Это, прежде всего, «окно в мир»; оно открыто для межличностного и группового общения как для детей, так и для взрослых.

Позволяющее нашему учреждению расширять и укреплять взаимосвязи с жизнью, социокультурной средой, семьей, учреждениями культуры, научным центром.

Сложившаяся на протяжении многих лет эффективная система взаимодействия с объектами социального окружения –

-дала положительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых лет жизни,

- совершенствованию конструктивных взаимоотношения с родителями, строящихсяна идеи социального партнерства,

-позволила решать разнообразные профессиональные педагогические проблемы;

-увидеть и оценить опыт педагогов, внедряющих инновационные разработки, совместные проекты.

Сотрудничество с социальными объектами строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов. Предметом взаимодействия является ребенок, его интересы, забота о том, чтобы каждое педагогическое воздействие было грамотным профессиональным и безопасным и позволяет интегрировать в себе практически все образовательные области.

В 2018г. году было положено начало взаимодействию с «Центром развития современных компетенций детей» на базе ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ.

Современное оборудование Центра, удобная инфраструктура, тесная взаимосвязь с ведущими лабораториями университета и его лучшими научными и педагогическими кадрами способствует привлечению воспитанников нашего детского сала.

Экспериментальная программа, по которой проходят обучение наши воспитанники, носит название «Научная сказка».

Программа педагогически целесообразна, так как, изучая окружающий микро- и макромир, с использованием инновационного оборудования, у детей формируется интерес к исследовательской и творческой деятельности.

Занятия в Центре – это не уроки, в классическом понимании этого слова, это научный поиск, творчество, дискуссия, проект, призванный учить, развивать и находить искомое, смело смотреть в будущее.

Каждое последующее занятие способствует вовлечению детей в научную атмосферу. В каждом ребёнке заложеностремление к новым открытиям и исследованиям.

Сделав первые открытия, раскрыв для себя какую тайну окружающего мира, ребенок мотивирован на познавательную активность, исследовательскую деятельность, способствующую поиску ответов на другие вопросы, происходит вовлечение детей в мир науки через исследовательскую ипроектную деятельность

Дети знакомятся с новым и современным оборудованием таким как 3D- принтер, который позволяет печатать трехмерные детали, лазерный гравюр.

Работа со шлемом виртуальной реальности, переносит их сознание то в морские глубины, то ввысь к звездам, то они оказываются в мире динозавров.

Работа в центре нацелена на преемственность обучения « от детского сада до университета». Дошкольников знакомят с профессиями будущего, которые будут востребованы в ближайшее время.

Используя информационно - коммуникативные возможности нашего учреждении, мы организовали сетевые отношения привлекая субъектов нашего городского округа, в которых нашли свое отражение новые формы и методы взаимодействия взрослых и детей в рамках современных технологий «Музейная педагогика», «Виртуальные музеи», «Детская библиотека».

В совместной работе с детской библиотекой используются все имеющиеся ресурсы. Создана среда развития ребенка через книгу отвечающая его социокультурным и индивидуальным особенностям.

Музейная педагогика играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка, в его приобщении к историческому, культурному, природному наследию.

Кроме того, музейная педагогика обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом.

С помощью музейной педагогики дети учатся сориентироваться в сложном мире культуры, расширяют знания и представления о мире и о самом себе, осознают себя наследником не только своей, но и других культур.

Экскурсии в музей способны дополнить и обогатить любую информацию педагога, сделать сам процесс образования предметным, наглядным и осязаемым.

Синтез информационно-коммуникационных технологий и музейной педагогики нашел свое отражение в методических рекомендациях по художественно-эстетическому развитию детей «Виртуальный музей».

Это мир, который объединил взрослых и детей, один из способов социокультурного развития ребёнка, путь к реальным музеям и выставочным залам России и Зарубежья.

Наши занятия - это своеобразный спектакль, а взрослый - режиссер, который охватывает своим замыслом все слагаемые музея: суть, предмет, информацию, изображение.

Путешествуя по виртуальным музеям, процесс познания у наших детей осуществляется путём накопления чувственных впечатлений от окружающих вещей, обогащается эмоциями от совершенно новых, незнакомых предметов, которые ребёнок никогда не мог встретить в доступной ему деятельности. Этому помогает использование информационного контента, созданного на базе детского сада.

В рамках сетевого взаимодействия с Центром патриотического воспитания имени генерала армии Н.Е. Рогожкина» реализуется проект по совместной деятельности в воспитании у детей гражданственности и патриотизма, как важнейших духовно -нравственных и социальных ценностей.

Ценность совместного проекта – сделать историю достоверной, помочь нашим воспитанникам осознать историю России и себя в этой истории.
Суть проекта заключается в привлечении специалистов центра по работе с молодежью и педагогов детского сада, ветеранов локальных войн к помощи дошкольникам в изучении своей Родины.

Основные направления работы по патриотическому воспитанию способствуют воспитанию грамотного, культурного и высоконравственного подрастающего поколения.

Проводимые мероприятия все разные по внешним проявлениям, но имеют перед собой одинаковые цели.

Так вечер-встречи с ветеранами-участниками Великой Отечественной войны, способствующий приобщению подрастающего поколения к изучению исторического прошлого своей страны, своего народа, пониманию роли и значения Великой Победы для судеб всего человечества;

-день Государственного флага России, посвященный триколору, с целью формирования основы патриотизма;

-военно-спортивная эстафета «Герои России», направленная на воспитание чувства патриотизма, уважение к мужчине, как защитнику Отечества, сильному, смелому;

-мероприятие «Мы все Земли своей дети», посвященное Дню борьбы с расовой дискриминацией;

-народное гулянье , посвященное масленице «Широкая Масленица», способствующее возрождению обычаев и обрядов, связанных с народным праздником;

-экскурсии к памятным местам воинской славы города Мичуринска, с целью воспитания чувства гордости за свой город.

Таким образом, организация сетевого взаимодействия позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных способностей, решать многие образовательные задачи, тем самым, повышать качество образовательных услуг и уровень реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

 

Приложения: