Эссе

Автор: Марганова Екатерина Алексеевна

Организация: МАДОУ д\с «Семицветик»

Населенный пункт: ХМАО, г.Белоярский

«Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей».

В детстве целыми днями я играла «в свой детский садик», учила свою младшую сестру. Дальше стала играть с соседними детьми улицы. В саду я очень любила своего воспитателя, и все дети относились к ней с большим уважением. Я тогда поняла, что воспитатель – это очень хороший и уважаемый человек! Ну, вот и пришло и мое время – время учений, познаний, открытий. Учиться мне нравилось, особенно точные дисциплины. В этом, конечно, есть большая заслуга моих родителей, которые с детства привили во мне огромное уважение и любовь к детям, и взрослому поколению. По окончанию школы, я поступила на трехлетнее обучение в Ханты-Мансийский Педагогический колледж на факультет «Дошкольное образование». И вот я закончила учебу, пришло время, идти работать. Долго не могла смириться с мыслью о том, что уже я иду работать в сад с детьми! И тогда я решила начать с самых азов – и стала воспитателем в 1 младшей группе, д\с «Семицветик», г. Белоярский. И вот я работаю в детском саду «Семицветик» уже 13 лет (из них 2 года д\о). Деятельность воспитателя проявляется в творческих поисках, находить что то интересное, и делиться своим педагогическим опытом. Поэтому большое внимание уделяю изучению инновационных технологий, нетрадиционных форм работы и современных методов обучения и воспитания. Все свои знания, умения и навыки, все это я отдаю своим воспитанникам. Главной своей задачей я считаю выбор наиболее эффективных методов и приемов организации дошкольников, которые позволили бы максимально использовать индивидуальные возможности каждого ребенка. В своей работе часто использую игровые методы, как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. В процессе обучения использую следующие методы и приемы:

- проблемные и игровые ситуации;

- проблемно- поисковый метод; -

- развивающие игры и упражнения;

Сейчас мне хочется поделиться с вами своими педагогическими находками. Работая, с детьми младшего дошкольного возраста я выбрала тему по самообразованию «Использование методического комплекса «Познаю мир» как средство обогащения сенсорного опыта детей до 3-х лет».

Сенсорное развитие ребенка – это развитие процессов восприятия и формирование представлений о свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п.

Сенсорное развитие служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. В этом возрасте закладывается и формируется развитие сенсорных представлений.

Для более успешного сенсорного развития в дошкольном возрасте, впрочем, как и развития других сторон познавательной активности, воспитателю необходимо использовать средства дидактической игры и игровых упражнений. Формируя у детей заинтересованность и умение играть в сенсорно — настольные игры мы помогаем им полноценно воспринимать окружающий мир, совершенствуем умения обследовать предметы, формируем навыки познавательно – речевой активности детей. специальные условия, педагог обеспечивает эффективное использование игровой деятельности для формирования представлений и закрепления сенсорных эталонов, совершенствуя навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету, воспитывает бережное отношение к игрушкам, расширяет представление родителей о сенсорном развитии детей, повышая педагогическую грамотность родителей (законных представителей) о роли сенсорного развития в становлении познавательной активности детей. Актуальность данного вопроса вовлекает родителей (законных представителей) к сотрудничеству с педагогом.

Подводя итог, хочу сказать, что поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких почемучек и направляя, их активную двигательную деятельность мы способствуем развитию детских способностей. Только через действие дошкольник сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 12.06.2023