Конспект организации непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме «Сказочный дом»

Автор: Туренко Альбина Николаевна

Организация: МАДОУ №96

Населенный пункт: г.Томск

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Формирование инженерно - технического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством конструирования из разного вида конструктора, развитие элементарных навыков пространственной ориентации (спереди, сзади, посередине, внутри), моделирование по элементарным чертежам;

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Речевое развитие: обогащение активного словаря; развитие связанной грамматически правильной диалогической и монологической речи;

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, усвоение норм и ценностей; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Физическое развитие: развитие двигательной активности, развитие мелкой моторики.

Художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Оборудование для педагога: проектор, мяч, картинки

Оборудование для детей: строительный материал, конструктор «Изба»; два вида конструктора LEGO/

Целевые ориентиры:

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности; проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Предпосылки УУД:

Коммуникативные - формирование доброжелательных и отзывчивых отношений друг к другу, активного участия в совместной деятельности, умения договариваться.

Регулятивные – формировать умение контролировать свои действия, умение выполнять по заданному образцу и правилу.

Познавательные – формировать активность, инициативность, самостоятельность.

Личностные – формировать волевые качества, выполнять установленные нормы поведения.

 

 

Содержание НОД

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)

Воспитатель: ребята для начала встанем в круг, (встают в круг)

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

А играть мы будем с мячом. Я буду бросать мяч и загадывать вам загадки, а вы, чтобы ответить правильно, должны подумать.

1. Всем, кто придет, всем, кто уйдет, руку подает. (Дверная ручка)

2. Кто приходит, кто уходит — все ее за ручку водят. (Дверь)

3. Много соседей рядом живут, а никогда не видятся. (Окна)

4. Без него домой придешь — в дом не попадешь. (Ключ)

5. Он висит на видном месте, круглый год глотает вести. (Почтовый ящик)

6. Черненькая собачка, свернувшись, лежит.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

7. Друг на дружке ровно в ряд

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто ни - будь живет. (Дом)

Воспитатель: Ребята, сегодня в нашу группу на электронную почту пришло видео письмо, сейчас я вам его покажу. А вы внимательно послушайте.

Переход к проектору. Просмотр письма на проекторе (Слайд 1.)

Чебурашка(видеообращение): «Дорогие, ребята, я Чебурашка приглашаю вас в картинную галерею на выставку домов. Приходите, вас ждёт много интересного.».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое картинная галерея? Может кто-то из вас даже был там?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно нам принять приглашение? (Ответы детей).

Замечательно, только сначала давайте вспомним, как нужно вести себя в общественных местах, а именно в галерее (в галерее нельзя громко разговаривать; нельзя бегать и прыгать; нельзя трогать руками картины; внимательно слушать экскурсовода).

Основная часть (содержательный, деятельный этап)

Воспитатель: а сейчас отправляемся в путь (Слайд 2 - 7)). Ребята, посмотрите, какие красивые картины приготовил для нас Чебурашка.

(Просмотр слайдов с изображением домов: Лубяной и ледяной домик лисы и зайца; Домик из сказки Козы и семеро козлят; Теремок; Рукавичка; Домики трех поросят; Башня Рапунцель) Обсуждение, что общего в домиках, какие домики из чего построены и т.д)

Воспитатель: Ребята, а чебурашка, не просто так нам прислал свое письмо, он хочет, чтобы и ваши домики были в его картинные галереи. Хотите, чтобы и ваши работы висели в галереи у Чебурашки?

Ответы детей.

Воспитатель: Перед строительством домиков, я предлагаю вам немного размяться, ведь это не простое дело.

Физкультминутка «Дом»

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Пёс ворота охранял, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены».)

Солнце было, дождик шёл, (Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики) – «бутончик тюльпана»

Воспитатель: а теперь давайте разделимся на группы по два – три человека, и я приглашаю вас в творческую мастерскую. (Дети подходят к столам где находятся конструкторы (деревянный дом по схеме, пластмассовый конструктор,). Дома готовы!

III. Заключительная часть

Воспитатель: а теперь наши красивые дома нам нужно будет сфотографировать и отправить Чебурашке. Что бы он добавил их в свою выставку сказочных домиков!

Воспитатель: Слайд 10 . Обращение Чебурашки. Чебурашка благодарит всех детей и обещает прислать письмо уже с картинами детей 19 группы «Рябинка».

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Ребята, какой сегодня замечательный день. Мы с вами очень порадовали Чебурашку и пополнили его галерею.

Ребята, какое задание было самым интересным?

А какое было самым легким? Какое задание вам показалось самым сложным?

А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете отгадывать загадки, помогаете друг другу. Я вас всех благодарю за активное участие.

1. file1.pptx.zip.. 10,6 МБ

Опубликовано: 12.09.2023