Реализация последовательности работы по формированию представлений детей старшего дошкольного возраста об экосистемах парка на экскурсии
Автор: Широкова Мария Юрьевна
Организация: ГБДОУ детский сад №113 Московского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Тип проекта: Долгосрочный 1 год
Возрастная группа: Старшая группа
Длительность: 1 год
Вид: Итоговый
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Социально-коммуникативное
- Речевое развитие
- Физическое развитие
Цель проекта: Разработать и реализовать последовательность работы для обогащения представлений старших дошкольников об объектах парка.
Задачи проекта:
1 Спроектировать и реализовать систему обогащения представлений о природе парка (систематическая сменяемость объектов на экскурсии)
2 Разработать экскурсии для развития представлений старшего дошкольника о природе парка
3 Разработать рекомендации для родителей
4 Использование разнообразного материала о живых объектах парка
5 Предоставление детям возможности активного участия на экскурсии в исследовательской деятельности
Сроки реализации:
Долгосрочный 5.09-31.05
Участники:
Воспитатели, дети
Актуальность проекта: Петербургские парки являются неотъемлемой частью городского пейзажа. Ценностью парка является возможность показать объекты и явления природы в их многообразии и взаимосвязи, что способствует формированию конкретных представлений о животных, растениях, о сезонных явлениях. Постоянные наблюдения на экскурсиях дают возможность раскрыть несложные биоценологические связи в мире природы (между органами животных и растений и их функциями, между средой обитания живых существ и особенностями их строения и образа жизни, между состоянием конкретных живых объектов и условиями их существования). Экскурсии помогают ребёнку научиться воспринимать красоту природы и развивают культуру его чувств. Разновидность экскурсий направлено на воспитание любви к природе и осознанное и бережное отношение к природе. Экскурсии способствуют осознанию детьми чувства единства с природой, чувства ответственности за свои действия, влияющие на состояние природы. Дошкольное детство- важный этап экологического развития личности. Именно в этом возрасте в детях закладывается познавательная активность, интерес к окружающему миру, а также фундамент их нравственности, доброты и сострадания.
Содержание проекта
|
Этап |
Основные направления реализации проекта |
Материалы и средства реализации проекта |
Примечания |
|
1 этап подготовительный |
Рассматривание картин, иллюстраций о временах года |
В.Полёнов И.Бродский И.Левитан А.Пластов К.Разин Н.Крымов А.Саврасов И.Остроухов Н.Сергеев |
Воспитатели, дети |
|
|
Чтение художественной литературы, энциклопедий. Заучивание наизусть стихотворений. Отгадывание загадок |
Е.Головин М.Ивенсен Е.Тутнёва З.Александрова А.Липецкий И.Токмакова З.Александрова А.Плещеев Е.Серова Е.Благинина Е.Борисова Произведения о природе В.Бианки М.Пришвин Н.Сладков В.Токмаков Г.Снигерёв К.Ушинский, Д.Н. Мамин-Сибиряк И.С. Соколов-Микитов С.Т. Аксаков Г.Скребицкий К.Паустовский Е.Чарушин Н.А. Гурьева
|
Воспитатели, дети |
|
|
Дидактические игры |
«Времена года» «Что сначала, что потом» «Ботаническое лото»
|
Воспитатели, дети |
|
|
Коллективные работы по изодеятельности
|
Рисование Коллективная работа «Времена года» ( нарисовать деревья и растения и животные в разные времена года )
|
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети |
|
|
Соревнования |
Что возьмём с собой на экскурсию. Кто быстрее соберёт рюкзак . |
Воспитатели, дети |
|
|
Библиотека |
Представлены рассказы и сказки природоведческого характера |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Картотеки для родителей |
Составление картотек «В мире растений», «В мире животных» ( краткие сведения о растениях и животных) Картотека подвижных и дидактических игр
|
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Экскурсии по ознакомлению с растениями, птицами и насекомыми |
Проводится по две экскурсии в неделю. Знакомство, наблюдение, сравнение, сходства и различие объектов природы ( птицы, насекомые, деревья ) |
Воспитатели, дети |
|
|
Прослушивание музыкальных произведений
|
П.Чайковский, Г.Свиридов, Э.Григ, А.Вивальди, И.Гайдн |
Воспитатели, дети |
|
Этап |
Основные направления реализации проекта |
Материалы и средства реализации проекта |
Примечания |
|
2 этап Основной |
Экскурсии по ознакомлению с экосистемой парка Экскурсии проводятся раз в неделю |
Экскурсии в разное время в парк, экскурсия к водоёму. представления через экскурсии о существовании пищевых цепочек, экосистем (свойства растений и животных, которые обитают в одной и той же среде обитания) Формировать представление о много этажности парка. 1-й этаж травы. 2-й этаж молодые деревья и кустарники 3- й этаж деревья: деревья тополя, дубы, берёзы На каждом этаже живут животные: - На верхнем этаже – птицы, насекомые - На нижнем муравьи, лягушки, бабочки - Под землёй – кроты, землеройки, дождевые черви
|
Воспитатели, дети |
|
|
Дидактические игры |
«Кто чем питается» «С какой ветки детка» «На лесной тропинке»
|
Воспитатели, дети |
|
|
Красная книга |
Подбор иллюстраций с редкими животными и растениями |
Воспитатели, дети |
|
|
Почтовый ящик «Вести из парка» |
Разные письма с загадками, ребусами, лабиринтами, кроссвордами природоведческого характера. Решение познавательных задач «Нужны ли парку растения и насекомые» |
Воспитатели, дети |
|
|
Коллективные работы по изо деятельности
|
Лепка Коллективная работа «Времена года» ( нарисовать деревья и растения и животные в разные времена года )
|
Воспитатели, дети |
|
|
Конкурс «Очумелые ручки» |
Изготовление скворечников, кормушек
|
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Тематическая выставка семейных фотографий |
«Моя семья в парке», «Моя семья на даче» |
Воспитатели, родители, дети |
|
Этап |
Основные направления реализации проекта |
Материалы и средства реализации проекта |
Примечания |
|
3 этап Заключительный |
Экскурсии Рассказы |
Составление экскурсий для своих друзей, для родителей. Составление рассказов на экологическую тему |
Воспитатели, дети |
|
|
Моделирование. Создание экологической тропы в парке и группе |
Изготовление макета экологической тропы 1-й этаж травы. 2-й этаж молодые деревья и кустарники, - На верхнем этаже – птицы, насекомые - На нижнем муравьи, лягушки, бабочки - Под землёй – кроты, землеройки, дождевые черви. На участке посадка кустов, цветов, лекарственные травы.
|
Воспитатели, дети |
|
|
Изготовление гербария |
Цветущие растения, плоды и семена |
Воспитатели, родители, дети |
|
|
Коллективные работы по изодеятельности |
Аппликация Коллективная работа «Времена года» ( нарисовать деревья и растения и животные в разные времена года )
|
Воспитатели, дети |
|
|
Дидактические игры |
«Шесть картинок» «В лесу» «Кто где живёт» |
Воспитатели, дети |
|
|
Модели правил поведения в природе |
Изготовление экологических знаков ( например не рвать цветы, не ломать ветки на кустах, не ловить насекомых, не засоряйте окружающую среду) |
Воспитатели, дети |
|
|
Семейный конкурс |
Сезонная выставка поделок |
Воспитатели, родители, дети |
Результаты:
Итоговый продукт. Коллективная работа, выполненная в различных техниках по сезонам «Времена года»
Предложенная система экскурсий позволяет привлечь внимание детей и их родителей совместным экскурсиям и систематическим наблюдениям за объектами природы при посещении парка, что благоприятно влияет на здоровье, культуру поведения в природе и развитие любви к родному городу. Экскурсии в парке позволяют детям по-новому посмотреть на знакомые растения, насекомых и птиц парка .
« Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». (В.А.Сухомлинский).
Опубликовано: 02.05.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
