Моя педагогическая находка. Гражданско-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проект «За нами будущее! За нами Россия!»

Автор: Сергеева Анна Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №3» ТГО

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Тайга

В настоящее время в России особое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию. Президент Российской Федерации В.В.Путин обращает особое внимание на воспитание патриотизма у детей и молодежи: «Мы должны строить свое будущее и будущее своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и ее будущее. От того, что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе в целом».

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников очень важно на современном этапе развития общества. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности: развивается целостное восприятие окружающего мира, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Но современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю, поэтому воспитывать любовь к Родине нужно с раннего детства. Необходимо с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов.

Любовь к Родине начинается у ребенка с любви к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Приходя в детский сад, дети расширяют свою социальную среду, у них формируется умение понимать себя и других, принимать их такими, какими они есть. Из этих качеств формируются нравственные и моральные принципы человека. Важно использовать этот этап развития для воспитания чувства любви к своей Родине, зародить в душе ребенка интерес к истории России, ее героическому прошлому и стремлению защищать мирных граждан сегодня.

Содержание патриотического образования детей дошкольного возраста определяется федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, согласно которому дошкольная организация должна формировать у дошкольников первичные представления о себе, других людях, ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Результатом образования на дошкольном уровне должно стать положительное отношение ребенка к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, наличие у детей начальных знаний о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет, чувство собственного достоинства.

Также проблему воспитания гражданственности и патриотизма обострило решение главы государства о проведении специальной операции на Украине с целью защиты интересов мирных граждан. Актуальность совершенствования системы гражданско-патриотического воспитания на всех ступенях образования вышла на новый уровень. Начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать у детей положительный образ России – страны, которая стоит на защите прав своих граждан, отстаивает права народов на самоопределение, культуру и самобытность. В соответствии с этими задачами, мною было решено разработать и реализовать проект по гражданско-патриотическому воспитанию для детей подготовительной группы на тему: «За нами будущее! За нами Россия!».

Реализацию проекта я основывала на следующих принципах:

- «позитивный центризм» (отбор знаний, актуальных для ребенка старшего дошкольного возраста);

- дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

- рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.

Цель моего проекта – это воспитание патриотизма, основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста. Формирование нравственных ценностей и патриотических чувств у воспитанников.

Задачи, которые поставила перед релизацией проекта – это пополнить, уточнить и закрепить представления детей о стране - России, ее символике, столице, природных богатствах, культуре, народах, традициях, праздниках, о понятии - малая Родина; воспитывать у детей устойчивый интерес к истории своей страны, города, семьи; воспитывать любовь и уважение к своей национальности, толерантное и уважительное отношения к представителям других народов, населяющих Россию, способствовать формированию у детей понятия о том, что все мы едины, несмотря на разрез глаз и цвет кожи, у всех нас одна, неделимая Отчизна; воспитывать чувство гордости за свою страну, за то, что мы живем в России; формировать у детей в целом положительный образ России - страны, которая стоит на защите прав народов на самоопределение, культуру и самобытность; способствовать зарождению патриотических чувств и основ гражданственности.
Предполагаемым результатом проекта стало – это:

- Формирование у детей представлений о социокультурных ценностях народов, проживающих на территории нашей страны.

- Закрепление у детей положительного образа России, повышение интереса к истории страны, города, семьи.

- Закрепление у детей знаний о символике России.

• Закрепление у детей знаний о природе родных мест, о бережном отношении к ней; о климатических и природных условиях.

Определила направления проекта:

- «Моя Родина – Россия!» - формирование национального самосознания через знакомство детей с государственными символами России, народным творчеством, достижениями российской культуры и науки, воспитание чувства гордости за свою страну.

- «Моя малая Родина» - воспитание любви к малой родине, активизация познавательного интереса к истории родного города, края.

- «Мы помним, мы гордимся» - сохранение памяти о героических страницах России: о подвиге советских солдат в Великой Отечественной войне, защите целостности государства и права народа на самоопределение в современное время.

Участниками проекта были дети подготовительной группы, воспитатели и родители.

Тип проекта: информационно - исследовательский - творческий.

Сроки реализации проекта: долгосрочный, рассчитан на один учебный год.

Основные формы реализации проекта:

- Непосредственно образовательная деятельность.

- Центр патриотического воспитания в группе «Россия – любимая наша страна!».
- Лэпбук «Культурные традиции Кузбасса».

- Тематические иллюстрированные альбомы: «Моя Родина – Россия»; «Народы России»; «Державные символы России»; «Береза – символ России»; «Золотое кольцо России»; «Предметы народного быта»; «История русского народного костюма»; альбом-рюкзачок «День Победы - 9 Мая».

- Коллекция тематических слайдовых презентаций «Традиции Кузбасса», «Природа России»; «Памятники города Тайга», «Памятники Кузбасса», «Дети ВОВ», «Памятники ВОВ» и др.

- Буклеты: «Моя Россия», «Как воспитать маленького патриота»

- Акции: «Письмо солдату», «Поздравление ветеранов», «Возложение цветов к памятникам ВОВ», «Окна Победы», «Бессмертный полк» (в автоформате) и др.

- Выставки творческих работ.

- Информационные листы.

- Конкурс «Военной песни».

- Конкурс чтецов «Родина моя».

- Презентация проекта «За нами будущее! За нами Россия!».

Основные методы реализации проекта:

1. Метод проблемных вопросов;
2. Метод анализа;
3. Метод игрового моделирования;
4. Метод беседы, и др.

Ресурсное обеспечение проекта:

Нормативно-правовое:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996 –р «О стратегии развития воспитания до 2025 года».

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

- Программа дошкольного образования.

Научно-методическое:

Создание электронной копилки из дидактических и методических материалов по теме проекта.

Информационное:

Совершенствование модели взаимодействия педагогов и семьи, педагогическое просвещение.

Материально-техническое:

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ, мультимедийные средства, доступ в интернет, материалы для организации непосредственно образовательной деятельности с детьми, российская символика.

Продукт проектной деятельности: дидактическое пособие - альбом «Моя Родина – Россия!», тематические иллюстрированные альбомы: «Моя Родина – Россия»; «Народы России»; «Державные символы России»; «Береза – символ России»; «Золотое кольцо России»; «Предметы народного быта»;
коллекции тематических слайдовых презентаций; альбом детских рисунков «Вместе мы большая сила – вместе мы страна Россия», картотека дидактических игр и методических пособий, конспектов и презентаций по тематике проекта, презентация проекта, буклет «Моя Россия», лэпбук «Культурные традиции Кузбасса».

В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться Россией. Ребята познакомились с историей России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни – от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории РФ, с помощью красной книги России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Приобщение детей к истории и культуре русского народа открывает им удивительный, прекрасный мир старины, что способствует воспитанию у детей патриотических чувств, воспитания уважения к традициям и культуре своего народа и толерантного отношения к традициям и культуре других народов. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Вот почему нужно помогать ребенку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины.

Данный проект имеет широкую перспективу развития, т.к. даёт возможность дошкольникам лучше узнать историю своего родного края, своей страны, личности, но самое важное это – воспитать истинного патриота.

 

Опубликовано: 25.06.2023