Эссе – я педагог
Автор: Никулина Анна Ивановна
Организация: МБДОУ детский сад №28
Населенный пункт: Краснодарский край, Кавказский район, ст-ца Темижбекская
Я - воспитатель, и в этом моя гордость:
Любить, ценить, воспитывать детей.
Ведь их улыбки и душа рождает бодрость
В работе, творчестве, реализаций идей.
(О.В. Звонорева)
Меня часто спрашивают, почему я пошла работать в детский сад, и не жалею ли я об этом, ведь в детском саду так шумно, большая ответственность за детей. Нет, не жалею.
В детский сад я пошла по зову сердца и души. Я знала, что работать воспитателем нелегко, ведь свою «карьеру» я начинала с 2007 года с «помощника воспитателя», «младшего воспитателя», или по-народному – с няни детского сада. Зная жизнь детского сада изнутри, понимая всю сложность работы, я поступила в 2010 году социально - педагогический колледж на дошкольное отделение, закончила и работаю воспитателем. И ни минуты не пожалела об этом.
Я часто думаю о том, что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз, без ста вопросов «Почему». Наверное, неслучайно так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением.
Моя работа в детском саду - это вторая «половинка» моей жизни, дополнение к первой – моей семье, у меня двое любящих детей, замечательный муж. Есть очень правильное выражение: «Счастливый человек - это тот, кто с радостью утром идёт на работу, а вечером - с радостью возвращается домой». Моя педагогическая деятельность, моё становление как личности, неразрывно связано именно с работой в детском саду.
Моя цель - стать для своих малышей близким другом, к которому они в любой момент могут обратиться за помощью и доверить свои детские секреты. Видеть в каждом ребёнке личность, развивать то ценное, что заложено природой.
Мои педагогические принципы:
-не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
-детям больше самостоятельности и права выбора;
-не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
-«скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
-уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
-помогать ребенку, быть социально значимым и успешным;
-предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;
-все новое – это интересно!
За время пребывания в детском саду мне довелось работать с разными возрастами: от младшей группы и до подготовки и скажу, не тая, что в каждом возрасте есть своя «изюминка», свои отличительные черты. Когда набираешь младший возраст и идёшь, ступенька за ступенькой, к выпуску из детского сада, то на протяжении этого времени ты с детьми сближаешься и растёшь вместе с ними. Самый ответственный момент – это адаптация ребёнка в младшей группе. Когда малыш плачет и не хочет отпускать свою маму на работу, то собираешь все свои знания и умения, приёмы и методы, набираешься, терпения и стараешься сделать всё, чтобы пребывание малыша было комфортным и уютным. И как же здорово, что этот малыш, который недавно плакал, идёт к тебе на руки и тянется, как к родному человеку. Уже и с мамой расставание проходит легче и безболезненней, думаю, это означает одно – ты стала своей, второй после мамы.
Сегодня, имея опыт, образование и категорию, я могу уверенно сказать, что мастерство быть педагогом в детском саду так же многогранно и сложно, как всякое мастерство. Недаром говорят, что воспитатель - это неутомимый труженик, который ежедневно находит в себе силы быть активным, любящим, жизнерадостным, вдохновляющим, мудрым, внимательным. К. Д. Ушинский писал: «Воспитатель, поставленный лицом к лицу с воспитанниками, в самом себе заключает всю возможность успехов воспитания». Эрудиция, образованность, терпение, требовательность, творческое отношение - те качества, которые способствуют достижению лучших результатов. Поэтому я продолжаю овладевать педагогическим мастерством путём саморазвития и творческих поисков. Положительно отношусь к нововведениям, стараюсь грамотно и интересно проводить непосредственно образовательную деятельность с использованием цифровых образовательных ресурсов. Помимо жизни в группе, я принимаю активное участие в жизни детского сада.
Принимаю участие и в методической работе дошкольного учреждения выступаю с докладами на педагогических советах, семинарах-практикумах. Охотно делюсь опытом с коллегами, публикуя наработанный материал на международном образовательном портале MAAM.RU, на интернет-сайте ДОУ.
Большое внимание, уделяю своему самообразованию, стремлюсь к постоянному совершенствованию своих знаний, на достигнутом не останавливаюсь. Постоянно ищу новые методы и приемы, которые помогают мне при работе с детьми
Работаю над темой «Формирование основ культуры безопасности дорожного движения через моделирование игровых обучающих ситуаций у детей старшего дошкольного возраста». Разработала авторскую дидактическую игру «Светофор» для детей младшего возраста.
И хочется закончить эссе словами: - « Дарите свет своего душевного тепла детям, ведь именно дети смогут сделать мир прекраснее и светлее!»