Игра – как средство познавательного развития для детей дошкольного возраста

Автор: Эйхольц Ирина Михайловна

Организация: МАДОУ детский сад №17 «Золушка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Бор

Роль игры у детей занимает важное место. С самого раннего детства ребенок начинает познавать мир через игру. В игровой деятельности наиболее интенсивно формируются психические качества и личностные особенности ребенка. В игре складываются другие виды деятельности, которые потом приобретают самостоятельное значение. Через игру ребенок учится общаться со сверстниками, отстаивать свои права, учится договариваться, а так же познавать новое и применять свои знания в будущем. Для развития детей дошкольного возраста было придумано очень много игр.

Сюжетно – ролевые игры развивают у детей умение выбирать роль, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты для игры, развивают творческое воображение. В нашей группе большое количество масок, костюмов ( костюм летчика, полицейского, повара, продавца и еще много других) доступных для детей. Так же есть ширмы «Салон красоты», «Больница», «Пожарная часть». В вечернее время, после полдника, дети охотно наряжаются, распределяют роли и играю их.

Подвижные игры развивают активность детей в двигательной деятельности.

На мой взгляд этот вид игры стоит на первом месте. Когда в конце занятия по физической культуре я провожу подвижную игру, то нам не хватает времени чтобы закончить занятия. Потому что дети в подвижных играх очень быстро запоминают условия и цель игры. Им всем хочется занять в игре главную роль. Подвижные игры так ;t неотъемлемая часть наших прогулок.

Театрализованные игры развивают стремления импровизировать на несложные сюжеты. В нашей группе очень много уделили места театру. У нас очень большое разнообразия театров: ширмы для театра, пальчиковый, теневой, магнитный, настольный, платковый. Платковых персонажей мы используем при проведении праздников. На праздник посвященный 8 Марта мальчики одевали платковые костюмы и танцевали танец. Это было самое яркое поздравления для мам и бабушек.

Так же есть театр «Би-ба-бо». В принципе, это тот же «перчаточный», так как куклы одеваются на руку.

Так же мы не прошли мимо игр -театра Фребеля. Фридрих Фребель писал: «Игра есть высшая ступень детского развития, развития человека этого периода… Игра – самое чистое и самое духовное проявление человек на этой ступени… Игра является прообразом всей человеческой жизни».

Дидактические игры позволяют учить детей выполнять постепенно усложняющие правила.

Как я писала ранее, игр очень много. Но купить в детский сад все не возможно. И я пришла к выводу, что нужно самой изготовить игру для детей старшего возраста. Я очень долго думала, и пришла к тому, что нужно изготовить настольно-печатную дидактическую игру под названием «Из чего все…?» (три состояния вещества: жидкость, газ, твердое тело). Дидактические игры кратковременны (10-20мин); Очень важно во всё время игры поддерживать у ребенка увлеченность игровой задачей, стараться чтобы в это время не снижалась умственная активность играющих, не падал интерес к поставленной задаче.

Игра рассчитана для детей 6-7 лет.

Цель: Развитие любознательности детей, их умений сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости и делать выводы.

Ход образовательного события:

Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию свойств различных веществ;

Сформировать элементарные представления детей о том, из чего состоят вещества (жидкость, газ, твердое тело) и как они могут изменяться; Уточнить представления о значении веществ в жизни планеты, развивать экологическое сознание.

 

Предполагаемые образовательные результаты:

Приобретены новые знания детьми об окружающем мире.

 

Из всего выше сказанного и сделанного, я сделала выводы, что дидактическая игра может быть использована, как и на этапах повторения и закрепления, так и на этапах изучения нового материала. Она должна в полной мере решать, как образовательные задачи, так и задачи активизации познавательной деятельности, и быть основой ступенью в развитии познавательных интересов дошкольников.

Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Благодаря играм удается сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей. Вначале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, дидактическая игра - это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой дети успешно усваивают материал.

1. file0.doc.. 34,5 КБ
2. file1.doc.. 9,2 МБ

Опубликовано: 28.04.2023