Занятия по ФЭМП с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий
Автор: Иванова Наталья Вячеславовна
Организация: ГБДОУ детский сад № 69 Красносельского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Цель: Формирование у детей познавательного интереса к здоровому образу жизни в процессе игровых и обучающих ситуаций через сказку.
Программные задачи:
Образовательные:
Учить сравнивать две группы предметов.
Продолжать учить детей считать в пределах 5.
Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.
Совершенствовать пространственную ориентировку: впереди, рядом, между.
Активировать речевую деятельность детей.
Развивающие: Развивать интерес к заботе о своем здоровье, обобщить и расширить знания детей о полезных продуктах
Продолжать развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность; умение проявлять знания в игровой и речевой форме; обогатить и активизировать речь детей по теме; продолжать учить анализировать, делать выводы.
формировать потребность к двигательной активности; выполнять движения и задания в соответствии с заданием.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки
Материалы и оборудование: Мольберт (2шт.),
- ноутбук, цветы 4 штуки на каждого ребенка,
- бабочки по 5 штук на каждого ребенка,
- мягкие модули (кочки) для координации движений;
- массажные мячики «Су–Джок»;
- иллюстрации с овощами и фруктами,
- фасоль в контейнере.
Предварительная работа с детьми:
Свободное общение по сказке «Репка». Беседа о героях сказки.
Дидактические игры на развитие математических способностей, навыки счета.
Чтение сказок «Репка», «Лисичка-сестричка», «Волк и семеро козлят».
Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки.
Поделки по сказке «Репка» аппликация.
Игра – театр «Репка»
Ход занятия:
Воспитатель: - Под музыку « в гостях у сказки» дети заходят в группу.
Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости,
- Давайте поздороваемся с ними.
- Здороваться, значит желать друг другу здоровья и хорошего настроения
Воспитатель: Ребята,
А вы хотите отправиться в путешествие в сказку?
Д: Да, очень.
В: Я вам предлагаю полететь на ковре самолете! Давайте по дорожке пройдем… к ковру- самолету (мягкие модули (кочки) для координации движений)
- Мы с ребятами шагаем,
- Дружно ноги поднимаем,
- Руки тоже поднимаем,
- А потом их опускаем.
Итак, пришли и присаживаемся на ковер ! Полетели в сказку на волшебном ковре…звучит музыка…делаем дыхательные упражнения: вдыхаем носом и выдыхаем через рот.. летим над и лесами, полями и лугами..
Воспитатель: ребята мы с вами летим в наше путешествие. (Музыка).
Воспитатель: Ребята, вот мы и попали в сказку, ой, а как узнать какая это сказка? А как вы думаете, что это за сказка?
Выросла на грядке я,
Сочная да сладкая.
Только с мышкой, взявшись крепко,
Вытянули дружно (Репку) слайд 1
Воспитатель: Правильно репка, но давайте вспомним начало сказки. Кто может сказать начало сказки?
Дети. Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет вытянуть не может. Стал он бабку звать.
Воспитатель: А бабка деду и говорит: Вот выполнишь моё задание, тогда тебе и помогу. У меня рассыпались картинки все перепутались, помогите ребята мне выбрать только полезные продукты.
Воспитатель: Ребята, поможем бабушке сложить картинки? (ставят на мольберт)
- А какие здесь полезные продукты? (овощи, фрукты)
- А чем они полезны? (много витаминов).
Помогла бабка деду. Никак не могут они вытащить репку. Стала бабка внучку на помощь звать.
А внучка гуляла по полянке и собрала ромашки. Посчитайте, сколько ромашек она собрала.
Работа с раздаточным материалом.(за столами)
Сколько у тебя цветочков? Посчитай Леся. Положите на нижнюю полоску ромашки. Вот к цветочкам прилетели бабочки. Положите на верхнюю полоску бабочек, только на одну больше, чем цветочков. Сколько бабочек вы положили? Чего больше цветочков или бабочек? Чего меньше? Сколько цветочков и бабочек? (Цветочков – 4, бабочек – 5.) А что больше 4 или 5? Что меньше 4 или 5? Ответы детей. И с этим заданием мы справились.
Воспитатель. Продолжим нашу сказку.
Дети: Внучка позвала на помощь Жучку.
Воспитатель: А жучка принесла нам задание.
Воспитатель: Ой, Я очень долго гуляла и у меня замёрзли лапки, и я не знаю, как мне их согреть?
Воспитатель: Ребята поможем Жучке согреть лапки? Садимся на ковер.
Лежат для каждого ребёнка мячики «Су-Джок», проводится массаж:
(дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом):
Этот шарик непростой, -(любуемся шариком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)
Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)
И ладошки согревать.
Раз катаем, два катаем -(катаем шарик вертикально)
Сильней на шарик нажимаем.
Как колобок мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки)
Сильней на шарик нажимаем.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)
В руку правую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)
В руку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.
(Выполняем движения в соответствии с текстом)
Мы положим шар на стол
И посмотрим на ладошки,
И похлопаем немножко,
Потрясём свои ладошки.
Воспитатель: Дети, вы молодцы помогли Жучке согреть лапки
Воспитатель: Вот и Жучка помогает деду тащить репку.
Воспитатель: А теперь продолжим нашу сказку.
Дети: Стала Жучка кошку звать на помощь.
Воспитатель: А Кошка только что проснулась, но быстро прибежала на помощь, услышала что ее зовут. Посмотрите, она совсем забыла какое время суток и просит ей помочь. Мы ей сейчас поможем?
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются. (Утро) (слайд10)
На прогулку мы идем Песни весело поем! (день). (слайд11)
День прошел. Садится солнце.
Наступает темный (Вечер) (слайд12)
В небе звездочки горят
Нашим деткам спать велят. (Ночь) (13)
Молодцы, ребята повторим с вами из скольких частей состоят сутки? (Из четырех, Лена, назови все части суток. (Утро, день, вечер, ночь).
Воспитатель: Никак не могут наши герои вытащить репку, и тут позвала кошка мышку. Прибежала мышка и не знает где ей встать, чтобы помочь вытащить репку.
Давайте расскажем мышке, кто за кем стоит.
Кто стоит первый ? Кто стоит впереди внучки?
Кто стоит сзади Жучки?
Кто стоит между Жучкой и внучкой?
Кто станет последним?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Все дружно взялись друг за друга, а дед за репку и вытащили репку! Посмотрите какая большая выросла. (слайд 9)
Воспитатель: Ну вот мы с вами и побывали в сказке, а теперь нам пора возвращаться домой. Садимся на наш «ковер –самолет» немного отдохнем, мы с вами так старались, что немножечко устали.
Легли на ковер закрыли глазки,
Представьте, что вы лежите на мягкой травке,
Греет солнышко сейчас…
Дышите легко… ровно… глубоко. (глубокий вдох и выдох)
А теперь нам пора возвращаться домой, полетели.
Релаксация. В какой сказке мы сегодня побывали? Кому мы сегодня помогли? Чему вы сегодня научились? В какую сказку еще хотите отправиться?