«Интерактивный журнал» как модель взаимодействия с семьями воспитанников дошкольного учреждения через ресурсы сети Internet и социальную сеть Tetlegram для формирования активной позиции родителей

Автор: Сугробова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 «Солнышко» комбинированного вида»

Населенный пункт: Владимирская область, п. Бавлены

Решаемая задача

Цель. Формирование активной позиции родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ через внедрение модели «Интерактивный журнал».

Задачи:

• Вовлечение родителей в процесс обучения и развития ребенка (в том числе и детей с ОВЗ);
• Активизация заинтересованности и ознакомления родителей с образовательным процессом и режимными моментами жизни ребенка в детском саду;
• Создание условий для диалога, обмена опытом, мнениями;
• Развитие доверительных, позитивных взаимоотношений между детским садом и семьей;
• Сотрудничество со специалистами детского сада;
• Внедрение инновационной модели взаимодействия, с семьями воспитанников ДОУ, используя ресурсы сети Internet и социальную сеть Tetlegram .

Описание практики

Целевая аудитория: родители (законные представители), воспитатель группы, специалисты ДОУ: учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель.

«Интерактивный журнал» — это инновационная модель сотрудничества с семьями воспитанников, которая как нельзя лучше подходит для решения поставленной цели и задач.

«Интерактивный журнал» позволяет:

• работать с документами в различных форматах: аудио, видео; переходить по ссылкам;
• осуществлять индивидуальный подход к каждому родителю;
• использовать индивидуальную и групповую формы работы;
• оперативно доводить информацию до родителей;
• получать обратную связь;
• вносить информационные изменения и дополнения;
• проводить опросы и быстро обрабатывать информацию;
• наладить сотрудничество со специалистами ДОУ;
• организовать сотрудничество с семьями воспитанников детей с ОВЗ.

Гибкая модель «Интерактивного журнала» позволяет выпускать отдельные тематические издания, посвященные актуальным, нужным конкретно для вашей группы темам. Определять целевую аудиторию сотрудничества. Журнал может быть создан для конкретной аудитории:

• для всех семей группы («Дорожная грамотность», «Окно в жизнь ребенка»),
• для семей с детьми ОВЗ и специалистов ДОУ («Мы вместе»),
• для всех семей и медсестры ДОУ («Самоизоляция») и тд.

Вид журнала может быть:

• информационным (для размещения актуальной информации),
• теоретическим или методическим (для освещения вопросов по педагогике, психологии и тд.),
• практическим (для выполнения конкретных заданий),
• творческим (для создания и реализации идей).

Содержание, количество рубрик и длительность выпуска журнала не имеют строго регламентированных рамок, и подстраивается конкретно под каждый проект.

Выпуски по длительности выпуска бывают:

• Краткосрочными от одной недели;
• Среднесрочными от 1 -3 месяцев;
• Долгосрочными от 4 месяцев до одного года.

Журнал может состоять из одной или нескольких рубрик, их количество не ограничено. Длительность и периодичность смены рубрик, добавления информации могут быть:

• ежедневными,
• еженедельными
• по желанию и мнению подписчиков.

Так как формат Tetlegram имеет ограниченный объем памяти, то необходимо постоянно освобождать место для новых сообщений. Админ группы (воспитатель) периодически выгружает весь опубликованный материал на ноутбук или компьютер. А по завершению каждого выпуска весь интересный, нужный материал собирается в одну папку, и храниться в любом файлохранилище. Ссылку на эту папку публикуем на странице журнала, которым всегда можно при необходимости воспользоваться.

Публикация ссылки означает, что этот выпуск завершен и можно готовиться к

следующему.

Механизм реализации практики и этапы внедрения

Подготовительный этап.

1. Подбор и разработка анкет для родителей группы с целью выявления востребовательности данной формы работы, изучения запросов родителей, определения тематики общения.

2. Анкетирование родителей на базе Google Forms.

3. Анализ уровней владения родителей информационными технологиями в сети Интернет и Tetlegram (по результатам анкетирования).

4. Проведение онлайн родительского собрания с целью ознакомления родителей с моделью «Интерактивный журнал».

5. Подписание соглашения на размещение фото и видео материалов на страницах журнала.

6. Разработка условий и правил для «Интерактивного журнала» в сети Tetlegram .

Основной этап.

1. 1.Создание воспитателем (админом группы) - «Интерактивного журнала» в сети Tetlegram .
2. 2. Ознакомление родителей с условиями и правилами «Интерактивного журнала» в сети Tetlegram .
3. 3.Выпуск журнала:

• Определяем аудиторию;
• Выбираем ТЕМУ журнала;
• Придумываем ему название;
• Определяем вид журнала и длительность его выпуска;
• Намечаем примерное количество рубрик и даем им названия;
• Определяем периодичностью обновления материала;
• Добавляем членов журнала;
• Добавляем и размещаем материал по выбранной тематике журнала в каждую рубрику (все участники).
• Выполняем задания и поручения, обсуждаем, вносим предложения, делимся своим опытом, задаем вопросы.
• Переносим опубликованный материала со страниц журнала (телефона) на ноутбук (компьютер).
• Загружаем папки с материалом в любое облачное хранилище (Гугл Диск, Яндекс Диск и т.п.)
• Размещаем ссылку на страницу журнала.

 

Итоговый этап (аналитический).

1. 1.Формируем и сбираем информацию о наиболее интересных успехах и достижениях в ходе выпуска «Интерактивного журнала».
2. 2.Подготавливаем и проводим через Google Forms анкетирования родителей, с целью определения эффективности сотрудничества ДОУ через модель «Интерактивный журнал».
3. 3.Выявляем и определяем проблемы и трудности, возникшие при работе с журналом для избежание их повторения в следующих выпусках.

4. Уникальность практики.

Пандемия COVID-19 внесла ряд значительных изменений в организацию деятельности детских садов. Особенно это сказалось на сотрудничестве ДОУ с семьями воспитанников. Из-за ограничений массовых мероприятий, педагогам стали не доступны большинство традиционных способов сотрудничества с семьями воспитанников такие как: родительские собрания, утренники, консультации и даже просто поговорить лично с каждым родителем стало проблематично. Родители как бы оказались за бортом всего происходящего с их ребенком в детском саду.

Родителям необходимо быть в курсе всего происходящего в жизни ребенка. Мамы и папы хотят знать, как живут и чем занимаются их дети в детском саду, учувствовать в образовании и воспитании своего малыша каждый день. Родители не могут ждать, когда отменят все ограничения, и жизнь детского сада вернется в установленный ранее порядок. Дети растут быстро. Каждый день их жизни в ДОУ особенный и неповторимый, его невозможно вернуть. Ребенок каждый день чему-то учиться, что-то узнает. У воспитателя ограничены возможности быстро и своевременно сообщить это родителям. Так как нет единой налаженной модели сотрудничества с семьями воспитанников, которая могла обеспечить прямой контакт с каждым родителем и способствовать формированию у родителей активной позиции в современных условиях.

В рамках деятельности модели «Интерактивный журнал» происходит взаимодействие педагогов и родителей воспитанников направленное на достижение основных целей дошкольного образования. Все субъекты взаимодействия могут быть активными участниками образовательного процесса, благодаря современным средствам коммуникации, а именно сети Интернет и Tetlegram . Данная форма сотрудничества на современном этапе развития системы образования очень востребована в профессиональном сообществе педагогов.

Преимуществом «Интерактивного журнала» является гибкость и доступность, возможность общаться в удобное время, в удобном месте это наиболее ценно с точки зрения родителей.

5. Дополнительные материалы

1. Правила общения на страницах Интерактивного журнала в Tetlegram
2. Согласие на обработку фото и видео.
3. Презентация «Результаты анкетирования родителей группы «Теремок»».
4. Презентация ««Интерактивный журнал» как модель взаимодействия с семьями воспитанников дошкольного учреждения через ресурсы сети Internet и социальную сеть Tetlegram для формирования активной позиции родителей».
5. Нормативные основания для реализации модели «Интерактивный журнал»
6. Видео по итогам выпуска И.Ж.«Самоизоляция»
7. Фотографии из выпуска И.Ж. «Дорожная грамотность».
8. Скриншоты страниц И.Ж. «Окно в жизнь ребенка»
9. Ссылка на собранный материал И.Ж «Зеленый огонек»

6. Количественный и качественный результат

1. Интерактивный журнал позволил наладить сотрудничество педагога ДОУ с семьями воспитанников в удаленном режиме в связи с СОVID-19 .
2. Дал возможность общаться родителям в удобное для них время.
3. Показал высокий процент охвата родителей (100%).
4. Позволил вовлечь других членов семьи (бабушек, дедушек, братьев, сестер).
5. Дал возможность узнавать новое, делиться семейным опытом воспитания.
6. Доступность, простота, гибкость и вариативность практики.
7. Показал высокую оценку удовлетворенности родителями (законными представителями) (100%).
8. Позволил наладить сотрудничество со специалистами ДОУ.
9. Эта модель подошла для сотрудничества с семьями воспитанников с ОВЗ.

7. Ресурсное обеспечение проекта.

• общее руководство проектом,
• курирование всего процесса,
• оказание методической и практической помощи,
• анализ эффективности проекта,
• разработка рекомендаций по оптимизации деятельности;

 

8. Материальные ресурсы практики

• выход в сеть Интернет, Wi-fi;
• ноутбук;
• мобильный смартфон.

9. Команда практики.

Воспитатель группы, родители (законные представители), специалисты ДОУ – учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, ст. медицинская сестра.

10. Тиражирование.

Модель «Интерактивный журнал» может быть реализована в любой возрастной группе детского сада.

Способы распространения полученного опыта.

• Выступление на педагогическом совете ДОУ Приказ №17-ОД от 15.03.2021
• Выступление на теоретико-практическом семинаре районного методического объединения воспитателей детей старшего дошкольного возраста «Особенности здоровьесберегающей работы с дошкольниками в условиях пандемии» на тему: «Интерактивный журнал как одна из современных форм профилактической и оздоровительной работы с семьями воспитанников в условиях пандемии». Справка - подтверждение от 29.04.2021 №1005/01-02-10УОб.
• Участие в районном этапе конкурса «Зеленый огонек». «Интерактивный журнал – как одна из эффективных современных форм сотрудничества с семьями воспитанников по профилактике ДДТТ» январь 2022 года - 2 место. Приказ от 17.01 2022 г. №31
• Отзыв родителей в СМИ: Статья «Окно в жизнь ребенка» газета «Кольчугинские новости» от 17.04.2021 г.

 

 

Опубликовано: 02.05.2023