Проект «Напитать душу красотой» для детей подготовительных групп

Автор: Кондрашова Юлия Станиславовна

Организация: МАДОУ «Старт»

Населенный пункт: г.Пермь

 

1. Постановка проблемы

Дети растут быстро. Не успеешь оглянуться, как они уже взрослые. Какие они? Что доброго вынесли они из детства? Быстро летит время. Потому – то и медлить нельзя! Воспитание сегодня, а не завтра. С помощью культуры и красоты, пропуская их через свою душу и сердце к душе и сердцу ребенка. Недаром древние греки говорили: «слушать сердцем», «смотреть глазами сердца», «думать сердцем». Потому мы должны окружать ребенка красотой – всем прекрасным, чем только сможем.

Природа – целый кладезь красоты. Любя природу, общаясь с ней, человек обогащается духовно, чувственно, заряжается энергией добра. Без общения с природой трудно представить воспитание сердца. Необходимо научиться ее воспринимать, осознавать, передавать детям свою любовь к красоте, помогать им замечать и создавать красоту своими руками, пользоваться различными художественными материалами, выражать свои мысли через изображение.

Экологическое воспитание и воспитание красотой немыслимы без чувства восхищения природой. Сколько чудесных ощущений и впечатлений можно получить от общения с природой!

Сколько красок, форм, звуков, превращений в ней можно увидеть и услышать! Цветы, травы, насекомые – все привлекает детей. Нужно направить взгляд ребенка на красоту, помочь увидеть ее, услышать. Можно восхищаться и любоваться чем-то одним, а можно всем целиком. Так мы смотрим на луг, лес, реку, клумбу. Смотрим не только глазами, но и сердцем. Тогда мы испытываем восхищение, необходимое и нам, взрослым, и детям как пища для души, а порой и как лекарство. Из этого в том числе складываются любовь к жизни и духовное здоровье.

Исследования в области эстетического восприятия свидетельствует: через способность видеть прекрасное в природе происходит становление эстетического отношения дошкольника к миру вообще. Восприятие красоты природного окружения неразрывно связано с потребностью ребенка выразить свои впечатления в рисунке, в поделке, в игре.

Происходит закрепление впечатлений и знаний, полученных ребенком, и он постепенно начинает ощущать связь природы со своей жизнью, с собой. Это не позволит ему стать бездумным, безответственным потребителем природной среды. Если в их маленькие сердца войдут радость, любовь, сострадание – это будет главным Знанием.

Родители должны стать союзниками в общем деле воспитания экологической культуры у детей. Очень важно им выбрать правильный характер взаимодействия с детьми в ходе приобщения к красоте природы. Такое общение принципиально важно для детей, которые живут в городской среде, в отрыве от природы.

1. Цель и задачи проекта

Цель: Повышение уровня экологической воспитанности у детей старшего дошкольного возраста через художественно-творческую деятельность.

Задачи:

1. Учить детей видеть красоту и неповторимость природных объектов и явлений. Развивать чувство восхищения при наблюдении красивых объектов.
2. В изобразительных работах передавать форму, цвет, фактуру, особенности индивидуального строения и приспособления живых существ к условиям среды, их развитие.
3. Использовать разные материалы для выразительной передачи эстетических свойств объектов и явлений.
4. Передавать доброе отношение к природному миру в изобразительной, речевой, музыкальной деятельности.
5. Повысить компетентность родителей по вопросам экологического воспитания детей.
6. Организовать деятельность детей и родителей для участия в конкурсах и выставках.
7. Систематизировать методический и дидактический материал.

1. Участники проекта

Воспитатели, дети трех групп старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет, родители.

1. Время и место проведения

Август 2023г. – ноябрь 2023г.

МАДОУ «Старт» г. Пермь, Орджоникидзевский район, ул. Черняховского,80.

1. Содержание экологического образования.

Наш детский сад работает по программе «Детство». Девиз программы – «Чувствовать – Познавать – Творить».

Программа ставит задачу развития у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к людям, животным, растениям. Эмоциональная отзывчивость активно развивается через приобщение к искусству, музыке, литературе.

Линия познания основывается на характерном для дошкольника чувстве удивления и восхищения миром. В единстве с развитием познания и чувств осуществляется и творческая активность детей в изобразительной, музыкальной, природоведческой деятельности.

В нашем проекте мы хотели бы показать детям эстетическую ценность природы, научить видеть красоту и неповторимость каждого объекта, научиться восхищаться красивыми природными явлениями, понимать состояние природы.

В художественных работах передавать форму, цвет, фактуру, особенности индивидуального строения природных объектов, а также особенности приспособления живых организмов к среде.

Передавать красоту пейзажа, определенных экосистем: луга, леса, водоемов и др. Для выразительной передачи эстетических свойств объектов и явлений использовать разные материалы и техники: тестопластика, вышивка, аппликация из ткани.

В художественных работах, инсценировках стихов, песен выражать свое доброе отношение к маленьким животным, растениям, детям. Изображать их здоровыми и радостными.

6. Ожидаемые результаты и их оценка.

• Расширение знаний детей об особенностях строения природных объектов, их приспособление к среде, значимости в жизни человека и других живых существ.
• Умение видеть красоту и неповторимость объектов природы.
• Умение передавать свои чувства и эмоции при создании выразительных образов природы в рисунках, поделках, стихах,
• Осознание себя как хранителя природы
• Использование разных выразительных средств и материалов для создания художественных образов
• Конкурс «Образы природы в стихах»
• Выставка художественных работ: «Цветы луга», «Цветы сада», «Кто где обитает», «Все друг другу нужны», «Я и мои друзья»
• Фотовыставка

«Удивительная красота природы»

«Я и природы»

• Повышение компетентности родителей по вопросам экологического воспитания детей
• Выпуск информационных листов для родителей «Напитать душу красотой»
• Художественные работы родителей, педагогов, детей
• Наличие методического и дидактического материала: конспекты занятий, праздники, инсценировки «Театр песни», подборка стихов о природе, альбомы, открытки, репродукции художников.

Оценка знаний

В программе «Детство» определены уровни освоения программы. В программе экологического образования «Мы» Кондратьевой Н.Н. (Санкт - Петербург, 2000г.) представлена методика диагностики, где определены уровни экологического образования детей. Для выявления уровня осознанности поведения в природе используются диагностические задания, выявляющие отношение детей к окружающему миру (А.М Федотова, ПГПУ, г.Пермь, 1999г.)

Для определения компетентности родителей в вопросах экологического воспитания будет проведено анкетирование.

Эффективность проекта заключается в совместных творческих делах: выставках, конкурсах, инсценировках, совместной деятельности. Это объединяет всех участников образовательного процесса, создает атмосферу сотрудничества и взаимодействия.

Показателями экологической воспитанности является ярко выраженный интерес к природным явлениям, эмоциональный отклик на красоту, понимание взаимосвязи себя и объектов природы, гуманное отношение к ним, практические умения.

 

 

7. Календарный план реализации проекта

Форма организации детей	Название	Задачи	Дата	Участники: возраст детей, должность педагогов	Ответственный
Наблюдения	Цветы луга Цветы сада На лесной поляне	Дать представления о многообразии цветов. Закрепить знания об основных жизненных функциях растений (растение получает питание из почвы с помощью корней; по стеблю питательные вещества поступают к листьям, цветкам; растение дышит всеми частями, поворачивает листья и цветки к свету). Дать представление о развитии растения: как из бутона появляются цветы. Развивать наблюдательность. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Цветы рвать нельзя, можно лишь нежно дотрагиваться до них. Показать красоту и неповторимость каждого цветка.	июль, август	Подготовительные группы 6-7 лет, воспитатели: Абдуллина О.И., Кулецая А.З., Долгова Е.А., Алфёрова Е.П., Нецветаева Л.О.	ст.воспитатель Кондрашова Ю.С.
	В гости к деревьям и кустарникам (береза, осина, сирень, рябина)	Замечать отличительные особенности деревьев и кустарников по стволу, кроне. У одних раскидистая крона, у других – опущенные или приподнятые ветви. Обратить внимание на белоствольную березу, она особенно мила нашему народу. Наблюдать за изменением деревьев в разные сезоны.	август, сентябрь, ноябрь
	За насекомыми в траве	Дать представления о многообразии мира насекомых. Познакомить с наиболее часто встречающимися, их образом жизни, условиями для жизни. Наблюдать, как разные виды насекомых (пчелы, шмели, бабочки) садятся на цветы. Разные виды гусениц, травяные клопы, муравьи, кузнечики снуют по стеблям травинок. Проявлять эстетические переживания в процессе общения с природой.	август
	Золотое письмецо	Замечать красоту осени, «золотой» ее поры. Закрепить приметы осени, понимать взаимосвязь между объектами природы в связи с изменением сезона	сентябрь
Совместная деятельность Изобразительная деятельность	Лепка из теста Цветы луга Цветы сада Розы	Передавать красоту садовых и луговых цветов в технике тестопластика. Передавать форму, пропорции, характерные особенности цветов. Развивать эстетические чувства.	август	Дети подготовительных групп 6-7 лет, воспитатели Абдуллина О.И., Кулецая А.З., Долгова Е.А., Алфёрова Е.П., Нецветаева Л.О.
	Кто где живет	Передавать форму, цвет, фактуру, особенности строения животных. Закрепить знания о приспособлении к условиям среды (черепаха-в пустыне, лягушка-в болоте). Создавать выразительный образ природного объекта.	сентябрь
	Как появилась бабочка	Дать представления о развитии некоторых природных объектов и уметь выразить это в художественной работе.	сентябрь
	Путешествие капельки	Развивать познавательный интерес. Понимать закономерности и взаимосвязи в природе.	октябрь
	На пруду	Изображать разных представителей водоема. Закрепить основные правила поведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности. Любоваться красотой созданной работы.	ноябрь
	Вышивка Веселые друзья	Создавать выразительные образы животных с помощью вышивки. Разместить животных по месту обитания (животные средней полосы, жарких стран). Любоваться созданными коллажами	август, сентябрь, октябрь	Дети подготовительной группы 6-7 лет, воспитатель Алфёрова Е.П.
	Рисование Букет осенних листьев	Передать красоту осенних листьев, используя прием печатания	сентябрь	Дети подготовительных групп 6-7 лет, воспитатели Абдуллина О.И., Кулецая А.З., Долгова Е.А., Алфёрова Е.П., Нецветаева Л.О.
	Пейзаж (осенний, зимний)	Передать красоту пейзажа в разные сезоны, используя разные материалы	сентябрь
	Натюрморты	Передать выразительность и фактуру фруктов с помощью штампиков из овощей, листьев.	октябрь
	Поляна	Закрепить понятия о композиции. Расцветить полянку с помощью поролоновой губки. На переднем плане передать яркие, характерные образы цветов. Создавать радостную картину. Развивать эстетические чувства.	август
	Цветы	Развивать эстетические чувства и творческие способности. Создавать цветовые тона и оттенки путем составления, разбеливания. Передавать красоту и неповторимость цветов, используя разные техники: «тычком», «дымом», ватной палочкой, петельками, штампиками	август, сентябрь
	Деревья	Передать форму, цвет, особенности строения деревьев, их состояния, используя сангину, восковые мелки.
	Аппликация Цветы Насекомые	Создавать выразительные образы природы с помощью аппликации из бумаги, ткани. Подбирать тона и оттенки в соответствии с характерными особенностями объектов природы. Использовать дополнительный материал.	октябрь	Дети подготовительных групп 6-7 лет, воспитатели Абдуллина О.И., Кулецая А.З., Долгова Е.А., Алфёрова Е.П., Нецветаева Л.О.
Художественно-речевая деятельность	Минитеатр «Образы природы в стихах и песнях»	Отражать характерные особенности сезонных явлений, животных и растений, используя жесты, мимику, выразительную речь. Закреплять знания об условиях жизни и приспособленности к среде.	октябрь	Дети подготовительных групп 6-7 лет, воспитатели Абдуллина О.И., Кулецая А.З., Долгова Е.А., Алфёрова Е.П., Нецветаева Л.О.
	Праздник цветов	Создавать атмосферу праздника. Испытывать радость от встречи с красотой. Передавать образы цветов, обитателей луга через стихи, песни, танцы.	октябрь

1. file0.doc.. 80,5 КБ

Опубликовано: 10.05.2023