№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Организационный момент

-Ребята, к нам в гости пришла Белка. Ой, а где же она? Вы её видите?

Посмотрите внимательно и найдите Белку, она где-то здесь.

Гимнастика для глаз:

-Посмотрите вверх, вниз, в одну сторону, в другую сторону, быстро-быстро поморгайте и глазкам отдохнуть дайте.

-Ребята, вы видите Белку?

Дети выполняют гимнастику для глаз и находят

Отвечают:

- Да

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия.

-Белочка говорит, что она спрятала свои припасы в домике, но не может его найти. Давайте ей поможем, отправимся на поиски.

-Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ножки поднимаем.

Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки.

Как у наших у ребят,

Ножки весело стучат,

Наш народ удаленький,

Хоть и очень маленький.

Дети повторяют движения за воспитателем.

1 мин.

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

- Ой, ребята, посмотрите, мы вышли с вами на полянку, вы не видите домик?

-Раз, два, три, четыре, пять

Будем домик мы искать.

Потянулись мы повыше

И достали мы до крыши.

Будем прыгать и скакать,

Раз, два, три, четыре, пять!

-Белочка, а какие же припасы у тебя в домике?

Белочка загадывает загадку:

-Шляпка есть и есть нога,

На ноге нет сапога.

К шляпке лист прилип,

Ну, конечно, это…

-Правильно.

-Посмотрите ребята, сколько много грибочков на нашей полянке. Давайте Белочке поможем собрать грибочки.

-Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали, мы немножко отдохнем, наши ножки разомнем.

Массаж ног и рук:

-Маленькие пальчики, девочки и мальчики.

Розовые подушечки,

Крохотные ногтюшечки,

Пальчики хорошеньки,

До чего пригоженьки.

Вот какие ножки ходят по дорожке

- Вот мы с вами отдохнули и отправляемся дальше.

Отвечают:

-Нет

Отвечают:

-Гриб

Собирают грибы в корзину.

Разминаем пальчики,

Пальчиками рук постукивают по стопам,

Гладят ножки.

3 мин.

4.

« Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Отправляются в путь дальше и на своем пути встречают ручеек.

- Чтобы к домику дойти

Надо мостик перейти,

По мостику дружно сейчас мы пойдем,

И ручеек перейдем.

- Вот по мостику прошли, и домик Белочки нашли.

Массаж для рук:

-Целый день тук да тук

Разлается звонкий стук.

Молоточки стучат –

Строим домик для зверят.

Вот с такой крышей,

Вот с такими стенами,

Вот с таким окошком.

Вот с такой дверью.

-Белочка говорит нам спасибо. Давайте для нашей Белочки приготовим угощенье – яблочное варенье из красных и зеленых яблок.

Дети идут друг за другом по гимнастической скамейке и спрыгивают с нее.

Стучат кулачками как молотками,

Руки над головой,

Прямые ладошки,

Руки параллельно

Ладошки перед грудью.

Дети сами выбирают из каких яблок они будут делать варенье. Аппликация «Варенье из яблок»

2 мин.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Белочка благодарит детей и приглашает с ней поиграть.

- Белочка пушистая, лапкой глазки закрывай, с нами в прятки поиграй.

Дети играют с Белочкой в прятки.

1 мин.

6.

Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний

- Ребята, кто к нам в гости приходил?

- Как мы ей помогли?

Отвечают:

- Белочка

- Помогли найти ей домик с припасами.

1 мин.

7.

Рефлексия

Давайте встанем в круг и друг другу улыбнемся!

Встают в круг, улыбаются друг другу.