''Дидактическая игра ''Весёлый счет с Мимимишками''
Автор: Рычкова Елена Ивановна
Организация: МДОАУ детский сад 115
Населенный пункт: Оренбург
В дошкольном возрасте дидактическая игра является основным источником знаний, а в школе она теряет свое ведущее значение, но ценность ее не снижается, она остается одним из средств обучения и воспитания. В каждом виде игры решаются определенные педагогические задачи, и создание игровой ситуации приводит к тому, что дети увлеченные игрой, незаметно для себя и без особого труда приобретают определенные знания, умения и навыки: умение использовать полученные знания, искать и находить способы решения задач, делать правильные умозаключения, учатся думать, что является нелегкой задачей для дошкольников. В процессе игры дети незаметно для себя учатся сравнивать множества, выполнять арифметические действия, тренироваться в устном счете, решать задачу. Игра ставит детей перед проблемой, у детей в условиях поиска пробуждается интерес, стремление быть быстрым, ловким, находчивым и соблюдать правила игры.
Задача педагога - в каждом ребенке пробудить тягу к познанию, сформировать нравственно волевую готовность к учебной деятельности, которая предполагает усвоения правил общения в коллективе, умение подчиняться требованиям взрослого, сознательное понимание нормы поведения. На занятиях нужно чаще менять виды деятельности, используя различные дидактические игры, предупреждающие утомляемость детей.
Следует помнить, основная цель проведения игр - обучающая, поэтому игра должна быть посильной и обязана служить максимальной активизации мыслительной деятельности учащихся, для чего игры следует как можно чаще разнообразить, менять их содержание, условия, правила.
Дидактические игры являются первыми помощниками при изучении раздела и нумерации чисел первого десятка, потому что в ней заключается целесообразность и эффективность в усвоении программного материала.
Учитывая основные задачи изучения нумерации чисел первого десятка:
-разъяснить принцип образования натурального ряда чисел;
-порядкового и количественного значения чисел;
-сравнение чисел;
-вести целенаправленную работу по усвоению состава чисел используются игры, с помощью которых дети осознают приемы образования каждого последующего и предыдущего числа,
- которые помогают ребятам познакомиться с числом, порядковым и количественным его значением,
- которые помогают устанавливать соответствие между числом, числовой фигурой и цифрой.
Для своих воспитанников я решила создать дидактическую игру, которая знакомит со всеми вышеописанными математическими представлениями у дошкольников.
Цель: закреплять у детей старшего дошкольного возраста навыки счёта, умение соотносить число и количество предметов, находить число по описанию, упражнять в сравнении чисел и в простых вычислениях в пределах 10 (20), умение соревноваться.
Материалы для изготовления: 2 листа плотного картона формат А3, цветные цифры 1-20, клей, ламинатор, шаблоны героев из мультфильма «Мимимишки» (по желанию) – 4шт, карточки с различными заданиями.
Возраст: дети старшего и подготовительного возраста.
Количество игроков: 1-4.
Способ изготовления: вырезаем цветные цифры от 1 до 20 и наклеиваем на листы картоны врассыпную на каждом отдельно, другим вариантом, без повторения. Ламинируем. Вырезаем героев из мультфильма и под ним оставляем экран такого размера, чтобы полностью умещалась цифра. Ламинируем. Героев надо сделать 4 штуки, для игры соревнования.
Варианты игр. Всё зависит от того, какая задача стоит перед педагогом. Всегда можно применять игру-соревнование.
*«Найди число, которое назову» Педагог называет число, дети ищут, кто найдет быстрее. Можно использовать загадки, стихи.
*«Сосчитай-ка» Педагог ставит предметы, или показывает картинки, надо их сосчитать.
*«Решение примеров» Педагог раздает карточки, дети решают, результат показывают героями-экранами.
*«Весёлые задачки» Педагог читает стихи-задачки, вместе решают, дети показывают ответы героями-экранами .
Полный текст статьи см. приложение