Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию

Автор: Кузнецова Гелия Расыховна

Организация: Филиал МОУ Салмановской СШ — ДС «Колобок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Ульяновский район

Цель: Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

Задачи:

1.Образовательные:

Закрепить знания детей уже знакомых сказок ;

Закреплять умение у детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку «Репка».

2.Развивающие:

Развивать связную речь детей.

Способствовать развитию положительных эмоций.

3.Воспитательные:

Воспитывать любовь, доброжелательность

Оборудование: письмо в конверте, кукла Маша, избушка ,настольный театр«Репка», стол, звук поезда

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Репка»,рассматривание иллюстраций к сказке ,дыхательные гимнастики ,отгадывание загадок, разучивание подвижных игр , физминутки «Три медведя»

 

Ход.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: А теперь давайте сделаем круг, повернёмся друг к другу лицом и улыбнёмся.(дети встают в круг, здороваются).

Вот мы руки развели, словно удивились.

И друг другу до земли низко поклонились!

Ниже, ниже – не ленись, поклонись и улыбнись!

Воспитатель: Какие у вас добрые лица! Какие вы все красивые!

2. Сюрпризный момент.

-Ребята, слышите, к нам кто-то постучал?

Давайте посмотрим кто-же к нам пришел.

За дверью никого нет,но нам оставили письмо.

Воспитатель: Давайте посмотрим от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка. Давайте прочитаем, что же она нам пишет: «Ребята здравствуйте! Посадил деде репку и выросла репка большая- пребольшая и никак не может вытащить репку из земли. Помогите, пожалуйста.

Воспитатель: Дети поможем бабушке?

Дети: Поможем.

Воспитатель: А бабушка живет далеко. На каком транспорте мы можем к ней отправиться?

Дети:(ответы детей… на машине, самолете…)

Воспитатель: А я предлагаю вам, отправиться на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькие вагончики. Но для того, чтобы наши вагончики построились, нам надо поиграть в одну игру. Я вам буду задавать вопросы, а вы если правильно на них ответите, вставайте друг за дружкой.

3.Игра « Наоборот»

Пример:

Слон большой, а собачка – маленькая

1. Летом тепло, а зимой –(холодно)

2. Сахар сладкий, а лимон –(кислый)

3. Дорога широка я, а тропинка –(узкая)

4. Днем светло, а ночью -(темно)

5. Папа большой, а я -(маленький)

6. Огонь горячий, а снег –(холодный)

7. Колобок добрый, волк –(злой)

8. Слон большой, а собачка – маленькая

9. Мама молодая, а дедушка –(старенький)(дети по очереди становятся в поезд

10.Перо легкое, а камень –тяжелый.

-Посмотрите, какой у нас получился паровозик. Теперь заведем его и поедем.

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чу-чу-чу, я далеко укачу

- Ехать нам недалеко, ребята ,давайте скажем, как едет паровоз?(Быстро)

Вот ребята мы приехали на полянку. Ой, ребята посмотрите домик на полянке стоит.( Стоит Домик , на стульчике перед домом сидит Машенька грустная).

Маша. Здравствуйте, ребята, я Маша из сказки « Три Медведя».

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с Машей .Маша, а ты чего такая грустная?

Маша. Никто со мной не играет. Пришла я к Медведям, а их дома нет.

Воспитатель. Так давай мы с тобой поиграем. Во что ты любишь играть?

Маша. Люблю загадки загадывать. Живут мои бабушка с дедушкой возле леса и я хожу сюда часто гулять сюда, и играю с животными, которые тут и живут, сейчас я про них вам и загадаю загадки, слушайте внимательно.

 

4.Загадки:

1. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

2. Хвост пушистый бережёт
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую … (лису)

3. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимою спит в берлоге

От мороза, пряча нос. (Медведь)

4. Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный?

И громко воет: у-у-у. (Волк)

Маша. А как можно назвать, одним словом этих животных?

Дети: дикие животные.

Воспитатель: а почему дикие?

Дети: потому что они живут в лесу.

Маша: молодцы ребята.

Воспитатель. Давайте покажем Маше, как мы еще умеем играть.

5.Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.

(Присесть.)
Очень маленький он был,

(Присев, качаться по-медвежьи.)
С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками.)

Маша. Очень мне понравилось, развеселили вы меня, спасибо.

Воспитатель. Ой, ребята, а мы совсем забыли про письмо, которое нам прислала бабушка. Давайте попрощаемся с Машей и поедем дальше. (заводят паровозик).

• Поехали на скором поезде(ш-ш-ш)

• Выпускаем пар(с-с-с)

6. Настольный театр.

Ребята вот мы и приехали. Давайте поможем дедушке вытянуть репку из земли. (дети садятся на стулья перед столом и используя настольный театр рассказывают совместно с воспитателем русскую народную сказку«Репка».)

-Я начинаю предложение, а вы его продолжаете.

6. Сказка«РЕПКА»

Посадил дед ….(репку).

Выросла репку….(большая-пребольшая).

Стал дед репку из земли(тянуть)тянет потянет(вытянуть не может). Позвал дед(бабку). Бабка за (за дедку…дедка за(репку)тянут потянут(вытянуть не могут). Позвала бабка(внучку). Внучка за (бабку…бабка за (дедку…дедка за(репку)тянут потянут(вытянуть не могут). Позвала внучка(жучку). Жучка за(внучку)внучку за(бабку)бабка за(дедку)дедка за(репку)тянут потянут(вытянуть не могут). Позвала жучка(кошку). Кошка за (жучку… жучка за…(кошку)кошка за…(внучку)внучка за…(бабку)бабка за…(дедку)дедка за…(репку)тянут, потянут(вытянуть не могут). Позвала кошка(мышку). Мышка за…(кошку)кошка за…(жучку)жучка за(внучку)внучка за(бабку)бабка за(дедку)дедка за(репку)тянут, потянуть(вытянули репку).

Вывод после сказки: если мы с вами будем дружными и будем помогать друг другу вместе у нас все получится.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабушке и дедушке. Они вам говорят спасибо, ну а теперь пора возвращаться в детский сад(едут на поезде).

• Поехали на быстром поезде(ш-ш-ш)

• Выпускаем пар (с-с-с)

7.Итог

Вот мы и в детском саду.

Ребята ,а скажите мне пожалуйста ,кто нам прислал письмо?(Бабушка)

-О чем говорилось в письме? (просили о помощи)

-На каком транспорте мы с вами отправились в путь? (на поезде)

-Какие звуки издает поезд? (ш-ш-ш и с-с-с)

-Кого встретили по пути?(Машеньку?)

-Машенька была грустной или веселой? (грустной)

-Что мы сделали чтобы она повеселела? (отгадали ее загадки)

-Где мы еще с вами были? (у дедушки и бабушки )

- А что мы у них делали(помогли вытащить репку из земли).

-Ребята вам понравилась наша поездка?

Молодцы!

Ребята спасибо, что вы со мной съездили к бабушке и дедушке. А бабушка передала нам гостинцы.

Опубликовано: 06.10.2023