Моя педагогическая находка «Физкультурные развлечения как одна из форм организации здоровьесберегающих технологий в ДОО»

Автор: Федотов Никита Олегович

Организация: МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №19» г. Саратова

Населенный пункт: Саратовская область, г. Саратов

Детский сад — это большой дом для всех воспитанников. Сюда каждое утро с радостью идут дети, веди они знают, что целый день их ждет заряд бодрости и хорошего настроения, игры, друзья, любимые педагоги. Повышенное внимание в детском саду отводится оздоровительной работе с воспитанниками. В нашем детском саду реализуются различные здоровьесберегающие технологии. Но что это такое, здоровьесберегающие технологии? Давайте обратимся к теории:

здоровьесберегающие технологии — это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в детском саду. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:

1) формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;

2) организация образовательного процесса в детском саду без негативного влияния на здоровье детей [1].

Профессия инструктора по физической культуре очень интересна, и связана она не только со спортом, но и с творчеством. В своей профессиональной деятельности главной своей задачей я считаю сохранение и укрепление здоровья детей. Но реализовывать данную задачу помогают не только традиционные занятия и общепринятые здоровьесберегающие технологии. Помимо традиционных занятий мы с детьми участвуем в различных мероприятиях, в том числе проводятся физкультурные развлечения: они наполняют жизнь детей яркими эмоциями, познавательной деятельностью, но самое главное – двигательной активностью.

Ребенок в ходе развлечения может быть, как зрителем, так и участником, который заряжается на долгое время положительными эмоциями и энергией. Как зритель, ребенок может наблюдать сюжет досуга, какие персонажи участвуют, с какой проблемой они столкнулись, что интересного хотят рассказать и показать, а может у них для ребят есть какое-то задание, которое могут выполнить только они. Ну и как участник — стать верным помощником в выполнении задания, чтобы узнать ответ на тот самый проблемный вопрос.

В нашем детском саду данная форма работы реализуется довольно успешно. Физкультурные досуги и развлечения проводим согласно плана.

Наши развлечения проходят либо в спортивно-музыкальном зале, либо в группе, либо во дворе детского сада. В своей работе используем такую литературу как: «Физкультурные праздники в детском саду» В.Н.Шебеко, Н.Н. Ермак и др, а также сеть Интернет.

Физкультурные досуги и развлечения не имеют задачи разучить новые комплексы упражнений или движения, их основная цель — дать воспитанникам положительные эмоции, понимать друг друга и персонажа с полуслова, повысить двигательную активность детей. Данная здоровьесберегающая технология уже включает в себя знакомые детям игры и упражнения, но с тематическим подтекстом, которые носят развлекательный характер. Так как дети уже знакомы с определенными упражнениями и играми, то и объяснять правила и запоминать, к примеру, слова в считалках или малоподвижных играх не требуется. Физкультурные досуги всегда должны сопровождаться не только чем-то знакомым, но и неожиданностью — сюрпризным моментом: это и появление сказочного героя — у нас это: Лев, Лисичка, Буратино, Мальвина, Карлсон, доктор Айболит и др.; музыкально-спортивным номером: флешмоб, спортивный танец; призами и подарками.

В конце игровой деятельности проводим общую подвижную игру или массовый танец, а также рисуем рисунки на асфальте в соответствующий сезонный период.

Говоря о физкультурном развлечении как одной из форм здоровьесберегающих технологий, можно утверждать, что дети получают массу положительных эмоций, знакомятся с новыми знаниями в проведении физических упражнений, раскрывается творческий потенциал детей, двигательная выразительность, творческая фантазия, а также воспитанники становятся более подвижными от совместной деятельности.

 

Список литературы

 

1. Николаева Е.И. Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада // Под ред. Н.Б. Кондратовской. - СПб.: Детство- Пресс, 2014.

 

Опубликовано: 25.06.2023