План работы инновационной площадки «Технология «сказки–шумелки» в музыкально–творческом развитии дошкольников»

Автор: Савкина Татьяна Сергеевна

Организация: МДОУ д/с «Спутник»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Балашов

Цель.развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1. -создание условий для свободного экспериментирования ребенка дошкольного возраста со звуком.
2. -развивать музыкальный слух, музыкальные способности
3. (чувство ритма, лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха), тактильных ощущений у детей дошкольного возраста
4. -создавать детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.
5. - расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами.
6. -способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности ребенка.
7. -вовлекать дошкольников в разные виды художественно – эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек – инструментов.
8. -поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах.

 

План мероприятий.

№	Наименование мероприятия	Сроки	Ответственный		Примечания
этап 1 подготовительный (август-сентябрь 2022 года)
1	Подбор методической литературы, изучение материалов для реализации проекта.
2	Сбор различного бросового материала для изготовления музыкальных инструментов.
3	Мастер-класс по изготовлению шумовых музыкальных инструментов своими руками.
4	Оформление страницы по теме инновационной площадки на официальном сайте МДОУ.
5	Информирование родителей о внедрении деятельности ИП в работу с детьми: Оформление наглядной информации в родительский уголок. Консультация для педагогов ДОУ «Организация музицирования на детских шумовых инструментах с детьми».
2 этап – практический (октябрь 2022 –май 2023)
1	Знакомство детей с шумовыми музыкальными инструментами с использованием ММ-презентации «Музыкально-шумовые инструменты»	Октябрь 2022
2	Формирование картотеки «Сказки-шумелки для детей 4-6 лет»	Октябрь 2022
3	Внедрение в разные режимные моменты деятельности по ознакомлению детей с музыкой и миром звуков (беседы, музыкально-дидактические игры, продуктивная деятельность, чтение х/л)	Регулярно
4	Проведение театральных постановок «Сказки-шумелки»	1 раз в месяц
5	Пополнение РППС музыкальными шумовыми инструментами	Постоянно
6	Создание и пополнение альбома «Наши сказки» (фотографии детей с показов сказок-шумелок)	Октябрь-май
7	Сотрудничество с родителями (привлечение к подготовке и проведению театральных постановок по сказкам, изготовлению атрибутов)	Октябрь-май
8	Представление опыта работы по внедрению деятельности ИП «Сказки-шумелки»	На педсоветах
3 этап – рефлексия (май-июль 2023 г.)
1	Мини-музей шумовых инструментов: шумелки, гремелки, шуршалки, звонилки, пищалки.	май
2	Показ для малышей сказок - шумелок «Теремок», «Репка», «Яблонька» и т.д.	июнь
3	Пособие «В мире загадочных звуков»	июль

Ожидаемые результаты.

«Сказки – шумелки» помогает педагогам обеспечить в игровой форме разностороннее развитие детей дошкольного возраста.

Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. Совместное музицированиеи игровая деятельность педагога и детей формирует навыки общения.

Совместное изготовление самодельных инструментов-игрушек нетолько развивает изобретательность детей, но и позволяет сделатьвзаимоотношение педагога с детьми более интересными иплодотворными.

Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать ибыстро реагировать на отдельные слова сказок. У детей формируются навыки сотрудничества и сотворчества.

Развивается выдержка.

 

 

Возможные риски и пути их преодоления.

Возможные риски	Механизмы устранения
Отсутствие или потеря интереса к взаимодействию у каждой стороны	Подбор аргументирующих фактов, презентация работы в социуме, варьирование по направлению изменения интересов и потребностей родителей
Потребность в дополнительном финансировании	Привлечение спонсоров, благотворительных организаций, участие в грантах
Трудности связанные с использованием ИКТ	Постоянное самообразование и взаимодействие с авторами курса онлайн-ресурса «Стань школьником с Робобориком!»

 

 

 

Цель. развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1. -создание условий для свободного экспериментирования ребенка дошкольного возраста со звуком.
2. -развивать музыкальный слух, музыкальные способности
3. (чувство ритма, лада, темпа, звуковысотного, гармонического, тембрового слуха), тактильных ощущений у детей дошкольного возраста
4. -создавать детям условия для возможности реализовать свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.
5. - расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами.
6. -способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности ребенка.
7. -вовлекать дошкольников в разные виды художественно – эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек – инструментов.
8. -поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах.

 

 

 

Cказка – шумелка №1(сентябрь).

МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

(СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они грызли орешки,

(ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли зёрнышки

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.

(ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.

(ДУЕМ В БУТЫЛКУ)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.

(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

 

Сказка – шумелка № 2. (октябрь)

ЗАЯЦ В ЛЕСУ

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!

(ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)

Испугался заяц и бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро)

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)

Бросился заяц бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)

Побежал заяц из леса к речке

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро)

А на берегу лягушки сидели.

Увидели они зайца - и скок в воду.

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)

Тут заяц остановился и говорит:

- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

Сказал так и смело поскакал обратно в лес.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (медленно)

Сказка – шумелка №3. (ноябрь)

ОСЕННЯЯ СКАЗКА

Тихо бродит по дорожке

Осень в золотой одежке

ТИХО БЬЮТ ЛАДОШКАМИ ПО БАРАБАНУ

Где листочком зашуршит

МАРАКАСЫ

Где дождинкой зазвенит

КОЛОКОЛЬЧИК

Раздается громкий стук

Это дятел - тук да тук!

ДЕРЕВЯННЫЕ ПАЛОЧКИ, КУБИКИ

Дятел делает дупло

Белке будет там тепло

КСИЛОФОН

Ветерок вдруг налетел,

По деревьям пошумел

ШУРШАЛКИ (ЦЕЛОФАННОВЫЙ ПАКЕТИК)

Громче завывает

Тучки собирает

ТРЕМОЛО БУБНОВ

Дождик - динь, дождик - дон!

Капель бойкий перезвон

ТРЕУГОЛЬНИК

Все звенит, стучит, поет

Осень яркая идет!

ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИГРАЮТ ВМЕСТЕ

 

Сказка – шумелка №4 (декабрь).

ЗИМА В ЛЕСУ

Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирая еду на зиму.

ТРЕЩОТКА

Белочки прыгали по веткам, собирая орешки.

ЛОЖКИ

И вот с неба стали падать снежинки.

МЕТАЛЛОФОН

Снег укрыл землю пушистым белым одеялом. И на снегу были видны следы маленьких лапок.

ТРЕУГОЛЬНИК

Белочки устраивали себе гнёзда на деревьях.

Мыши попрятались в свои норки и делали себе гнёздышки из травы.

ШУРШАТЬ БУМАГОЙ

У всех было много еды. Белки грызли орешки,

КСИЛОФОН

Мышки грызли зёрнышки

ТОН - БЛОК (рубель)

РАСЧЁСКА / ГОФРИРОВАННЫЙ КАРТОН / (Рубель)

В лесу шумел холодный зимний ветер.

ДУТЬ

Но белочкам было тепло в гнёздах

ЦОКАТЬ ЯЗЫКОМ

И мышкам было хорошо в своих маленьких норках.

ПИЩАТЬ

 

Сказка – шумелка №5 (январь).

ГЛУПАЯ ЛИСИЧКА

Бежала лисичка по лесу. Бежит – а на веточке колокольчик висит и звенит.

КОЛОКОЛЬЧИК

Голосок у тебя хороший, а сам ты плохой - сказала лисичка. Не возьму тебя! И побежала лисичка дальше.

ЗВЕНЕТЬ КОЛОКОЛЬЧИКОМ

Бежит лисичка, бежит, а на земле бутылочка лежит и гудит.

ДУТЬ В БУТЫЛКУ

- Напугать меня хочет! – сказала лисичка.

А я её сейчас утоплю!

Схватила лисичка бутылку и прибежала к речке.

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

Стала лисичка бутылку топить, а она булькает и тянет лисичку в воду.

ДУТЬ ЧЕРЕЗ ТРУБКУ В ВОДУ

Еле выбралась лисичка из речки на берег и дальше побежала.

КАСТАНЬЕТЫ

Бежит лисичка, вдруг видит – а на дороге капкан.

- Какую – то железку потеряли! – сказала лисичка.

Посижу - ка я на ней, отдохну.

Только лисичка присела, а капкан вдруг…цап её за хвост!

ТАРЕЛКА

Уж лисичка его царапала – царапала,

ПЛАСТИК БАРАБАНА

стучала – стучала…

СТУЧАТЬ ПО БАРАБАНУ

Еле вырвалась!И скорей домой побежала.

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

 

Сказка – шумелка № 6 (февраль).

«ЧЕЙ ГОЛОС ЛУЧШЕ?»

Однажды на кухне поспорила посуда, чей голос лучше.

«У меня просто волшебный голос», - сказал большой хрустальный

бокал. И он зазвенел. ТРЕУГОЛЬНИК или БОКАЛ.

«У нас тоже очень приятные голоса», - сказали две чашечки. Одна из них была побольше, а другая – поменьше, но их ставили на стол вместе, и они подружились. «Мы вместе можем сыграть песенку», - сказали две чашечки и зазвенели. ЧАШКА ИЛИ МЕТАЛЛОФОН

«Мы тоже умеем играть», - сказали деревянные ложки и сыграли что-то весёлое. ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

«Лучше послушайте меня»,- сказала баночка с крупой. «У меня тихий, но интересный голос». И она загремела: БАНОЧКА С КРУПОЙ ИЛИ МАРРАКАСЫ

«Разве это музыка?», - закричала большая картонная коробка. «Тебя же почти не слышно! Вот как надо играть!», - и она громко застучала. КОРОБКА ИЛИ БАРАБАН

«Голос громкий, но не очень приятный»,- сказала большая сковородка. «Послушайте теперь меня». И она зазвонила, как колокол. СКОВОРОДКА ИЛИ ТАРЕЛКА.

Но тут Катенька, которая стояла под дверью и всё слышала, закричала:

«Мама, бабушка! Я нашла музыкальные инструменты! Идите на кухню!»

И она включила магнитофон, и все стали играть под музыку, а мама запела.

И это был самый лучший голос!

 

Сказка – шумелка №7 (март).

«ПЫХ»

Жили-были дед да бабка и была у них внучка – Машенька. Дед мастерил:

молотком стучал ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

и пилой пилил ПЛАСТМАССОВЫЙ СТАКАН И ДЕРЕВЯННЫЙ ГРЕБЕШОК

Бабка пол подметала ЩЕТКА И БАРАБАН

и пыль вытирала

ВОДИТЬ КУСОЧКОМ ТКАНИ ПО БАРАБАНУ

А Машенька ничего не делала, только бегала и прыгала МЕТАЛЛОФОН

Вот как-то Машенька и говорит: «Дедушка, принеси мне ягод, пожалуйста!» Дедушка и пошё л в огород:

сначала по полу БАРАБАН

потом по камушкам, МЕТАЛЛОФОН

а потом по травке. ЦЕЛОФАННОВЫЙ ПАКЕТ

Подошёл дед к грядке, вокруг тихо, только пчёлки жужжат «ЖЖЖЖЖЖЖЖ»

и комарики пищат «ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ»

И только хотел дед ягодку сорвать, как кто-то на него как запыхтит: «ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ!»

Дед испугался и домой побежал ЦЕЛОФАН, МЕТЫЛОФОН, БАРАБАН

Прибежал, отдышаться не может и говорит: «Я ягод не принёс. Там, в огороде, какой - то страшный Пых сидит». Вздохнул дед и принялся опять мастерить:

доски пилить ПЛАСТМАССОВЫЙ СТАКАН И ДЕРЕВЯННЫЙ ГРЕБЕШОК,

молотком стучать ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

А бабка пол подметала ЩЕТКА И БАРАБАН.

Тогда Машенька бабушке и говорит: «Бабушка! Принеси мне ягод, пожалуйста!». Бабушка и пошла в огород: сначала по полу БАРАБАН

потом по камушкам МЕТАЛЛОФОН,

а потом по травке ЦЕЛОФАННОВЫЙ ПАКЕТ

Остановилась бабушка у грядки. Вокруг тихо, только пчёлки жужжат «ЖЖЖЖЖЖЖЖЖ»

и комарики пищат «ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ».

И только хотела бабушка ягодку сорвать, вдруг кто-то на неё как запыхтит: «ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ!»

(Прошу ребёнка «попыхтеть».)

Бабушка испугалась и домой побежала ЦЕЛОФАН, МЕТАЛЛОФОН, БАРАБАН

Прибежала, еле-еле отдышалась и говорит: «Я ягод не принесла. Там, в огороде, какой -то страшный Пых сидит». Отдышалась бабка и принялась опять пол подметать ЩЕТКА И БАРАБАН, а дед всё мастерил:

доски пилил ПЛАСТМАССОВЫЙ СТАКАН И ДЕРЕВЯННЫЙ ГРЕБЕШОК,

молотком стучал ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ.

Тогда Машенька говорит «Раз вы всего боитесь, тогда я сама пойду!». Пошла Машенька в огород:

сначала по полу БАРАБАН

потом по камушкам МЕТАЛЛОФОН,

а потом по травке ЦЕЛОФАН.

Остановилась Маша у грядки, и только хотела Маша ягодку сорвать, как кто-то на неё как запыхтит

РЕБЕНОК ПЫХТИТ

А Маша и не испугалась. Смотрит, а в траве на грядке ёжик маленький сидит.

Позвала Маша бабку и дедку, чтобы показать им «Страшного Пыха». Бабка с дедкой бежали сначала по полу БАРАБАН

потом по камушкам МЕТАЛЛОФОН

а потом по травке ЦЕЛОФАН.

Прибежали они в огород, посмотрели на ёжика и улыбнулись УЛЫБАЕМСЯ ВСЕ ВМЕСТЕ.

Все вместе ягод набрали. Даже ёжика ягодами угостили. Ёжик поел ягодок и в лес убежал.

СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ

 

Сказка – шумелка №8. (апрель)

ЛИСА И РЫБА

Вёз как-то дед на санях рыбы целый мешок.

Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит.

БУБЕНЦЫ

Видит дед – на дороге лиса лежит, обрадовался: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» - Бросил он лису в сани,

БАРАБАН

а сам пошёл впереди.

ЦЕЛЛОФАН

Лошадка бежит, колокольчиком звенит

БУБЕНЦЫ/ КОРОБОЧКА

А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке

КСИЛОФОН ГЛИССАНДО

Выбросила всю рыбку, и сама убежала

БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ

 

Сказка – шумелка №9 (май).

«ТЕРЕМОК»

Стоит в поле теремок БУБЕН

Бежала мимо мышка-норушка. Увидела теремок остановилась и спрашивает: КОЛОКОЛЬЧИК

«Терем-теремок! Кто в тереме живет?» Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.»

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает

ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка! А ты кто? КОЛОКОЛЬЧИК

- А я лягушка – квакушка ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

- Иди ко мне жить! КОЛОКОЛЬЧИК

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик остановился и спрашивает:

ТРЕУГОЛЬНИК

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! КОЛОКОЛЬЧИК

- Я лягушка-квакушка! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ А ты кто?

- А я зайчик –побегайчик! ТРЕУГОЛЬНИК

- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. ТРЕУГОЛЬНИК

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? ШУРШАЛОЧКА

- Я мышка-норушка! КОЛОКОЛЬЧИК

- Я лягушка-квакушка! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

- А я зайчик –побегайчик! ТРЕУГОЛЬНИК

- А ты кто?

- А я лисичка – сестричка! ШУРШАЛОЧКА

- Иди к нам жить!

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в теремок и спрашивает:

СТУКАЛОЧКА

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! КОЛОКОЛЬЧИК

- Я лягушка-квакушка! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

- А я зайчик –побегайчик! ТРЕУГОЛЬНИК

- А я лисичка – сестричка! ШУРШАЛОЧКА

А ты кто?

А я волчок – серый бочок! СТУКАЛОЧКА

Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. БАРАБАН

Увидел медведь теремок, остановился и заревел:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! КОЛОКОЛЬЧИК

- Я лягушка-квакушка! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ

- А я зайчик –побегайчик! ТРЕУГОЛЬНИК

- А я лисичка – сестричка! ШУРШАЛОЧКА

А я волчок – серый бочок! СТУКАЛОЧКА

А ты кто?

- А я медведь косолапый! БАРАБАН

Иди к нам жить!

Медведь полез в теремок. БАРАБАН

Лез-лез, никак не мог влезть и говорит: — А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез медведь на крышу и только уселся — трах и развалился теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился! МЕТАЛЛОФОН

Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы. КОЛОКОЛЬЧИК, ЛОЖКИ, ТРЕУГОЛЬНИК, ШУПШАЛОЧКА, СТУКАЛОЧКА

Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить. ВСЕ ИНСТРУМЕНТЫ ВМЕСТЕ.

Лучше прежнего построили!

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 28,8 КБ

Опубликовано: 28.04.2023