Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе «Ориентировка в пространстве. Величина предметов»

Автор: Николенко Елена Алексеевна

Организация: ГОУ ЛНР УВК №8 г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР г. Стаханов

Тема: Ориентировка в пространстве. Величина предметов.

Цель:

• продолжать учить детей определять местоположение предметов;
• закреплять умение ориентироваться в пространстве, употреблять слова «за», «перед»;
• сравнивать предметы по величине (самый высокий, самый низкий);
• воспитывать внимательность.

Материал: демонстрационный: фланелеграф, игрушка медвежонка, текст сказки «Репка», иллюстрации к сказке; набор геометрических фигур (один желтый круг, шесть треугольников одного цвета и разные по величине); раздаточный: набор таких же геометрических фигур, что и у воспитателя.

Ход НОД:

1. Ведущий декламирует стишок и выполняет все указанные в нем действия – сначала сам, а затем вместе с детьми.

Потрогай себе щечку, потрогай себе носик.

Мы с этого игру начать тебя попросим.

Потрогай себе лобик, потрогай себе ушки -

Они совсем не зря торчат возле макушки.

Потрогай себе локоть, потрогай себе глазик -

Около ушей, его найдешь ты сразу.

Потрогай себе губки, потрогай себе зубки,

Но только не кусай себе ты пальчик в шутку.

Потрогай подбородок, потрогай пальцы ног…

Игру, пожалуй, нашу пора кончать давно.

1. Игра «Репка»

Перед поведением игры рекомендуем повторить с детьми сказку «Репка».

- Отгадайте загадку:

А огороде росла, силу набирала,

А потом созрела и большою стала.

Начал дед всех звать,

Чтоб красавицу вырывать. (Репка)

- Что выросло в огороде? (репка). Посмотрите, ребята, Медвежонок принес нам сказку «Репка». Но пока он ее нес, все иллюстрации рассыпал. Он попросил нас помочь ему собрать картинки.

Воспитатель прикрепляет на фланелеграфе иллюстрации к сказке «Репка».

- Кто посадил репку? (дед)

- Кто первым пришел репку тянуть? (дед)

- Кто пришел за дедом? (баба) Кто пришел потом? (ответы детей)

- Кто пришел последним? (мышка)

- А кто был перед мышкой? (кошка)

- Кто стоял за дедом? (бабка)

- Кто был за бабкой? (внучка)

- Кто тянул репку перед кокой? (собака Жучка)

- Кто из них был самый высокий? Самый низкий? (ответы детей)

- Кто выше: бабка или внучка? (ответы детей)

- Кто ниже: кошка или Жучка? (ответы детей)

3. Ира «Стройся по росту»

- Сейчас мы с вами попробуем построиться по росту. Вспомните, как определить кто выше, а кто ниже.

Дети определяют, кто из их выше, кто – ниже и строятся по росту. В случае необходимости воспитатель им помогает.

1. Физкультминутка «Репка»

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу»)

1. Ира «Сложи сказку»

У каждого ребенка набор геометрических фигур: большой желтый круг, шесть треугольников одного цвета и разного размера.

- Рассмотрите геометрические фигуры и назовите их. Какая из этих фигур похожа на репку? (Желтый круг)

- Рассмотрите треугольники и выложите их по размеру: от самого большого до самого маленького.

- Что вам напоминают треугольники? (Воспитатель подводит детей к мысли о том, что треугольники похожи на героев сказки «Репка»)

- Какой треугольник – дед? (Самый большой)

Воспитатель выкладывает на фланелеграфе (а дети у себя на столах) геометрические фигуры под иллюстрациями из сказки.

 

1. Итог.

- Какую сказку нам принес Медвежонок?

- Кто из героев сказки самый высокий? Кто самый низкий?

- Кто стоял перед внучкой? Кто стоял за Жучкой?

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 15.05.2023