Проект «Мир музыкальных инструментов»
Автор: Багарьян Екатерина Алексеевна
Организация: МДОУ «Детский сад №55»
Населенный пункт: Республика Коми, г.Ухта
Автор: Рочева Елена Алексеевна
Организация: МДОУ «Детский сад №55»
Населенный пункт: Республика Коми, г.Ухта
Паспорт проекта
Проект: долгосрочный
Вид проекта: творческо-познавательный, групповой
Продолжительность: 8 месяцев
Участники:
- дети подготовительной группы
- музыкальный руководитель
- воспитатели подготовительной группы
- родители воспитанников
- воспитанники музыкальной школы
Актуальность
Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека. Основы музыкальной культуры закладываются в детстве. Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливаются знания и тот опыт деятельности, от которого во многом зависит последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира.
Музыкальные инструменты для детей - всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки. Тот, кто играет на нем - почти волшебник. Маленькие дети, когда видят тот или иной музыкальный инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, раскрыть наполненную чем-то изнутри погремушку - стремятся найти источник звука. Важно вовремя удовлетворить любопытство ребенка и на волне возникшего интереса дать почувствовать, что музыкальные инструменты обладают не только своим неповторимым голосом, но и уникальной историей происхождения.
Мир музыки интересен и важен для всех детей. Главная задача наша, взрослых, - дать детям возможность войти в волшебный мир музыки, когда они к этому тянутся. Ребенок должен почувствовать чудо музыки, её волшебное влияние на душу человека. В результете реализации проекта у детей будут сформированы представления о многих музыкальных инструментах, их звучании и происхождении и, возможно, многие из детей захотят пойти в музыкальную школу и научиться играть на музыкальных инструменах.
Цель: Ознакомление детей с огромным миром музыкальных инструментов и воспитание в детях слушателей и настоящих ценителей хорошей музыки.
Задачи:
1.Формировать у детей представления о видах музыкальных инструментов (струнные, ударные, духовые, клавишные), инструментах симфонического и русского народного оркестра.
2. Развивать умение различать музыкальные инструменты по звучанию.
3. Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.
4. Обогащать словарь детей новыми музыкальными терминами.
5. Воспитывать интерес и любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам, желание научиться на них играть.
Ожидаемый результат
Дети владеют знаниями о симфоническом и русском народном оркестрах, умеют классифицировать музыкальные инструменты: ударные, духовые, струнные, клавишные. Проявляют интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость на слушание классической и инструментальной музыки.
Этапы работы над проектом
1. Подготовительный этап:
- Определение цели и задач проекта.
- Подбор музыкального, информационного, видеоматериала, художественного слова.
- Определение приемов, методов и форм обучения.
- Создание условий для реализации проекта.
- Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
2. Основной этап:
- Проведение запланированных мероприятий по реализации проекта (слушание музыки, беседы, просмотр видеоматериала, творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация, конструирование, игра на музыкальных инструментах)
3. Заключительный этап:
- Проведение итогового мероприятия «Город музыкальных инструментов».
- Итоговая презентация детских работ.
Взаимодействие
Развитие детей требует специально организованной систематической работы. Лучшим способом организации работы является сотрудничество педагогов: музыкального руководителя и воспитателя, родителей. У каждого свой вид деятельности, но цель у всех общая – развитие и воспитание ребенка.
Музыкальный руководитель на занятиях знакомит детей с видами оркестров и музыкальных инструментов, проводит работу по творческому развитию детей, музицированию, развитию тембрового слуха, обогащает музыкальный словарь детей.
Воспитатель проводит работу по заданию музыкального руководителя, продуктивную деятельность с детьми: лепит, рисует, выполняет аппликацию на заданную тему, конструирование.
Родители готовят мини беседы о музыкальных инструментах, участвуют в тематических выставках.
Ресурсы
|
Информационные |
Методическая литература, статьи |
|
Материально-технические |
Проектор, музыкальный центр, ноутбук, медиатека |
|
Финансовые |
За счет собственных средств |
План реализации проекта
|
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
|
Подготовительный этап |
||
|
Изучение и анализ литературы по проблеме, просмотр интернет-ресурсов, выбор оптимальных для работы. Разработка плана реализации проекта. Определение цели, задач, содержания проекта, прогнозирование результата. Подготовка видеоматериала из цикла бесед по знакомству с музыкальными инструментами и их видами, симфоническим и русским народным оркестром. |
Сентябрь (1-2 неделя) |
Музыкальный руководитель |
|
Основной этап |
||
|
Беседа «История создания музыкальных инструментов. Виды музыкальных инструментов», показ презентации по теме. |
Сентябрь (3 неделя) |
Музыкальный руководитель |
|
Беседа «Виды оркестров». Дать представления о значении слов дирижер, оркестр, партитура. Показ видеофильмов «Симфонический оркестр», «Русский народный оркестр». |
Сентябрь (4 неделя) |
Музыкальный руководитель
|
|
Знакомство со струнными инструментами: скрипка (симфонический оркестр). Познакомить со строением скрипки, ее звучанием. Просмотр видео игры на скрипке. Слушание и просмотр игры на скрипке в группе в свободной деятельности. Просмотр мультфильма «Первая скрипка». |
Октябрь (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: виолончель (симфонический оркестр). Познакомить со строением виолончели, ее звучанием, сходством и отличием от скрипки. Просмотр видеозаписи игры на виолончели. Слушание и просмотр игры на виолончели в группе в свободной деятельности. |
Октябрь (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: контрабас (симфонический оркестр). Познакомить со строением контрабаса, его звучанием и отличием от виолончели и скрипки. Просмотр видеозаписи игры на контрабасе. Муз.-дид. игра «Угадай инструмент». Слушание и просмотр игры на контрабасе в группе в свободной деятельности. |
Октябрь (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: арфа (симфонический оркестр). Познакомить со строением арфы, ее звучанием. Просмотр видеозаписи игры на арфе. Слушание и просмотр игры на арфе в группе в свободной деятельности. Рисование на тему «Струнные инструменты симфонического оркестра». Подготовка мини доклада «Арфа». |
Октябрь (4 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
Родители |
|
Знакомство со струнными инструментами: балалайка (русский народный оркестр). Познакомить со строением балалайки, ее звучанием. Просмотр видеозаписи игры на балалайке. Слушание и просмотр игры на балалайке в группе в свободной деятельности. |
Ноябрь (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: домра (русский народный оркестр). Познакомить со строением домры, ее звучанием. Познакомить с термином «медиатор». Просмотр видеозаписи игры на домре. Слушание и просмотр игры на домре в группе в свободной деятельности. Аппликация «Русский хоровод» (Балалайка. Домра). |
Ноябрь (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: гусли (русский народный оркестр). Познакомить со строением инструмента, его звучанием. Просмотр видеозаписи игры на гуслях. Подвижная игра «Соберись вокруг своего музыкального инструмента». Слушание и просмотр игры на гуслях в группе в свободной деятельности. Чтение сказки «Гусли-самогуды». |
Ноябрь (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
|
|
Знакомство со струнными инструментами: гитара. Познакомить со строением гитары, ее звучанием. Просмотр видеозаписи игры на гитаре. Муз.-дид. игра «Угадай инструмент». Слушание и просмотр игры на гитаре в группе в свободной деятельности. Просмотр мультфильмов «Песенка мышонка», «Бременские музыканты». Подготовка мини доклада «Гитара». |
Ноябрь (4 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатели
Родители |
|
Знакомство с ударными инструментами: литавры, тарелки (симфонический оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на литаврах, тарелках. Дидактическая игра «Убери лишнее». Слушание и просмотр игры на литаврах и тарелках в группе в свободной деятельности. |
Ноябрь (5 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с ударными инструментами: ударная установка. Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на ударной установке. Слушание и просмотр игры на ударной установке в группе в свободной деятельности. |
Декабрь (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Расширение представлений об ударных инструментах: ложки, трещотки, бубен (русский народный оркестр). Сюжетно-ролевая игра «Магазин музыкальных инструментов». Конструирование «Ударные инструменты» |
Декабрь (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Расширение представлений об ударных инструментах: металлофон, ксилофон. Разговор о строении, звучании. Муз.-дид. игра «Угадай инструмент». Дидактическая игра «Угадай инструмент на ощупь». Раскраски «Ударные инструменты». |
Декабрь (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: валторна (симфонический оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на валторне. Дидактическая игра «Музыкальный кубик». Слушание и просмотр игры на валторне в группе в свободной деятельности. Мини доклад «Валторна». |
Январь (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Родители |
Слушание и просмотр игры на тромбоне в группе в свободной деятельности. |
Январь (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: валторна (симфонический оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на валтоне. Муз.-дидактическая игра «Игра с жестами». Слушание и просмотр игры на валторне в группе в свободной деятельности. |
Январь (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: туба (симфонический оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на тубе. Дидактическая игра «Назови инструмент». Слушание и просмотр игры на тубе в группе в свободной деятельности. |
Февраль (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: флейта (симфонический оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на флейте. Муз.-дидактическая игра «Инструменты симфонического оркестра». Слушание и просмотр игры на флейте в группе в свободной деятельности. Просмотр мультфильма «Петя и волк». |
Февраль (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: свистульки, свирель (русский народный оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Игра на свистульках. Просмотр видеозаписи игры на свирели. Муз.-дидактическая игра «Веселый оркестр». Слушание и просмотр игры на свирели в группе в свободной деятельности. |
Февраль (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с духовыми инструментами: саксофон, дудочка. Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на саксофоне. Муз.-дид. игра «Угадай инструмент». Слушание и просмотр игры на саксофоне в группе в свободной деятельности. Чтение сказки «Дудочка и кувшинчик». Сюжетно-ролевая игра «Идем на концерт». |
Февраль (4 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с клавишными инструментами: баян (русский народный оркестр). Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на баяне. Слушание и просмотр игры на баяне в группе в свободной деятельности. |
Март (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с клавишными инструментами: гармошка (русский народный оркестр). Познакомить со строением, звучанием, отличием от баяна. Просмотр видеозаписи игры на гармошке. Муз.-дид игра «Русский народный оркестр». Слушание и просмотр игры на гармошке в группе в свободной деятельности |
Март (2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с клавишными инструментами: аккордеон. Познакомить со строением, звучанием, отличием от баяна. Просмотр видеозаписи игры на аккордеоне. Выступление детей с музыкальной школы. Слушание и просмотр игры на аккордеоне в группе в свободной деятельности. Просмотр мультфильма «Квартет». Муз.-дид. игра «Найди тень». |
Март (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Знакомство с клавишными инструментами: орган. Познакомить со строением, звучанием. Просмотр видеозаписи игры на органе. Муз.-дид игра «Четвертый лишний». Слушание и просмотр игры на органе в группе в свободной деятельности. Составление рассказа «Если бы я учился в музыкальной школе». Мини доклад «Орган». |
Март (4 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Родители |
|
Знакомство с клавишными инструментами: фортепиано, рояль. Познакомить со строением, звучанием, отличием друг от друга. Просмотр видеозаписи игры на фортепиано, рояле. Муз.-дид. игра «Кубик-оркестр». Слушание и просмотр игры на фортепиано, рояле в группе в свободной деятельности. Просмотр мультфильма «Смарта и чудо-сумка. Музыкальные инструменты». Создание альбома «Музыкальные инструменты» |
Апрель (1 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Родители |
|
Знакомство с клавишными инструментами: синтезатор. Познакомить со строением, звучанием, отличием от фортепиано. Просмотр видеозаписи игры на синтезаторе. Муз.-дид игра «Угадай инструмент». Слушание и просмотр игры на синтезаторе в группе в свободной деятельности. Раскраски «Клавишные инструменты». |
Апрель 2 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Родители |
|
Закрепление пройденного материала. Муз.- дид. игра «Инструменты симфонического оркестра», «Инструменты русского народного оркестра». Составление рассказа «Если бы я учился в музыкальной школе». Рисование «Мой любимый инструмент». |
Апрель (3 неделя) |
Музыкальный руководитель
Воспитатель |
|
Заключительный этап |
||
|
Досуг «Город музыкальных инструментов». Подведение итогов реализации проекта, презентация проекта. |
Апрель (4 неделя) |
Музыкальный руководитель Воспитатели Родители |
Литература
- Арсеневская О.Н. «Система музыкально-оздоровительной работы детском саду» Волгоград,2011г.
- Картушина М.Ю. «Вокально-хоровая работа в детском саду» Скрипторий 2010г.
- Тютюнникова Т.Э. «Сундучок с бирюльками» Москва 2009г.
- Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А.: Образовательная область "Музыка". Как работать по программе "Детство". 2012г.
- Михайлова М.А. «Развитие музыкальных способностей детей», Ярославль 2009г.
- Кононова Н.Г. «Музыкально-дидактические игры» Москва 2001г.
Опубликовано: 04.10.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
