типа игр на основе одного набора кругов:

1-й тип: «Найди реальное сочетание»

Дети под стрелкой объединяют картинки, формирующие реальную картину мира. Составляют предложения, объединяющие в себе эти объекты. Делают выводы.

2-й тип; «Объясни необычное сочетание»

При раскручивании кругов рассматриваются случайные соединения объектов и как можно достовернее объясняются необычность их взаимодействия.

3-й тип: «Придумай фантастическую историю или сказку»

В данном типе объединение случайных объектов служит основой для фантазирования. Предлагается сочинить фантастический рассказ или сказку. Неправильных ответов в этой игре быть не может, важно принять любой ответ ребёнка.

4-й тип: «Реши проблемы»

В фантастическом мире с героями происходят разные истории. Необходимо учить ребёнка формулировать проблемы, выдвигать идеи по их решению.

 

 

В работе со своими детьми использую 1-й тип игры: «Найди реальное сочетание»

Пример игра: «На что похоже»

Цель: закреплять знание геометрических фигур; упражнять в употреблении слов «круглый», «квадратный», «треугольный»; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть предмет в окошке справа, назвать его. Затем, путём вращения, подобрать геометрическую фигуру слева, соответствующую форме предмета, назвать геометрическую фигуру и обозначить словами признак предмета.

Например, круглый колобок, треугольная пирамидка.

 

Круги Луллия обеспечивают интеграцию всех образовательных областей. В своей практике я использую круги Луллия как в ООД, так и в индивидуальной работе с детьми.

Круги Луллия могут использоваться в любой деятельности: по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, математике и т.д.

Например, в познавательном развитии при ФЭМП это пособие мне позволяет:

упражнять соотносить цифру и количество предметов;

• развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание;
• закреплять умение различать цвета;
• умение соотносить предмет и цвет;
• закреплять умение различать и называть пространственные отношения: справа – слева;
• развивать пространственное мышление.

Игры на ознакомление детей с окружающим миром нацелены на формирование первичных представлений о объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.

Использование игры при речевом развитии позволяет обогащать пассивный и активный словарь ребёнка; формируют способность решать проблемные ситуации; способствуют развитию связной речи.

Использование кругов Луллия по художественно-эстетическому развитию позволяет закрепить цвета, узнать какие краски надо смешать для получения определённого оттенка.

При использовании кругов Луллия по физическому развитию. Помогает закрепить виды спорта, название спортивного инвентаря, получить представление о вредных и полезных продуктах питания и др.

В социально-коммуникативном развитии данная методика даёт богатые возможности для развития общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, становлению самостоятельности, формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками, позитивного отношения к различным видам труда и творчества.

Моим воспитанникам очень нравится это пособие, они активно играют, выдумывая себе задачи и стремясь коллективно их решать, пытаются изменять и комбинировать задания.

Благодаря использованию кругов Луллия в работе с детьми второй младшей группы прослеживается положительная динамика:

- повысился уровень творческого мышления;

- сформировалось умение рассуждать, прослеживать причинно-следственные связи;

- повысилась концентрация внимания.

 

Работа с кругами Луллия помогает научить детей не только получать знания об окружающем мире, но и уметь их использовать, искать и находить, опираясь на эти знания, выходы из проблемных ситуаций, пути решения важных задач, совершать новые маленькие открытия.

1. file1.pptx.zip.. 838,3 КБ

Опубликовано: 20.04.2023