Структура

ОД

Содержание ОД

Образовательная область (вид деятельности)

Форма работы

Средство

Образовательные цели и задачи

Результат (целевые ориентиры) детей

Вводная часть

1. Организационный момент в группе. (Создать положительный настрой на образовательную деятельность)

Познавательное развитие

(Коммуникативная деятельность)

Беседа

Слово

Создать положительный настрой на образовательную деятельность

Готовы к образовательной деятельности

Информа-ционная часть

2.(Дети стоят полукругом. Воспитатель стоит перед ними)

Воспитатель: Здравствуйте, мои милые! Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

Воспитатель:

Ребята, сегодня по дороге в детский сад я видела на дереве нарядную Сороку-ворону. Она громко кричала "Кар-кар-кар" и приглашала всех к себе в гости. Хотите пойти к Сороке-вороне в гости? А вы знаете, что в гости надо ходить нарядно одетыми? Сейчас девочки оденут косыночки, бусы, мальчики пояски, кепки. Какие красивые у нас ребята!

Воспитатель: Тук – тук! Здесь сорока ворона живет? Ребята проходите,

рассаживайтесь удобно?

(Рассаживаю детей полукругом перед столом. На столе стоит сорока и сорочата.)

Познавательное,

Речевое развитие

(Познавательно- исследовательская, двигательная, игровая деятельность)

Игра малой подвижности

Слово

Формировать эмоциональный контакт, доверия детей к окружающим

Стимулирующая часть

Воспитатель:

Сорока, сорока, где была?

Дети:

Далеко.

• ( Мешает ложкой в горшочке, и кормит сорочат.) Кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала. Этому дала, этому дала. А этому не дала; Он воды не носил, дров не рубил, каши не варил. Воспитатель. (Ребята, давайте поиграем с пальчиками. Воспитатель рассказывает потешку, дети договаривают слова и загибают пальцы.)

Сорока, сорока, где была?

Далеко.

• варила, деток кормила. Этому дала, этому дала. Этому дала, этому дала. А этому не дала;

Воспитатель: Ребята, а почему последнему сороченку сорока каши не дала? Дети: Потому что, он не помогал. Воды не носил, дров не рубил, каши не варил.

Речевое развитие

(Коммуникативная, игровая, деятельность)

(Восприятие художественной литературы и фольклора.)

Решение проблемной ситуации.

Игра с речевым и игровым сопровождением.

Обыгрывание потешки.

Пальчиковая игра.

Слово

Конусные игрушки –сорочата.

горшочки, деревянные ложки.

Художественное слово

Формировать желание помогать

Помогать заучивать несложную потешку

Подвижные игры есте с восатание).

Создать положительный эмоциональный настрой. Развивать умение договаривать слова в потешке.

С пониманием

следят за действиями конусной игрушки; проявляют желание помочь им.

Хорошо понимают устную речь

У детей сформировалось умение слушать

Пассивно вступают в диалог со взрослым

Умеют выполнять простейшие, точные движения пальцев.

Проблемная часть

Воспитатель:

А мы ребята, поможем сороке кашу сварить?

Дети:

Ответы детей

Воспитатель:

А в чем будем варить?

Дети:

Ответы детей

Воспитатель.

В горшочках.

Воспитатель.

А чем мешать?

Дети:

Ответы детей

Воспитатель:

Деревянными ложками.

Воспитатель: (Предлагает подойти всем к столу. Каждому дает горшочек и деревянную ложку. И начинают варить кашку)

Воспитатель.

Варись, варись, кашка,

Варись, варись, малашка.

Варись поскорее

Булькай веселее.

Варись кашка сладка,

Из густого молока.

Воспитатель:

Кашу мы сварили. А кого кормить будем?

Дети:

Ответы детей

(Каждому ребенку ставлю по сороченку)

(Дети кормят сорочат.)

• дала, этому дала. дала, этому дала. И этому дала, ты воды наносил. Дров нарубил, каши наварил,
• тебе каши.

Воспитатель:

Кашу мы сварили – сорочат накормили.

Познавательное развитие

(Познавательно исследовательская деятельность)

Ситуативный

разговор

.

Стимулирующая часть

Воспитатель.

Ребята. сорока хочет поиграть снами. Вывожу детей в центр группы, встаем в круг.

Повторяйте все за мной.

Игра «Сорока - белобока».

Ты, сорока–белобока, (машем руками)

Научи меня летать (руки вверх)

Ни высоко, ни далеко(руки в сторону)

Только море увидать.(ладонью ко лбу)

(Игра повторяется два раза)

Воспитатель.

А теперь пришла пора прощаться с сорокой , с сорочатами, и возвращаться в детский сад.

Дети:

До свидания сорока

Воспитатель:

(Предлагаю снять все наряды, до следующего раза)

Игра прошла наша чудесно,

Было очень интересно.

Вы ребята просто чудо,

Никогда вас не забуду.

Отличились вы на славу,

А за это вам награда.(Дарю книжку)

Игровое упражнение

Сюрпризный момент, вручение подарка.

слово

Развивать желание играть вместе с воспитателем в игры с простым содержанием.

Поддерживают интерес к подвижным играм

Умеют действовать слаженно со сверстниками