Ключевые слова ФГОС

Прежде, чем рассмотреть современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения в ФГОС дошкольного образования, мы должны дать понятие, что подразумевается под ФГОС.

Федеральные государственные образовательные стандарты – это, прежде всего нормативные правовые акты федерального уровня, включающие в себя ряд требований, необходимые при реализации основных образовательных программ дошкольного образования, начального, основного, среднего общего образования, которые имеют государственную аккредитацию.

А под стандартом введение ФГОС подразумевается нормативный документ, в котором утверждены основные правила и требования для реализации образовательной программы.

Основные признаки стандарта образования:

- единые требования к методической и учебной литературе,

- воспитанию и образованию детей,

- единый стандарт оценки качества образования,

- публичная отчетность образовательного учреждения,

- мониторинг образовательного процесса.

Федеральные государственные образовательные стандарты позволяют создавать образовательные программы.

ФГОС определяют основную цель, а также задачи, сюда можно отнести планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса. На основе ФГОС разрабатываются образовательные программы ДОУ, которые полностью зависят от нормативного и информационного обеспечения.

При внедрении ФГОС в ДОУ действует:

• принцип объединения образовательных областей.

Этот принцип является новым в дошкольном образовании и обязывает дошкольные образовательные учреждения перестроить образовательную деятельность в детском саду, таким образом, чтобы при объединении образовательных областей, можно было бы обеспечивать формирование определенных качеств личности дошкольника для его адаптации в социальном обществе.

Воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО основывается на комплексно-тематическом планировании. Именно этот процесс имеет высокий результат в работе с детьми дошкольного возраста. Старший воспитатель имеет возможность образовательный процесс разработать так, чтобы создать определенную систему этого процесса, используя все поставленные задачи в течения года при этом привлекая в работу всех педагогов и специалистов. Для педагогов такое планирование характерно последовательностью в реализации задач данной программы по разным областям, которые создают хорошие условия для воспитанников для усвоения материала. Задача педагога заключается в том, чтобы грамотно спланировать образовательный процесс и образовательную среду таким образом, чтобы можно было объединить в одну цель, которая будет в процессе реализации решать и воспитательные, развивающие и обучающие задачи, на основе которых формируются знания, навыки и умения детей дошкольного возраста.

В ФГОС ДО определены особенности развития игровой деятельности детей дошкольного возраста, так как при планировании и организации педагогического процесса нужно иметь ввиду, что игра является основной формой работы с детьми дошкольного возраста, которая является ведущим видом деятельности. Когда грамотно построена игровая деятельность и создаются соответствующие условия для этого, то происходит всестороннее развитие ребенка в физическом, интеллектуальном и личностном качествах, которые формируют его как социально успешного и адаптированного ребенка в современном обществе. Педагог может разработать комплексно-тематическое планирование в любой удобной для него форме.

План воспитательно-образовательной работы с детьми предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы на каждый день.

План – это проект педагогической деятельности всех педагогов и специалистов образовательного процесса.

При планировании и организации воспитательно-образовательного процесса нужно соблюдать ряд условий:

- это цели и задачи, которые должны соответствовать возрастным особенностям группы,

- систематичное и планомерное распределение материала по времени, чтобы дети получали информацию постепенно, в определенной системе,

- четкое представление предполагаемых результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода.

Планирование составляется так, чтобы развитие детей дошкольного возраста было гармоничным, и у детей была возможность продемонстрировать свои творческие способности и возможности.

Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования позволяют, развивать детей дошкольного возраста гармонично и у них появляется возможность продемонстрировать свои творческие способности.