Авторское пособие «Речецветик»

Автор: Мокрецова Алла Николаевна

Организация: Филиал МАОУ «Холмогорская СШ им. М.В. Ломоносова» - ДС №1 «Журавушка»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Холмогоры

Цель: развитие речевой активности детей дошкольного возраста.

Аннотация.

Пособие может быть использовано во время организации непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию, в индивидуальной работе с детьми, а также в самостоятельной деятельности дошкольников.

Данное пособие изготовлено из подручного материала: картонная коробка, обклеенная самоклеящейся бумагой. На гранях игровые задания. Внутри имеется картотека заданий и словесных игр, а также игры-самоделки для развития речевого дыхания.

Дидактические игры.

«Посчитай-ка!»

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными.

Одна роза, две розы, три розы, четыре розы, пять роз, шесть роз и т.д.

«Один – много»

Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

Одна роза – много роз.

Один гладиолус – много гладиолусов.

Один ландыш – много ландышей и т.д.

«Большой – маленький»

Цель: активизировать словарь ребёнка, учить различать предметы по величине, изменять слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Астра – астрочка. Лютик – лютичек. Пион – пиончик и т.д.

«Какой? Какая? Какое? Какие?»

Цель: учить образовывать относительные прилагательные от существительных по теме «Цветы».

Цветы из сада – садовые. Цветы с поля – полевые. Цветы из леса – лесные. Луг из одуванчиков – одуванчиковый.

«Назови ласково»

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Цветочек. Лужочек. Клумбочка и т.д.

«Чей? Чья? Чьи?»

Цель: научить правильному употреблению притяжательных прилагательных.

Колокольчик чей? Папин. Тюльпаны чьи? Бабушкины. Роза чья? Мамина. Ромашка чья? Катина и т.д.

«Четвёртый лишний»

Цель: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний, развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, логические связи.

Выкладываются карточки с цветами: три садовых, один полевой, дети должны найти лишний и объяснить свой выбор.

«Игры на развитие речевого дыхания»

Цель: научить детей контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно, развивать способность направлять воздушную струю в нужном направлении, с помощью длительного непрерывного ротового выдоха.

1. file0.docx.. 14,0 КБ
2. file1.rar.. 16,7 МБ

Опубликовано: 28.04.2023