Дни

недели

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе

режимных моментов

Обогащение

развивающей

предметно -

пространственной

среды

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Пятница

01.09.

1. Рисование.

Тема: «Наш любимый детский сад».

Интеграция:

• Художественно – эстетическое развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие

Задачи: Развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

2. Музыка.

Утро.

Беседа «Детский сад»

Д и. «Воздушные шары». Способствовать формированию цветовых представлений.

Музыкальная игра «Спой своё имя». Формировать умение подбирать интонацию.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Учить раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей. Учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

- учить быстро выполнять действия по сигналу;

• —улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Вечер.

Оздоровительная гимнастика после сна .

Чтение худ. литературы

Беседа о школе.(Формировать первичное представление о школе. )

Д.и. «Подбери предмет по размеру»

С.р.и. «Семья». Учить создавать игровые ситуации.

Игра-драматизация «Три медведя». Отрабатывать выразительные средства передачи эмоций и характеристик героев.

Индивидуальная работа (Учить рисовать гуашевыми красками.)

Иллюстрации: школа, детский сад; серии сюжетных картинок о правилах поведения в общественных местах (урок и перемена в школе); атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» (кухня, прачечная, медицинский кабинет).

Привлечь родителей для создания выставки по теме «Наш любимый детский сад» (рисунки, фотографии, иллюстрации).

Понедельник

04.09.

1. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Здравствуй, детский сад!»

Интеграция:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно – эстетическое развитие.

Задачи: Продолжать знакомить с детским садом. Расширять представления детей о сотрудниках детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар и т.д.)

2. Физическая культура.

Утро. Беседа «Кто работает в детском саду». Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Чтение Л.Даскалова «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» глава «Как вести себя в детском саду». Учить правилам поведения в общественных местах.

Д.игра «Угадай профессию». Продолжать учить отличать и называть профессию по характерным признакам.

Трудовая деятельность: помощь няне в сервировке стола. Учить правильно сервировать стол.

Утренняя гимнастика.

Прогулка. Наблюдение за воробьем продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

• игры: «Птичка в гнездышке». Учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
  «Лягушки». Учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа. Развитие движений совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Вечер.

Беседа «Детский сад наша второй дом». Знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка.

Д.и. «Назови друга ласково». Знакомить с уменьшительно-ласкательной формой.

Хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольной одежды. Расширять представления детей о труде взрослых.

С.-р. и. «Детский сад». Формировать умение распределять роли.

Чтение худ. литературы. Н.Забилы «Ясочкин садик». Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Обогащение материалами с/р игры «Детский сад».

Альбом с фотографиями детского сада, сотрудников.

Плакат «Профессии».

Составить и оформить вместе с ребенком описательный рассказ о детском саде (с иллюстрациями).

Вторник

05.09.

1. Музыка

2. Физическая культура (на воздухе).

Вторая половина дня: кружок «Весёлый счёт»

Утро.

Беседа «Наш детский сад». Формировать знания о местонахождении детского сада, его названии.

Д.и. «Дружилочка». Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми.

Слушание музыкальных произведений «Осенняя песенка» (муз. Е. Васильева-Буглая, сл. А.Плещеева). Учить замечать выразительные средства музыкального произведения.

Дежурство по столовой. Учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного.

Утренняя гимнастика.

Прогулка.

Наблюдение за березой.

продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Приучать доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Искать свой цвет по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа

(Развитие движений. Добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.)

Вечер.

Экскурсия по детскому саду. Кухня.

Знакомить детей со зданием детского сада, расположением в нём помещений, их назначением, с работой повара.

Д.и. «Угадай, чей голосок.» Учить по голосу узнавать своих товарищей.

С.-р. и. «Детский сад» сюжет «На кухне». Учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Полив комнатных растений. Учить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).

Чтение худ. литературы. Я.Тайц «Все здесь». Сформировать начальные представления о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий.

Индивидуальная работа: (упражнение на развитие речи. Учить составлять сложносочинённые предложения.)

Картинки с изображением кухонных принадлежностей, бытовых приборов.

Вовлечь родителей в совместную сюжетно-ролевую игру «В детском саду».

Среда

06.09.

1. ФЭМП.

Тема: «Мы научимся считать»

Интеграция:

• Познавательное развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Физическое развитие

Задачи. Закреплять умение считать от 1 до5 пользуясь правильными предметами для счета(называть числительные по порядку, указывая на предметы расположенные в ряд). Продолжать учить различать правую и левую руку.

1. Рисование.

Тема: «Мои любимые игрушки».

Интеграция:

• Художественно – эстетическое развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие

Задачи: Развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни. Учить рисовать кистью с помощью гуашевой краски.

Утро.

Составление рассказов «Что находится вокруг нашего детского сада?» Совершенствовать умение ориентироваться, составлять рассказ используя слова «справа», «слева».

Дид. игра «Чудесный мешочек» (игрушки). Учить на ощупь узнавать предметы.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Учить в правильной последовательности накрывать столы, правильно и красиво их сервировать.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом.

Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

(Прыжки на месте на одной ноге. Развивать ловкость.)

Вечер.

Изготовление книг – самоделок с рассказами детей «Наш детский сад».

Активизировать речь, мышление.

Беседа «Где хранятся вещи?»

Приучать к аккуратности.

С.-р. и. «Семья».

Побуждать использовать в игре знания об окружающей жизни.

Чтение худ. литературы. И. Муровейко «Я сама».

Учить отвечать на вопросы по тексту.

Индивидуальная работа (Д.и. «Спрячь мышку». Учить сопоставлять предметы по цвету и величине.)

Внесение атрибутов для с.-р. и.

Картинки с изображением русских народных игрушек.

Предметы для д/и «Чудесный мешочек»

Картины Р.Авотин «Дети играют в кубики».

Картинки с изображением

дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других

профессий в детском саду; предметные картинки с изображением

предметов, необходимых людям этих профессий.

Предложить родителям помочь совместно с ребенком составить рассказ «Что я видел по дороге в детский сад?»

Четверг

07.09

1. Лепка.

Тема «Пирамидка».

Интеграция:

• Художественно – эстетическое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Физическое развитие

Задачи: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде конуса. Показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность.

1. Физическая культура.

Утро.

Беседа «Мы большие!». Формировать представление о том, что теперь мы в средней группе.

Экскурсия в младшую группу. Формировать дружеские отношения между детьми (взаимопомощь, сочувствие).

Д.и. «Угадайте, кто же я?» Учить изменять голос.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Учить красиво сервировать стол.

Прогулка.

Наблюдение за автомобилями.

Учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике».

совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

развивать ловкость.

Индивидуальная работа:

(Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Развивать ловкость.)

Вечер.

Закрепление последовательности одевания, решение проблемных ситуаций «Помоги другу», ситуативный разговор о взаимопомощи.

Сюжетно-дид. игры «Поможем куклам накрыть стол», «Угостим кукол чаем».

Учить сервировать стол.

Чтение худ. литературы. В.Осееве «Волшебная иголочка». Формировать интерес к книгам, к чтению.

Индивидуальная работа.( Д. и. «Собери картинку» Воспитывать усидчивость.)

Атрибуты для С.-р. и.

Трафареты для рисования.

Плакат «Игрушки»

Рисование с помощью трафаретов.

Иллюстрации с изображением игрушечных пирамидок

Альбом с картинками «Посуда».

Беседа о необходимости соблюдения режима дня.

Пятница

08.09

1 Рисование

Тема: «Конфеты для куклы Маши»

Интеграция:

• Художественно – эстетическое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Физическое развитие

Задачи: учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творческую фантазию.

1. Музыка.

.

Утро.

Беседа «Как пользоваться носовым платком и где его хранить?» Учить соблюдать элементарные культурно-гигиенические навыки.

Д.и. «Назови одним словом». Учить классифицировать предметы по определённым признакам.

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» (альбом «Картины по развитию речи»). Учить внимательно рассматривать, отвечать на вопросы.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Учить раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: («Поймай мяч». развивать ловкость.)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер.

Беседа «Жизнь в детском саду.» Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление

С.-р. и. «Детский сад».

Учить брать на себя ту или иную роль. Подвижная игра «Поезд» с остановкой «Загадочная». Учить детей отгадывать загадки о деском саде.

Чтение худ. литературы. О.Кокоткина «Суп не ест, не любит каши». Учить правильно воспринимать содержание произведения.

Индивидуальная работа: Учить лепить предмет круглой формы.

Атрибуты для с.р. игры.

Книга для рассматривания иллюстраций Осеевой «Волшебная иголочка».

картины Р. Авотин «Дети играют в кубики»

Беседа с родителями «Развитие мелкой моторики».