Проект «Избушка на курьих ножках»
Автор: Копачева Ангелина Станиславовна
Организация: ГБДОУ ДС №15 Курортного р-на Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Зеленогорск
Описание проекта
Важной задачей воспитания является формирование у детей творческих, познавательных, речевых, художественных и социальных способностей. Научные исследования и педагогическая практика доказывают, что начало развития всех способностей приходится на дошкольный возраст. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. Мышление дошкольников более свободно, чем мышление более взрослых детей. Оно более независимо. И это качество необходимо развивать. Создание творческой атмосферы помогает раскрыться каждому ребенку как личность, применяя собственные возможности и способности.
Работая с детьми дошкольного возраста, я заметила, что многие дети не знают русских народных сказок. Их больше всего интересуют мультфильмы или игры на телефоне. А между тем, в сказках заложена народная мудрость. И с помощью сказок можно осуществлять познавательное, речевое, художественно-эстетическое и коммуникативное развитие детей.
Но как привить любовь детей к сказкам? Сказки мало прочитать. Поэтому мной была выбрана такая форма работы, как квест-игра.
Дошкольный возраст – это тот период, когда игровая деятельность на основе сказок, сказочных квестов может стать устойчивым увлечением почти всех детей, увлекая ребенка в сказочный мир. Такая игра незаметно для самого ребенка становится источником творческого развития.
Кроме того, квест требует от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки.
Квест-игра по сказке является эффективным средством познавательного, интеллектуального развития ребенка, а так же его социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения.
В игре-драматизации осуществляется эмоциональное развитие:
- дети знакомятся с чувствами, настроениями героев,
- осваивают способы их внешнего выражения,
- осознают причины того или иного настроя.
Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте являются сказки и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т. д.
Образы героев русских сказок становятся неотъемлемой частью жизни ребёнка, раскрывая перед ним в доступной форме понятия добра и зла, воспитывая добрые чувства.
На основе русских народных сказок ребёнок проникается добрыми чувствами, переживает вместе с героями сказок, а вместе со всем этим постигает простую и сложную, поучительную и удивительную правду жизни.
Сказки и игры-драматизации по ним являются хорошим средством воспитании детей. Добрые сказки при условии грамотного руководства побуждают активность ребёнка, оказывают положительное эмоциональное влияние, способствует развитию воображения. Мы хотим, чтобы каждое занятие для детей было немного сказочным, творческим, погружало ребенка в волшебную сказку, развивало воображение, творчество, фантазию.
Новизна проекта состоит в том, что материал занятий будет построен на основе квест-игр по русским народным сказкам. С помощью интересных игровых заданий со сказочными персонажами будет осуществляться познавательное, речевое, художественно-эстетическое и коммуникативное развитие детей.
Цели и задачи проекта
Цель проекта - познавательное, речевое, художественно-эстетическое и коммуникативное развитие детей посредством квест-игр по русским народным сказкам.
Задачи
- Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
- Развивать воображение, фантазию, внимание, самостоятельность мышления.
- Развивать познавательные способности детей согласно программе;
- Развивать речь и обогащать словарь детей.
- Развивать художественно-эстетические способности дошкольников;
- Развивать коммуникативные способности и нормы культурного поведения.
- Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
- Приобщить родителей к реализации проекта.
Формы и методы работы:
- Организация обучающих, развивающих и творческих занятий;
- Организация совместных с родителями мероприятий;
- Чтение художественной литературы,
- Беседы,
- Игры – драматизации,
- Квест-игры,
- НОД в форме квест-игры,
- Просмотр сказки, организуемой воспитателем,
- Рассматривание иллюстраций к сказкам,
- Заучивание стихотворений.
Обеспечение реализации проекта:
Психолого-педагогические ресурсы:
- Педагоги – воспитатели,
- Дети 4-5 лет,
- Родители.
Материально-технические ресурсы:
- сказки, иллюстрации
- аудио, видеоматериалы, обучающая презентация
- мультимедийная техника
- костюмы для театрализованной деятельности
- атрибуты для разных видов театров.
Этапы реализации проекта
1 этап: Подготовительный
|
Задача
|
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
|
Изучение методической литературы.
|
- Изучение литературы: - Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. М., 2001. - Мерзлякова С.И. Волшебный мир театра. М., 2002. - Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду. Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями / Т. И. Петрова. – Москва: Школьная пресса. 2000. – 127 с. -Составление списка необходимого материала, изготовление атрибутов для театрализованных игр -Разработка системы занятий и мероприятий по реализации проекта |
-Список необходимого методического материала
-Дополненный календарно-тематический план |
|
Приобретение и создание дидактического материала для организации предметно-развивающей среды. |
Приобрести ширму, приобрести атрибуты для квест-игр по сказкам. Подготовить карточки по сказкам. Сделать маски.
|
|
|
Создать интерес у участников проекта |
-Составление плана мероприятий по реализации проекта совместно с детьми
-Информирование родителей о проекте |
-Заинтересованность детей и родителей |
|
Сбор и анализ информации для реализации проекта |
-Сбор атрибутов для театрализованных игр
-Подбор дидактических игр
-Подбор материала для презентации |
-Список имеющихся и недостающих материалов, атрибутов |
2этап: Основной
|
Задача
|
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
|
Создать условия для реализации проекта |
-Подбор аудио-, видеоматериала согласно списку; -Подбор сказок для разработки конспектов НОД, для драматизации, театрализованных игр; -Создание атрибутов. |
-Сказки и иллюстрации к ним; -Аудио-, видеоматериалы; -Игры – драматизации; -Презентация. |
|
Обогатить среду
|
-Книги – сказки для драматизации, -Коллекция аудио материала, -Игрушки и атрибуты для театрализованных игр. |
Обогащённая среда |
|
Обогатить знания детей о театре, Совершенствовать исполнительские умения
|
-Беседы, -Просмотр видео материала, -Чтение художественной литературы (сказок), -Игры-драматизации по сказкам. -Заучивание стихов, -Отгадывание загадок о героях сказок, |
|
|
Включение родителей в педагогический процесс
|
-Привлечь родителей к сбору атрибутов, костюмов для игр драматизаций -Показ родителями сказки для детей |
Активное участие родителей в реализации проекта. |
3этап: Итоговый
|
Задача
|
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
|
Анализ и подведение итогов по проекту
|
-Анализ работы по проекту, -Выставка детских работ, -Фото отчёт о проекте в родительском уголке и на сайте группы. -Отзывы родителей о проекте.
|
-Фотогазета о проведённом проекте.
|
План реализации проекта
|
№ |
Мероприятия |
Дата |
Работа с родителями |
|
Подготовительный этап |
|||
|
1 |
Сказка «Гуси-лебеди» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по аппликации «Маски героев сказки» Квест-игра по познавательному развитию «Поможем сестре братца спасти», в ходе которой дети выполняют задания печки, яблоньки, речки (подсчет пирожков, называние предметов посуды, раскладывание яблок по корзиночкам, восстановление последовательности событий, пересказ сказки). |
Сентябрь |
Консультация для родителей «Какие сказки читать детям» Мастер-класс для родителей «Организация театральной деятельности с детьми» |
|
Основной этап |
|||
|
2 |
Сказка «Аленушка и братец Иванушка» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по лепке «Лепка героев сказки» с последующей драматизацией Квест-игра по развитию речи «Поможем Аленушке братца спасти», в ходе которой дети выполняют задания на классификацию, называние деревьев и кустарников, восстановление последовательности событий, пересказ сказки |
Октябрь |
Консультация для родителей «Как развивать навык сочинительства сказок у детей» |
|
3 |
Сказка «Перышко финиста ясна Сокола» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по конструированию «Терем для царевны и финиста Ясна Сокола» Квест-игра «Поможем красной девице финиста вернуть», в ходе которой дети выполняют задания (складывают разрезные картинки, делают перышко финиста, угадывают птиц на картинках, проходят по следам зверей, придумывают способы разбудить финиста, восстанавливают последовательность сказки, пересказывают сказку) |
Ноябрь |
Консультация для родителей «Развитие речи детей посредством игр по сказкам» |
|
4 |
Сказка «Царевна лягушка» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по конструированию «Три рубахи невесток Квест-игра «Поможем вернуть царевну лягушку», в ходе которой дети выполняют задания (складывают разрезные картинки, делают хлеб из соленого теста, разрисовывают покрывало для царя, помогают медведю, спасают щуку и зайца, сражаются с Кащеем, пересказывают сказку. |
Декабрь |
Конкурс рисунков «Я рисую сказку вместе с родителями» |
|
5 |
Сказка «Морозко» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по конструированию «Терем Деда Мороза» Квест-игра «Поможем красной девице вернуться домой», в ходе которой дети выполняют задания (рисуют снежинки, играют со снеговиком, с Морозом Ивановичем, называют зимние игры по картинкам, складывают разрезные картинки, восстанавливают последовательность сказки, пересказывают сказку.
|
Январь |
Консультация для родителей «Как развивать речь у детей посредством сказок» Беседы «Роль сказок в познавательном развитии детей» |
|
6 |
Сказка «Крошечка Хаврошечка» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Коровушка» Сюжетно-ролевая игра «Моя коровка» Разучивание стихов о корове. Квест-игра «Поможем красной девице спасти коровушку», в ходе которой дети выполняют задания (складывают разрезные картинки, делают аппликацию, угадывают птиц на картинках, проходят по следам зверей, придумывают способы разбудить спасти корову, восстанавливают последовательность сказки, пересказывают сказку). |
Февраль |
Конкурс книжек-малышек «Моя любимая сказка» Консультация «Развитие творческих способностей дошкольников» |
|
7 |
Сказка «По щучьему велению» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» Беседа «Какие бывают русские печки» Игра-драматизация по сказке НОД по конструированию «Печка» Квест-игра «Поможем Емеле вернуться домой», в ходе которой дети выполняют задания (складывают печку из разрезных картинок, угадывают среди картинок щуку, называют других рыб, называют признаки зимы, проводят опыт со снегом, восстанавливают последовательность сказки, пересказывают сказку). |
Март |
Мастер-класс «Лепим сказку и играем с ребенком» |
|
8 |
Сказка «Аленький цветочек» Чтение и обсуждение сказки Дидактическая игра «Собери сказку по картинкам» НОД по рисованию «Рисуем персонажей сказки для настолько театра» НОД по конструированию Квест-игра «Поможем красной девице вернуть расколдовать принца», в ходе которой дети выполняют задания (находят кольцо, складывают разрезные картинки, делают аленький цветочек, угадывают названия цветов на картинках, проходят по следам зверей, придумывают способы задобрить чудище, восстанавливают последовательность сказки, пересказывают сказку). |
Апрель |
Консультация для родителей «Как организовать рисование сказочных героев в домашних условиях» |
|
Подведение итогов реализации проекта |
|||
|
9 |
Итоговое отрытое мероприятие игра-драматизация по сказке «Аленький цветочек»
|
Апрель |
Консультация «Развитие игровых навыков и творческой самостоятельности у детей» |
|
10 |
Создание фотоотчета о реализованном проекте. |
Апрель |
Фотоотчет о проекте |
|
11 |
Семинар для педагогов «Как организовать квест-игру по русским народным сказкам» |
Май |
Отчет о проведении семинара, план мероприятий на будущий год. |
Результат проекта
- Обогащённая среда в группе.
- Картотека аудио, видеоматериалов, презентаций, конспектов квест-игр по сказкам.
- Развитие интереса к художественной литературе и драматизации произведений.
- Расширение словарного запаса, развитие связной речи.
- Активизация творческих способностей детей.
- Активное участие родителей в жизни группы.
- У детей сформируется устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки.
Список литературы
- Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.- М., 2003. - 134 с.
- Антипина Е.А Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 128 с.
- Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.- М., 1991. - 174 с.
- Бардешева Т. Рассказываем стихи руками //Обруч. - 1998. - №5.
- Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Игры-драматизации - основа знакомства с культурой других народов // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 3.
- Вечканова И.Г. Театрализованные игры в реабилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.- СПб.: КАРО, 2006. - 78 с.
- Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. М., 2001.
- Мерзлякова С.И. Волшебный мир театра. М., 2002.
- Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду. Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями / Т. И. Петрова. – Москва: Школьная пресса. 2000. – 127 с.
Опубликовано: 03.10.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
