Квест-игра по развитию познавательных способностей «Путешествие с Незнайкой по Санкт-Петербургу»

Автор: Листопад Снежана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №65»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Моя педагогическая деятельность началась 24 года назад, когда я пришла молодым и неопытным воспитателем в детский сад. И так меня затянула эта профессия, что я теперь и не представляю как без неё жить. С годами я приобрела опыт и новые знания. И хочу сегодня поделиться с вами своей педагогической находкой в развитии познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста.

Совсем недавно на всех прилавках магазинов были очень актуальными игрушки Поп-ит. Они такие яркие, красочные манили всех детей от малышей до подростков. Вроде и не замысловатая игрушка: жмешь себе на кнопки и успокаиваешься, на ощупь приятная. Ну а пользу-то какую приносит эта игрушка? Вот я и задалась этим вопросом, как же развить познавательные способности у детей при помощи этой игрушки? В поисках информации я конечно же воспользовалась интернетом, но там ее оказалось очень мало, книг тоже на эту тему нет. Тогда я решила сама придумать игры с Поп-ит и применить их в занятиях и квест-играх. Самая запоминающая квест-игра «Путешествие с Незнайкой по Санкт –Петербургу».

Цель: создание благоприятных условий для формирования познавательных способностей дошкольников.

Задачи:

-Формировать навыки ориентировки на плоскости;

-упражнять детей в решении примеров;

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-Развивать воображение, смекалку, зрительную память;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

-воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно; способствовать развитию положительных эмоций у всех участников мероприятия в процессе совместной деятельности; продолжать формировать умение у детей оценивать свое настроение в рефлексии.

В рефлексивном кругу мы с ребятами обменялись хорошим настроением, поговорили о любимых играх и игрушках и вдруг на экране возник Незнайка. Он поделился своей проблемой, что не знает где оказался и что ему надо расшифровать какой-то код. Конечно ребята изъявили желание помочь герою. Дети находят в сундуке карту с обозначение куда им двигаться по стрелкам.

Задание 1 (Адмиралтейство) (графический диктант с Поп – Ит)

(на столах лежат Поп – Иты)

- Нужно выполнить задание под диктовку.

В красном ряду отступите слева одну кнопку и нажмите подряд 4 кнопки.

В Оранжевом ряду нажмите все кнопки.

В желтом ряду нажмите кнопку третью справа

В зелёном ряду нажмите третью справа и вторую слева

В голубом ряду отступите 2 кнопки слева и нажмите 2 кнопки

В фиолетовом ряду справа нажмите третью кнопку.

-Что получилось? (корабль). Но нам нужна цифра. Посмотрите на мачту и флаг, на что похоже? (на цифру 1). Давайте введём первую цифру кода (дети на планшете нажимают 1). (на доске тоже появляется цифра один в окошечке)

(Смотрим на карту, куда двигаться дальше. Карта с континентами)

Задание 2 (6 континентов)

-Что это? (карта) Что на ней изображено? (Континенты) А что это? Это большие части земли не покрытые водой. (внимание на экран)

А кто знает как они называются? (Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, Евразия, Австралия). Кто открывал континенты? Путешественники. Может вы знаете путешественников? (Колумб, Петр 1, Магелан). Как они добирались до континентов? (на кораблях по воде, океану).Зачем путешественники искали другие земли? (чтобы обменивать товар). Вы правильно ответили на вопросы, но нам нужна цифра от кода. Подумайте где она может быть? (Надо посчитать континенты). Ура! Мы нашли второй ключ к коду. Давайте введем его на доске)

(по карте подходим к следующему заданию) (Исакиевский собор)

Задание 3 (пазлы)

-Следующее задание нужно отгадать загадку.

Кто академик, кто герой

Кто мореплаватель, кто плотник

Он всеоблемьющей душой на троне вечный был работник

Как вы думаете, о ком идёт речь? Подсказкой вам будет собранная картинка.

- Ребята вот пазлы их нужно собрать. Кто изображен на картине? (Петр 1) А кто он? (путешественник, царь). «Медный всадник» это главный памятник в честь основателя города. Молодцы. А теперь подумайте, как нам из этого задания получить цифру. Надо что-то посчитать.

Из скольких частей состоит пазл? (9).. У нас есть ещё одна часть кода. Давайте введем цифру 9 на панели.

- Куда нам нужно дальше двигаться? (Академия)

- Для того, чтобы плавать по морям, нужно быть образованными. А где получают знания? (школа, академия). Сейчас мы покажем, какие мы образованные.

Задание 4. (реши пример, получи ответ)

- Ребята, как вы думаете, что нам нужно сделать? (нам нужно решить примеры. Давайте решать. Что дальше? Что за кубики с цифрой и буквой лежат? Полученный ответ означает букву на кубике. Выкладываем по порядку буквы и получаем слово 6. Мы справились с заданиями и нашли все части кода. Давайте введем последнюю цифру. (1696). Я кажется знаю, что означают эти цифры. Вы совсем недавно строили корабль, много интересного узнали о кораблестроителях. Помните чему всё это было посвящено? (год основания Российского флота).

(На экране появляется Незнайка)

Незнайка: - Привет друзья! Вы вернули меня обратно в наше время, я встретил своих друзей, и теперь всё как прежде. Но я так и не понял где я был?

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие задания мы выполняли. Мы с вами собрали корабль, поговорили о континентах и путешественниках, собрали памятник Петру 1 побывали в академии, где научились считать. Как вы думаете куда попал наш герой?

Дети: В Санкт-Петербург. В прошлое.

- А кто был основателем города? (Петр 1)

В результате реализации игры, у воспитанников старшей возрастной группы сформировались:

-интерес к истории г. Санкт-Петербург, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего;

-познавательный интерес к Петру 1

 

Опубликовано: 23.04.2023