Путешествие в сказочный весенний лес

Автор: Зитева Рамзия Закировна

Организация: МКОУ «Зензелинская СОШ с.п №2 ДС «Василек»

Населенный пункт: Астраханская область, Лиманский район, Зензели

Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО "Художественно- эстетическое развитие ", ОО «Физической развитие».

Цель: формирование знаний детей о весне через разные виды детской деятельности.

Программное содержание:

расширять знания детей о сезонных изменениях в природе весной, о характерных особенностях весны (прилёт, птиц, пробуждение животных и насекомых); закреплять знания о животных (домашние, дикие) и птицах (перелётные, зимующие); уточнять навыки установления различия предметов по величине (узкий, широкий); закреплять умение выделять цвет(красный, желтый, зеленый, синий);

способствовать развитию связной речи, развивать диалогическую форму речи, умение звукоподражать голосам птиц, развивать силу голоса (чик-чирик, кар-кар, гуррр-гуррр-гуррр); формировать словарь: чирикает, каркает, воркует;

воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; закреплять правила безопасного поведения в природе; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание участвовать в совместной деятельности;

Побуждать участвовать в драматизации знакомых сказок, воспитывать желание передавать образ персонажа, используя интонацию, мимику и жесты; совершенствовать конструктивные умения;

развивать умение воспроизводить движения в соответствии с текстом физкультминутки, развивать двигательную активность детей.

Предварительная работа: наблюдения на ежедневных прогулках за весенней погодой, окружающей действительностью, животным и растительным миром, целевая прогулка по территории детского сада "Как в детский сад весна пришла";

рассматривание иллюстраций о весне

беседы о весне "К нам пришла весна", "Скворцы на крыльях весну принесли";

чтение рассказа о весне "Медведь и солнце" Н. Сладков, "Как зима кончилась" В. Сутеев; заучивание закличек о весне; чтение сказки «Лиса и заяц»;

проведение упражнений на интоннационную выразительность "Зайка плачет", "Хитрая Лиса", "Храбрый петушок", "Медведь косолапый", "Собачка испугалась";

Материалы и оборудование: оформление зала на весеннюю тематику, макеты деревьев, изображение птиц, игрушки насекомых и животных, разрезные картинки диких животных, цветные картинки о признаках весны, костюм Лесной Феи, костюмы к драматизации сказки «Лиса и заяц», мультимедиа, проектор.

Ход занятия:

1. Дети становятся в полукруг. Круг добра(под музыкальное сопровождение И.Шаинского «От улыбки»).

Воспитатель:-Ребята, подойдите ко мне пожалуйста. Давайте все вместе сделаем круг добра! Вот молодцы!

Встали вместе дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

Мы друг другу улыбнемся!

Дружно мы играем

Всем добра желаем!

Воспитатель: Молодцы, ребята, проходите садитесь на стулья.

Ребята, посмотрите , как светло и солнечно у нас сегодня в группе. Солнышко заглянуло к нам в окна, и его лучи осветили все вокруг. Вы знаете, почему?

Дети отвечают: пришла весна.

Воспитатель: Василиса, скажи какое сейчас время года? Сайфуллах, какое время года сейчас? Да, правильно весна. Вика, скажи, а какое время года было до весны? Правильно –зима. А после весны какое время года придет? Правильно, ребята лето, молодцы!

Вот послушайте какое стихотворение для вас приготовила Василиса.

Весна, весна!
Текут ручьи,
Весна, весна!
Летят грачи,
Весна, весна!
Цветут цветы,
Пришла весна,
Как рады мы!

1. Фонограмма сказочное появление

Воспитатель: Ой, ребята, слышите какой-то звук?!Закройте глазки и послушайте!

Воспитатель прячется за экран и быстро переодевается в лесную фею(накидывает накидку и одевает на голову весенний венок).

• Фея: «Здравствуйте, ребята! (дети отвечают: -Здравствуйте!)

Я, Лесная Фея! В нашем лесу, случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается! Пожалуйста, помогите мне, разбудить птиц, насекомых и зверей. Помогите им проснуться? Ребята, поможете?

Дети отвечают: да, поможем!

Спасибо вам ребята, пора в лес отправляться. Давайте встанем в круг, закроем глаза и скажем волшебные слова: «Раз, два, повернись, и в лесу весеннем окажись!» А вот и лес!

1. Звучит отрывок П,И,Чайковского из цикла «Времена года. Весна»

Ребята, давайте, подышим свежим весенним воздухом, полюбуемся окружающим лесом и поздороваемся с ним.(дети читают стих)

«Здравствуй, лес! Дремучий лес!(хлопают в ладоши)

Полный сказок и чудес.(руки через стороны вверх, затем опустить)

Все открой, не утаи.(грозят пальчиком)

Ты же видишь, мы свои!»(обнимают себя)

Лесная Фея:-Ребята, а кто мне скажет, как правильно вести себя в природе?

Дети отвечают: вести себя в лесу осторожно, быть внимательными, не навредить себе, не бегать, не ломать ветки деревьев, не рвать без надобности растения, не есть грибы и ягоды, не трогать животных, не засорять природу мусором и тд.

Правильно, ребята, мы пойдем по лесу тихонько, будем руками осторожно раздвигать ветки руками, чтобы не поломать их. Будем осторожно перешагивать через пни, чтобы не поранить насекомых!

4. Озвучка реки

-Ой, ребята, посмотрите, перед нами ручеек и река.

Сравните реку и ручеек. Ручеек по сравнению с рекой какой?(дети отвечают: ручеек-узкий, а река-широкая) Ручеек мы легко перешагнем??(дети отвечают: да) А река какая?(дети отвечают: широкая) Её можно перешагнуть? (дети отвечают: нет) Да, ребята, река широкая, ее перешагнуть нельзя. Что может с нами случиться? (дети отвечают: можно упасть в реку и заболеть) Да, ребята весной вода в реке холодная и можно заболеть. Как же нам перебраться? Что нам делать? Ребята, а вот дощечки. Могут ли они нам помочь? Что можно из них построить??(дети отвечают: да помогут, можно построить мостик)

Сначала строим узкий мостик. Удобно по нему идти? ?(дети отвечают: нет) тогда давайте построим широкий мостик. Как нужно расположить дощечки, чтобы теперь получился широкий мостик?(дети опытным путем выстраивают широкий мостик из отдельных дощечек)

Дети:Мы по мостику пройдем, в реку мы не упадем.

«Вот он, лес! Дремучий лес!

Полный сказок и чудес.

Все открой, не утаи.

Ты же видишь, мы свои!»

Воспитатель:-Ой, ребята, посмотрите-ка, под корой дерева спят насекомые! Разбудим их? Для этого надо рассказать, как вы узнали, что наступила весна.

Дети называют признаки весны и выставляют картинки о весне на доску (картинка бегут ручьи, появились почки на деревьях, появилась первая зеленая травка, ярко светит солнышко, птицы возвращаются из теплых стран, идет дождь, появляются первые цветы)

-Молодцы, ребята, разбудили насекомых. Слышите их голоса?!

5.Озвучка насекомых.

Воспитатель: Они говорят вам спасибо!(говорит держа в руках игрушку насекомого)

Вот вы ребята и помогли насекомым проснуться, теперь давайте поможем проснуться птицам. Ну, что, ребята, идем дальше?!

Дети проговаривают:

«Вот он, лес! Дремучий лес!

Полный сказок и чудес.

Все открой, не утаи.

Ты же видишь, мы свои!»

Ой, посмотрите, кто это на ветке сидит и спит?

Дети отвечают: птица

Ребята, а что это за маленькая птичка такая? Как ее зовут?

Дети отвечают: воробей.

Правильно, это воробей. Это перелетная или зимующая птица? Правильно, зимующая. А как он разговаривает?

Дети отвечают: чик-чирик

Давайте все вместе скажем: чик-чирик, чик-чирик. Воробьи чирикают.(дети повторяют слова)

А посмотрите сюда, какая большая птица. Кто же это?

Дети отвечают: ворона.

Правильно, ворона. Это перелетная или зимующая птица? Правильно зимующая. А как она «разговаривает»? Правильно, ворона говорит «кар». Давайте, все вместе скажем: «кар-кар». Ворона каркает.

Дети повторяют слова.

Ребята, посмотрите какая красивая птица. Что это за птица?

Дети отвечают: голубь.

Голубь зимует с нами ребята? Да, правильно. А как он разговаривает? Правильно, гур-гур-гур. Голубь воркует!

-Ребята, посмотрите какая долгожданная птица. Что это за птица, которую вы так долго ждали?

Дети отвечают: Скворец

Воспитатель: Да, ребята, это скворец, вестник весны! А скворцы это какие птицы? Перелетные или зимующие? Правильно, перелетные! Откуда они прилетели? Да, из теплых краев.

6. Озвучка пение птиц.

Ой, ребята, послушайте вот мы с вами и помогли птицам проснуться!

А теперь давайте поможем проснуться животным. Ну, что, ребята идем дальше?! (дети идут и проговаривают слова)

Дети проговаривают:

«Вот он, лес! Дремучий лес!

Полный сказок и чудес.

Все открой, не утаи.

Ты же видишь, мы свои!»

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать какие животные спят в лесу вам нужно пройти к столам и собрать картинки, а затем подумать и сказать какое это животное домашнее или дикое. Вы будете работать в паре. Выбирайте себе пару и приступайте.

Дети выбирают себе пару и проходят к столам собирать разрезные картинки.

7. Фоновая музыка.

Воспитатель подходит к каждому столу и определяет что за животное они собрали и к какой классификации относится. Воспитатель поощряет детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданием. Ой, посмотрите, а вот и эти дикие животные. Они проснулись и говорят вам спасибо!

-Ребята, а теперь порадуйте лесных животных своей сказкой!

Звучит музыка «Сказка» и под музыкальное сопровождение воспитатель говорит слова.

Садитесь все на лавку. «Приготовьте ушки, приготовьте глазки, начинаем сказку».

Драматизация сказки «Лиса и заяц» :

Сказочница: На лесной опушке

В маленькой избушке

Зайка мирно поживал

Всех друзей он в гости звал!

Вот однажды и лисица

В гости к зайчику пришла.

Да бедняжку со двора

Лиса-плутовка прогнала.

Плачет бедный, в лес идёт…

Тут волчок идет бредёт.

Волк: Марсель С.

Здравствуй, зайка,

Что с тобой?

Ты не справишься с лисой? (подходит к избушке)

Уходи, лиса, скорей!(стучит ногой по полу)

Не то позову друзей! (грозит пальцем)

Лиса: Вика Б.

Как выскочу, как выпрыгну,

Полетят клочки по закоулочкам!

Сказочница: Испугался зверь лесной

И ушёл к себе домой.

Задрожал косой от страха.

Подошел к нему медведь.

Медведь: Сайфуллах А.

Не горюй, не плачь, косой! (грубым громким голосом)

Что случилося с тобой?

 

Заяц: Вика К.

Не могу попасть домой!

Там лисичка! Ой-ой-ой!

Медведь: (подходит к избушке)

Уходи, лиса, скорей! (говорит громко и топает ногами)

Я огромный самый зверь! (руки в бок)

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну,

Полетят клочки по закоулочкам!

Сказочница: Испугался медведь тоже!

Кто же зайчику поможет?

Зайка снова в лес бредёт.

Видит: петушок идёт,

На плече косу несёт.

 

Петушок: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плечи!

Хочу лису посечи!

Пошла, лиса, вон!

Лиса: Одеваюсь! Одеваюсь!

Петушок: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плечи!

Хочу лису посечи!

Пошла, лиса, вон!

Лиса: Обуваюсь! Обуваюсь!

 

Петушок: Ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плечи!

Хочу лису посечи!

Пошла, лиса, вон!

Сказочница: Тут лисица хвост поджала.

В лес дремучий убежала. С той поры поселился Петушок с Зайчиком в его избушке и стали они жить да быть, да добро копить! Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Лесная фея: Молодцы, ребята, порадовали лесных жителей, а теперь вам пора в свою группу возвращаться. Закройте глаза и скажите волшебные слова: «Раз, два, повернись, и в зале нашем окажись!»

Лесная фея быстро снимает с себя наряд и превращается в воспитателя.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие в весенний лес? А кого вы там встретили? Всех животных разбудили? Молодцы, ребята. Ребята, если вам понравилось путешествие, то возьмите карточки с изображением улыбающегося солнца и повесьте ее на магнитную доску, а если нет, то возьмите тучки. Молодцы, ребята, теперь ваши солнечные лучи будут освещать лес еще сильнее!

Опубликовано: 06.10.2023