Мастер-класс Семейная академия «Чудеса от мамы и папы»

Автор: Лозовец Светлана Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №19 - Центр развития ребёнка

Населенный пункт: Краснодарский край, г Тимашевск

Автор: Реснянская Ирина Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №19 - Центр развития ребёнка

Населенный пункт: Краснодарский край, г Тимашевск

Автор: Горбачева Лилия Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад №19 - Центр развития ребёнка

Населенный пункт: Краснодарский край, г Тимашевск

Возрастная группа: «А» средняя группа, «Б» средняя группа, ОНР средняя группа, возраст 4 года

Участники: дети, родители

Образовательная область: познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид деятельности: исследовательско-познавательная, игровая, коммуникативная, изобразительная.

Цель:

Создать условия для совместной исследовательско-познавательной деятельности детей и родителей через эксперименты нетрадиционным способом.

Задачи:

1. Трансляция талантов и способностей родителей.
2. Познакомить детей и родителей с новыми идеями и зкспериментами нетрадиционным способом.
3. Укрепление авторитета родителей в отношении с детьми.
4. Формирование и укрепление отношения в коллективе детей и их родителей, с помощью неформального творческого подхода.

Материалы и оборудование:

Заготовка для рисунка-аппликации с изображением 3–х клякс и водорослей на каждого ребёнка, детали и аксессуары украшения кляксы: пластиковые глазки, паетки, звёздочки, шарики, клей.

 

Ожидаемые результаты:

Эмоциональный отклик детей и родителей, удовлетворенность результатом совместной деятельности и продуктом творчества, повышение компетенций родителей в исследовательско-познавательной деятельности детей и в художественно-эстетическом развитии.

Ход совместной деятельности:

1.Вступительная часть.

Воспитатель 1. Уважаемые ребята, родители! Я очень рада видеть вас у нас в гостях! Открою вам один секрет, сегодня наша встреча – волшебная, так как у меня есть волшебная палочка, с помощью которой, мы попадём в сказку, но для этого нужно закрыть глаза и сказать: «Раз, два, три – в сказку попади!». Все закрыли глазки, и хором скажем «Раз, два, три – в сказку попади!» Открываем глазки - Ой, кто это? Я, кажется, знаю - это РЫБКА, а попала она к нам, из морских глубин.

РЫБКА: Здравствуйте, ребята, я давно хотела попасть к вам в гости. Наконец моё желание сбылось. Самое любимое моё занятие - это удивлять и радовать детей. Я знаю, что у вас любимое время года – это лето. Летом, дети купаются в море, любуются морскими обитателями. А хотите, чтобы у вас был свой аквариум с морскими обитателями? Тогда, я к вам на помощь! Сегодня вы узнаете, как можно рыбку не только нарисовать, но и ОЖИВИТЬ её. Нужно только проявить свою фантазию и творчество. Предлагаю для начала немного поиграть!

Игра для детей «Море волнуется раз».

С помощью считалочки выбирается водящий. Он отворачивается и говорит:

«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны.

При слове «замри», замирают в позе, изображая любой предмет или животное, имеющее отношение к морской тематике. Это могут быть: рыба, осьминог, морская звезда, краб, дельфин, акула, кит, чайка, корабль, и т. д.

Далее ведущий подходит к кому-то из игроков и дотрагивается до него «ОЖИВЛЯЯ» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает свое «представление», так, чтобы ведущий узнал, что за фигуру изображает игрок.

Тот, кто изобразит наименее похоже, становится «водящим» и игра начинается сначала.

 

РЫБКА: Вижу, вижу, играть вы умеете, а отгадывать загадки – умеете?

Загадка 1.

Плаваю под мостиком, и виляю хвостиком. По земле не хожу, рот есть, да не говорю, глаза есть — не мигаю, крылья есть — не летаю. (Рыба).

Загадка 2.

Он живёт в морских глубинах, и имеет восемь ног, щупалец, вернее, длинных, его имя-..(осьминог).
Загадка 3.

Я с неба упала - на морское дно, и хищницей стала - давным уж давно. (Морская звезда).

 

РЫБКА: Молодцы ребята, умеете играть, отгадывать загадки, сегодня мы с вами будем ОЖИВЛЯТЬ КЛЯКСУ: рыбу, осьминога, морскую звезду. Перед вами 3 стола, на каждом столе есть морская фигура, и мама, которая будет вас направлять - оживлять и украшать морских обитателей. Вам нужно выбрать, что вы желаете делать.

 

 

 

2. Основная часть

Разъяснение выполнения работы

Ребята, выбирайте себе стол, на каждом столе – своя морская фигура, где вы будете ОЖИВЛЯТЬ и украшать КЛЯКСУ.

 

Описание способа:

Для работы вам необходимо взять рисунок с изображением 3–х клякс и водорослей, затем на КЛЯКСУ нанести несколько капелек клея и украсить разными аксессуарами: пластиковые глазки, паетки, звёздочки, шарики. Таким образом, вы ОЖИВЛЯЕТЕ КЛЯКСУ, превращая её в живого морского животного, а свою работу в аквариум.

 

Создание условий для самостоятельного, совместного творчества детей и родителей:

Дорогие друзья, на столах у вас есть много разных паеток, а также есть глазки, звёздочки шарики, их тоже можно будет использовать в украшении морских животных. На что их можно приклеить? Всё необходимое перед вами. Проявите свою фантазию и творчество!

 

Практическая часть работы

Дети и родители оживляют кляксы деталями и аксессуарами.

 

3.Подведение итогов

Обратная связь

Воспитатель 1. Дорогие друзья! У нас сегодня было 3 команды! Прошу вас продемонстрировать то, что у вас получилось?

Вопросы по завершению мастер – класса

Примерные вопросы для родителей	Примерные вопросы для детей
Команда № 1. Какие чувства вы испытывали во время совместного творчества с детьми?	Ребята, что было сложным в творческой работе?
Команда № 2. Как Вы договаривались с ребёнком о выборе материалов для работы?	Ребята, что больше всего вам понравилось в работе с мамами?
Команда № 3. Как вам идея, чтобы в нашей группе стали традицией совместные творческие дела для детей и родителей?	Как вам удалось сделать такие чудесные аквариумы?

 

Воспитатель 1. Ваши аквариумы такие яркие, сказочные! Уверена, что вы в них вложили всю теплоту! Ребята, мы совсем забыли о волшебной палочки, а что если нам ещё раз взмахнуть палочкой? (Ответы детей). Тогда - закрыли глазки и скажем: «Раз, два, три – в сказку попади!» Открываем глазки - и куда это мы попали?

 

Воспитатель 2. А вы попали в гости ОНР среднюю группу. Здравствуйте, здравствуйте друзья! Проходите, пожалуйста, мы рады вас видеть! Сегодня, наши мамы - Дарья Павловна и Маргарита Александрова, покажут для вас увлекательное ПЕННОЕ ШОУ!

Игровое упражнение для детей и родителей «Приветствие».

Здравствуйте, девочки! (хлопают в ладоши девочки и здороваются).

Здравствуйте, мальчишки! (хлопают в ладоши мальчики и здороваются).

Здравствуйте, мамочки! (хлопают в ладоши мамочки и здороваются).

Здравствуйте, дорогие ребятишки! (хлопают все ребятишки и здороваются)

Всех без исключения, приглашаю на нашу веселую игру.

Игра для детей «Мыльные пузыри».

На полу разложены «мыльные пузыри» (шарики разного цвета) на один меньше количества игроков. Под музыку дети бегают по кругу, как только музыка останавливается, дети должны «лопнуть мыльный пузырь» (взять его в руки). Кому не хватило, тот выбывает из игры и забирает «мыльный пузырь». (По ходу игры можно убирать и два «мыльных пузыря»).

Воспитатель 2. Ребята, отгадайте мою загадку (Дети стоят в кругу).

Дождик кончается-

Она появляется,

Семицветная дуга

Под названием (Радуга).

 

Воспитатель 2. Вспомните, когда мы можем увидеть радугу? А вы умеете делать радугу? (Ответы детей). Ребята, давайте попробуем ее нарисовать.

 

Разминка для детей «Радуга».

 

Гляньте радуга над нами (нарисовать рукой над головой полукруг)

Над деревьями (руки поднять вверх, пальцы растопырить)

Домами (руки сложить над головой крышей)

И над морем, над волной (волну нарисовать рукой)

И немножко надо мной (дотронуться до головы).

 

Воспитатель 2. Ребята, я открою вам секрет. Наши мамы умеют делать РАДУГУ из пены и сейчас они вам расскажут и покажут. Садитесь, как вам удобно, можно на покрывала, будем смотреть, слушать и помогать нашим мамам.

 

1. Эксперимент «Радужная пена» (показывает родитель - Маргарита Александровна).

Для этого нам с вами ребята понадобиться: стаканы с краской, сода, жидкое мыло и уксус.

Посмотрите, какого цвета краска в моих стаканах и назовите (мама показывает на стакан , дети называют цвет краски). Ребята это цвета радуги.

- Чтобы сделать радужную пену нужно в каждый стакан положить столовую ложку соды (кладёт) и хорошо помешать палочкой. Мне нужны помощники. (Выходят дети, мешают и садятся)

-Теперь нужно добавить жидкое мыло и хорошо перемешать. Мне нужны помощники. (Выходят дети мешают и садятся).

- Сейчас я добавлю секретный ингредиент (мама наливает уксус). У нас с вами получилась радужная пена.

 

1. Эксперимент «Радужная пена» (показывает родитель - Дарья Павловна).

Радужную пену можно сделать и другим способом. Для этого нам нужно: пластиковая бутылка, марля, резинка, краски и мыльный раствор:

- берем бутылку, отрезаем дно у бутылки.

- дно покрываем марлей, фиксируем её резинкой.

- кисточкой наносим любые цвета краски.

-опускаем бутылку в мыльный раствор и дуем в горлышко бутылки. У нас получается радужная пена, с которой можно поиграть.

Ребята, смелее берём пену в руки! А теперь, поделитесь, пожалуйста, своими ощущениями! Друзья, вам понравилось?

А хотите теперь, вместе с родителями и воспитателями тоже сделать радужную пену и поиграть с ней?

Практическая часть работы

Дети и родители участвуют в эксперименте «РАДУЖНОЙ ПЕНЫ».

ё

 

3.Подведение итогов

Обратная связь

Воспитатель 2. Дорогие друзья! Вам сегодня наши мамы продемонстрировали необычное шоу «РАДУЖНОЙ ПЕНЫ». Хочется услышать ваши впечатления!

Вопросы по завершению мастер – класса

Примерные вопросы для родителей	Примерные вопросы для детей
Почему Вы решили продемонстрировать именно ПЕННОЕ ШОУ?	Ребята, что больше всего вам понравилось в радужной пене?
Какие чувства вы испытывали, показывая детям эксперименты?	Как вы думаете, для чего мамы сегодня устроили ПЕННОЕ ШОУ?
Как вам идея, чтобы традицией стали совместные творческие дела для детей и родителей?	Ребята, как вам идея, чтобы совместные творческие дела, стали у нас традицией?

 

Воспитатель 1. Ребята, и снова взмахнём волшебной палочкой - закрыли глазки и хором скажем: «Раз, два, три – в сказку попади!» Открываем глазки - и куда это мы попали?

 

Воспитатель 3. А вы попали в гости «А» среднюю группу. Здравствуйте, здравствуйте друзья! Проходите, пожалуйста, мы рады вас видеть! Сегодня, наша мама – Виолетта Руслановна расскажет вам одну историю «МЫЛОВАРЕНИЕ». Но для начала предлагаю немного поиграть!

Игровое упражнение для детей « Приветствие» (Дети стоят в кругу).

 

Здравствуйте, ручки -хлоп- хлоп- хлоп,

Здравствуйте, ножки - топ- топ- топ,

Здравствуйте, глазки -миг- миг- миг,

Здравствуй мой носик - бик- бик -бик,

Здравствуйте, щёчки -плюх- плюх- плюх,

Здравствуй мой ротик -чмок- чмок -чмок,

Здравствуйте, зубки -щёлк- щёлк- щёлк,

Здравствуйте, детки, здравствуй- те!

 

Воспитатель 3. Ребята, сегодня мы с вами попадём в мир эксперимента. А, чтобы туда попасть, вам нужно отгадать загадку!

 

Не любит грязнуль, нерях,

Грязных шортиков, рубах.

Чтоб без сажи были лица,

Предлагает всем умыться.

А чтоб тело чистым было,

Вам поможет в этом ... (Мыло)

 

Воспитатель 3. Правильно ребята, мыло! Умеете отгадывать загадки, предлагаю немного размятся.

 

Физминутка «Закаляемся»

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой)

И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания)

А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два!

Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем)

Воспитатель 3. Ребята, я открою вам секрет, наша мама умеет делать МЫЛО. А вы знаете, что мыло бывает разных форм и расцветок? А каким мылом, вам больше всего нравится пользоваться? А хотите сами сделать мыло? (Ответы детей). Замечательно! Сейчас вам мама - Виолетта Руслановна, покажет эксперимент «МЫЛОВАРЕНИЕ». Садитесь, как вам удобно, будем смотреть, слушать и помогать нашей маме.

 

Материалы и оборудование:

Пластиковые стаканы, формочки, эфирные масла (чтобы мыло было ароматным и полезным), красители (разных цветов), деревянные палочки, пипетка, украшения (блестки, сухоцветы) и мыльная основа (заранее настрогать - в виде стружки).

Эксперимент «МЫЛОВАРЕНИЕ» (показывает родитель - Виолетта Руслановна).

Для того, чтобы СВАРИТЬ МЫЛО надо:

1. Взять мыльную основу (в виде стружки).

2. Отправить её в микроволновую печь. Для того, чтобы мыльная основа расплавилась и стала жидкой (достаточно 1-2 минут).

3. Деревянной палочкой аккуратно перемешиваем.

4. Добавляем пипеткой несколько капель эфирного масла (чтобы было ароматным) и краситель (насыщаем цветом), затем всё перемешиваем.

5. Разливаем по формочкам.

6. Ждем, пока застынет. Мыло готово!

 

 

Создание условий для самостоятельного, совместного творчества детей и мамы:

Все атрибуты (для приготовления мыла) у детей на столе: пластиковые стаканы, формочки, эфирные масла, красители, деревянные палочки, пипетка, украшения (блестки, сухоцветы) и мыльная основа (в виде стружки). Дети по выбору берут всё необходимое для работы: формочки, эфирные масла, краситель, блестки, сухоцветы и под руководством Виолетты Руслановны готовят мыло! Ребята, проявите свою фантазию и творчество! Мыло готово, остаётся только ждать, пока застынет, на это понадобится минут 20. Мама предлагает поиграть.

Игровое упражнение для детей «Душистое мыло»

 

Руки моем, не спешим

И ребяток не смешим

А душистым скользким мылом

Руки долго-долго мылим,

Пену нежную взбиваем,

Ею ручки покрываем

Моем чисто щечки, носик

Глазки, лобик, подбородок

Нежно щечки вытираем

Полотенцем мягким,

Вытираем каждый пальчик,

чтоб сухим стал, гладким

нет ни капли на ладошках

У Наташи и Сережки.

 

 

Практическая часть работы

 

Дети под руководством мамы готовят мыло

 

 

3.Подведение итогов

Обратная связь

Воспитатель 3. Дорогие друзья! Вы сегодня попали в мир эксперимента «МЫЛОВАРЕНИЕ». Хочется услышать ваши впечатления!

 

 

Вопросы по завершению мастер – класса

 

 

Примерные вопросы для родителей	Примерные вопросы для детей
Почему Вы выбрали технику «МЫЛОВАРЕНИЕ»?	Ребята, что больше всего вам понравилось в приготовлении мыла?
Какие чувства вы испытывали, показывая детям эксперимент?	Как вы думаете, для чего мама сегодня провела эксперимент?
Как вам идея, чтобы традицией стали совместные творческие дела для детей и родителей?	Ребята, как вам идея, чтобы совместные творческие дела, стали у нас традицией?

Воспитатель 1. А Нам с вами пора прощаться, на сегодня наше сказочное волшебство заканчивается. Давайте сделаем пирамиду из ладошек и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!» Спасибо за чудесное событие!

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx.. 2,6 МБ

Опубликовано: 29.09.2023