Конспект занятия на тему «Поможем Зайке»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Заостровцева Яна Олеговна

Организация: МБОУ «Начальная школа — детский сад М.Монтессори»

Населенный пункт: Архангельская область, Устьянский район, п.Октябрьский

Ход занятия по познавательному развитию во второй младшей группе

Цель: формирование представлений детей о том, что такое хорошо и что такое плохо

Задачи:

Обучающие:
- учить детей вежливому обращению друг к другу и к взрослым.

Развивающие:

- развивать умение правильно оценивать хорошие и плохие поступки.

Воспитывающие:

- воспитывать желание помогать другим.

Образовательные области:

- познавательное развитие,

-речевое развитие,

-физическое развитие,

- социально – коммуникативное развитие,

-художественно – эстетическое развитие.

Форма организации:

-совместная деятельность

Предварительная работа:

-чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

-беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Методы и приемы:

-словесный

-наглядный

-игровой.

Материалы и оборудование: Мольберт, музыкальная колонка,флеш-носитель, игрушка Зайка, фломастер

-картинки с изображением хороших и плохих поступков

-конверт изготовленный из альбомного листа

-заготовка для цветка «Цветик - семицветик» (серединка цветка из картона желтого цвета приклеена с внутренней стороны на пластмассовую палочку, лепестки для цветка из альбомного листа)

-сердечки из цветного картона (желтого и красного цвета)

Вводная часть

Заходим на круг под песню «Улыбка» (Автор слов - Пляцковский М., композитор - Шаинский В.)

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

Воспитатель: Доброе утро. Покажите свои ладошки. Они теплые, ласковые. Давайте, возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть, что - то хорошее. Закройте глаза и поделитесь теплом друг с другом.

К нам сегодня пришли гости, давайте им улыбнемся и тоже пожелаем доброго утра.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел зайка. Только он отвернулся и не хочет ни с кем разговаривать. Зайка, доброе утро.

Придумано кем-то
Просто и мудро.
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
— Доброе утро!
Солнцу и птицам
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро.
Длится до вечера!

Зайка: Не буду здороваться. Я обиделся. Я нагрубил маме и убежал и теперь не знаю, как вернуться, потому что тропинку размыло дождем. Мама мне говорили, что надо идти по той тропинке, где совершают добрые поступки. В лесу живет много зверей, никто мне не помогает и не хочет со мной дружить.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему Зайке никто не хочет помогать?

Дети: Он не вежливый, грубый, ни с кем не здоровается.

Воспитатель: Наверное, Зайка вежливо не попросил. Ребята, как надо попросить, чтобы помогли?

Дети: Пожалуйста, будьте добры.

Зайка: Я не умею, не знаю, как надо.

Воспитатель: Мы можем помочь Зайке?

Дети: Да

Воспитатель: А как мы можем помочь?

Дети: Научим хорошо себя вести и поможем найти дорогу домой.

Основная часть

(На мольберте прикреплены картинки с изображением хороших и плохих поступков)

Воспитатель: Ребята, здесь есть подсказка. Посмотрите на мольберт. Что вы видите?

Дети: Картинки с изображением хороших и плохих поступков.

Воспитатель: Ребята, Зайке надо идти по той дорожке, на которой изображены добрые поступки. Я буду рисовать дорожку, чтобы Зайка не заблудился.

Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Что видите?

У пруда живут утята, что они делают?

Дети: Дерутся

Воспитатель: Можно так себя вести?

Дети: Нет

Воспитатель: Как надо поступать?

Дети: Мирно выяснять отношения.

Воспитатель: Надо Зайке туда идти?

Дети: Нет, надо по другой дорожке.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Что вы видите на этой картинке?

Дети: Два медвежонка мирно беседуют.

Воспитатель: Зайке можно здесь идти?

Дети: Да

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Дети: Медвежата хорошо себя ведут.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Я нарисую здесь дорожку.

Воспитатель: Что вы видите на этой картинке?

Дети: Волк отстреливает птичек, наступает на муравейник.

Воспитатель: Нарисуем здесь дорожку для Зайки?

Детей: Нет

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Дети: Волк совершает плохой поступок.

Воспитатель: А как надо поступать?

Дети: Нужно помогать птичкам.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: Как вы думаете, куда дальше надо идти Зайке?

Дети: Туда где лисичка и медвежонок помогают птичкам, построили скворечник, поливают деревья.

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Дети: Звери хорошо поступают, помогают птицам и деревьям.

Воспитатель: А что вы видите на картинке?

Дети: Ежики и лягушка качаются на качели.

Воспитатель: Это хороший поступок?

Дети: Да

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Животные должны дружить друг с другом, играть, веселиться.

Воспитатель: Нарисуем здесь дорожку? Молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, а давайте уберем картинки с плохими поступками в этот конверт. Я их спрячу далеко - далеко, что бы их ни кто не нашел. И ни кто не делал так.

Воспитатель: Зайка, посмотри, вот дорога на лесную полянку, там тебя ждет мама.

Зайка: Спасибо, ребята. Благодарю, вы очень добры. Сам бы я не справился.

Воспитатель: Вы хотите поиграть с Зайкой?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте попросим Зайку с нами поиграть. И обязательно нужно попросить, пожалуйста.

Дети: Зайка, пожалуйста, поиграй с нами.

Физминутка:

Вставайте на ножки

Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы.
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Зайка: Спасибо, ребята, я очень хочу с вами дружить. Вы очень добры. Давайте еще поиграем, пожалуйста…

Воспитатель: Ну вот, Зайка научился говорить вежливые слова.

Воспитатель: Поиграем еще с Зайкой?

Дети: Да.

Воспитатель: Я буду читать отрывки из стихов, а вы подумайте, хорошо или плохо поступают герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.

Встаньте, пожалуйста…

Игра «Хорошо – плохо»

Любят детки утром рано

Глазки мыть водой из крана.

(хлопают в ладоши)

Моют детки носик чисто,

(хлопают в ладоши)

Ну и зубки любят чистить.

(хлопают в ладоши).

Любят собирать игрушки,

(хлопают в ладоши).

Прыгать на своей подушке.

(топают ногами)

Сказки с мамою читать,

(хлопают в ладоши).

Листики у книжки рвать.

(топают ногами)

Капризничать, кричать,

(топают ногами)

Лечь в ботинках на кровать.

(топают ногами)

Воспитатель: Молодцы, вы все знаете, как надо поступать. И Зайка научился. Садитесь на коврик.

Воспитатель: Зайка, когда шел, сорвал цветок. Он так сердился, что оторвал все лепестки. Я знаю, как его оживить: стоит сказать вежливое слово и лепестки оживут. Можно, я назову вежливое слово? Пожалуйста.

Воспитатель: Ребята. Давайте, вместе скажем: пожалуйста.

Дети: Пожалуйста.